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美術線條教案

時間:2022-12-28 19:03:15 教案 我要投稿

美術線條教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的美術線條教案,歡迎大家分享。

美術線條教案

美術線條教案1

  活動目標:

  1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

  2、感知彩帶的變化,能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

  3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面,并進行裝飾。

  活動重難點:

  重點:感知彩帶的變化,能夠對彩帶進行想象和描述。

  難點:用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。

  活動準備:

  PPT課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。

  查看課件:大班美術課件《線條的旅行》PPT課件

  下載地址

  活動過程:

  一、觀看圖片,引發(fā)幼兒興趣

  指導語:今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片,看看畫面里都有什么?

  提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。

  二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象。

  (一)觀察描述轉動中的各種彩帶。

  指導語:老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

  (二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖。

  1、教師將彩帶向上拋起,讓彩帶自由下落。提問:落下的彩帶像什么?

  2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

  小結:一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

  三、欣賞感受,探索線條繪畫。

  (二)學習線條畫。

  1、了解線條畫的步驟。

  指導語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的.呢?

  (幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)

  總結:

  第一步:用一根線條畫出各種圖形。

  第二步:想一想它像什么。

  第三步:裝飾圖形,填充色彩。

  2、教師引導幼兒范畫。

  指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

  教師和幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導。

  指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了卡紙,請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

  四、作品交流,展示幼兒作品。

  (一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

  (二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,自然結束。

美術線條教案2

  教學目標:通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生的合作,探究意識。

  教學重點:通過對作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用線條表現(xiàn)動感。

  教學難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

  教學過程

  一、組織教學

  二、新授導入

  1、分別播放平緩、激昂的音樂,嘗試表達對不同線條的感覺。再拿出一根電線示范。[上課時隨機設置這樣一個環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達,低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。再對線條進行聯(lián)想——水平線聯(lián)想:平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。

  折線聯(lián)想:閃電,給人頓挫感。

  斜線聯(lián)想:雨光給人運動感,發(fā)射感。

  曲線聯(lián)想:火烈鳥。優(yōu)美,流暢,輕快。

  2、欣賞自然界中的線與生活中的線。

  為什么自然界中的線與繪畫作品中的線不一樣?在自然界和生活中你找到了哪些線?你在什么地方發(fā)現(xiàn)的?做游戲尋找身邊的線條,看誰能找出最多。生自由走動在教室內尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)

  [我這個環(huán)節(jié)通過觀察課件中的`自然界水波紋、山石線、動物身上的斑紋……到在教室尋找生活中的的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認識各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。]

  3、畫中的線。

 。1)我國古代繪畫作品的線。

  《放牧圖》、《黃河逆流》、《八十七神仙卷》。畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?具體分析:如《放牧圖》運用了曲線、直線,線條粗獷、豪放、簡練、概括,好像聽到馬蹄奔跑的聲音。(2)分析國外繪畫作品。

  《女神》、《兩個青年農民》、《海景》。為什么畫家用不同的線去表現(xiàn)作品?分析一下畫家繪畫時的心情。三位外國畫家運用了什么樣的線條?表現(xiàn)出畫家什么樣的心境?如:《女像》學生做一做人物姿態(tài),說一說這時的想法,仔細看作品中的筆觸,體會畫家畫這幅畫的心境。

  4、欣賞同齡小朋友作品。

  說說小作者是如何運用線來表現(xiàn)出題的?直線、曲線、折線、交叉線。通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。

  三、學生作業(yè)

  生作業(yè)師巡視。

  [讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣,給他們創(chuàng)設寬闊的舞臺,讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個飛躍。]

  四、作業(yè)講評

  五、小結:線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用疏密變化的線表達自己的情感,希望我們也多觀察、多通過線,來表現(xiàn)生活。

  [課堂中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,學習多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學習興趣,并使這種興趣轉化為長久的情感態(tài)度。在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功,最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望]

美術線條教案3

  課題:

  線條的動與靜

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

  2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。

  教學重難點:

  1、感受線條的動與靜。

  2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

  教具學具:

  繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、導入新課:

  1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

  師小結:板書——線條有粗、細、曲、直。

  2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師小結:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的.關系。

  3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

  (1)暖色和曲、直線的配合,產生的視覺反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應用線條。

  四、作業(yè)布置:

  用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。

  五、學生作畫,教師指導。

  六、課堂小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)

  七、拓展:

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

美術線條教案4

  選用廣東嶺南美術出版社出版的《小學美術第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學生很喜歡的動物,也是在生活、電視中經常看到的,學生對魚很熟悉,為培養(yǎng)學生的學習興趣,選擇了本課的教學內容。

  一、教學目標:

  初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形,象兩者之間的關系,知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法,并懂得運用。

  二、教學要點:

  重點與難點:

  1、亮的并充滿畫面的大魚。

  2、學習經過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構成。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

  三、課時:

 。1課時)

  四、課前準備:

  1、教師:課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

  2、學生:畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

  五、教學過程:

 。ㄒ唬胝n題

  1、教師:同學們,老師今天請來了一位小客人,它叫小丑魚,今天邀請我們去參觀他的家,現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件:欣賞海底世界錄像)

  大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么?

  現(xiàn)在請一位同學回答老師你剛才看到了什么?

  2、出示課題《大魚和小魚》

  (二)、欣賞:美麗的海洋世界

  1、學生:看到了各種類型的魚,看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  2、教師:大海里的魚還有許多不同形狀的,我們來辨認一下(圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形)

  請位同學回答老師,你看到了什么形狀的魚。

  3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,看它是由哪幾個部分組成的?

  4、學生說,教師通過課件演示魚身體的`各部位的特點。

  5、認識不同形狀的魚的特點!凑n件演示〉

  教師小結:魚的形狀真是千奇百怪啊。

 。ㄈ、觀察

  1、花紋

  例如:(1)、波浪線

  (2)、弧線

 。3)、圓

  2、顏色

  在這個海底世界你們看到了多少種顏色(請一位同學回答)

  創(chuàng)設情景,激發(fā)學生學習興趣、求知欲。

 。ㄋ模、大小對比

  教師:這條小魚很調皮,總喜歡和別人比誰的個子大。

 。1)你們覺得他是大魚還是小魚?

  學生有的說是大魚,有的說是小魚。(引起爭論,引導觀察)

  板書:大小對比

 。2)小游把他的小伙伴也叫來了,現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚?(出示兩條魚的圖片)

  誰大誰小,我們要把他們放到一起比較才能知道。

  這張圖上哪條魚大?哪條魚小?你為什么這樣覺得?

  教師小結:大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小,地方少。教師小結:作畫時應有正確的作畫習慣,敢于充滿畫面并畫大。

  六、作業(yè)要求:

  1、今天每個同學也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,還幫它們設計的最漂亮衣服,先想一想,然后抓緊時間畫。

  2、學生作畫,教師巡視指導。

  3、評價

  4、下面請同學們當小評委,評一評我們的畫(他評、自評、點評)評價標準:形狀、花紋裝飾、學習方法。

  5、這節(jié)課我們學會了什么?

  4、教師小結:海底世界真是太美了,讓我們愛護大自然,愛護我們的朋友。啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

  培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

  課后延伸:

  在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學生視野,增強學生的知識面。

美術線條教案5

  課題:線條的動與靜

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學目標:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。

  2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。

  教學重難點:

  1、感受線條的動與靜。

  2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、導入新課:

  1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

  師:板書——線條有粗、細、曲、直。

  2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動的.河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

  3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

 。1)暖色和曲、直線的配合,產生的視覺反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

  (2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。

  五、學生作畫,教師指導。

  六、課堂:表揚優(yōu)秀作業(yè)

  七、拓展:教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

美術線條教案6

  教學目標:

  1、 認知:引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。

  2、 情感:讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美,體驗音樂與美術的共通點,表達自己的情感。

  3、 能力:讓學生在樂曲的感受、體驗中,嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化,培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。

  教學重點:根據(jù)學生的情感體驗,在音樂與美術的互通中學習線的變化。

  教學難點:初步掌握線的變化。

  教具準備:課件、版畫用具等。

  設計思路:

  本課目的是引導學生初步認識不同種線條帶給人的美感,培養(yǎng)造型能力。因此,筆者擺脫了教材的束縛,結合生活,在“玩”線與“找”線的基礎上大膽的把音樂、美術進行整合,讓學生在玩中動起來,在音樂中舞起來,充分體驗線條變化給他們帶來的快樂。同時,利用建甌版畫的深厚文化底蘊的優(yōu)勢,讓學生結合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來。在學生作業(yè)評價中,我注重學生評價的反饋互動,讓學生大膽發(fā)表不同的情感體驗,在激烈的互動評說中學會欣賞,張揚個性,從而很好的使教學目標得以實現(xiàn)。

  教學活動過程:

  一、認識與體驗(玩一玩)

  讓學生學生通過玩一玩鉛絲,認識、體驗已學過的一些線條。

  來,可愛的小朋友們!讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲,你能把它變成不同的線條嗎?好,動手變一變,變好了嗎?拿起來給老師看一看。哇!你們真象一位小小的魔術師,用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條,有彎的、曲的、旋轉的等等,出示學生不同的線條,其實小朋友們會變的線條還很多,今天呀,我們就來跟(多媒體出示):會變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧!

  (本小結設計意圖:通過讓學生玩一玩手中的線,感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣,充分激發(fā)學生學習熱情,為新授課埋下伏筆。)

  二、審美與欣賞(找一找)

  讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等,感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

  這些會變的線條就在我們身邊,它們無處不在。小朋友們,找一找看(教師四處張望)你找到了嗎?誰來說一說?哪里還有呀?(桌面、多媒體前臺弧線、窗戶、鐵門、衣服、學具桶提手、墻、黑板角線)。除了我們身邊的這些線條外,自然生活中還有許多美麗的線條,就讓我們走出教室,走進大自然中去瞧一瞧,找一找,好嗎?多媒體出示,自然生活中的線:直線(建筑)、曲線(雪景)、折線(建筑、斜線、連起來是什么線),弧線(彩虹)、立交橋(螺旋線)。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢,讓我們一起來欣賞。如圖1、圖2

  圖1 圖2

 。ū拘〗Y設計意圖:通過找一找生活中的線,調動學生已有的生活經驗,充分激活了學生的視覺、觸覺及思維的功能,對線進行審美體驗與感受,增強了學生的審美感受的能力。)

  三、聯(lián)想與描繪(聽一聽、舞一舞)

  1、播放節(jié)奏變化的樂曲,讓學生聽一聽,感受線的變化。

  這些線條不僅看得見,還可以用耳朵聽,不信,我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強弱來試一試,聽一聽,感受一下是否有線條在舞動?(第一次播放樂曲),你感受到有線條在舞動嗎?

  2、學生把感受到的線條畫出來,并探究問題:線有什么變化?

  那你能用筆畫出來嗎?請拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強弱、快慢把線條畫出來(多媒體第二次播放樂曲)。(多媒體出示)你為什么這樣畫?線條有什么變化?學生概括:有的寬、有的窄、有的長、有的短),為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短,學生概括:(音樂放得慢我就畫得寬一些,音樂放得快我就畫得窄一些)小朋友們也有同樣的感受嗎?還有不同的變化嗎?

  3、把變化的線條用彩帶舞出來,讓學生在快樂的體驗中張揚個性。 來,下面就讓我們做做課間操,跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來,好嗎?(第三次播放樂曲)如圖3

  (本小結設計意圖:通過“聽一聽”,讓學生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏,感受樂曲節(jié)奏強弱、快慢的變化;“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中,盡情享受線的優(yōu)美變化,巧妙的把樂曲融入美術教學中,創(chuàng)設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來,強化了學生對線的.視覺感知,使整個課堂顯得生動有趣。

  四、探究與創(chuàng)作(畫一畫)

  1、讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求,注意老師提示:

  △ 你畫的線有變化嗎?

  △ 線刻寬、刻深了嗎?

  這么美而有變化的線條,可以用不同的方法畫出來,今天呀,小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個美麗的畫面嗎?有信心嗎?在畫時除了按以前所學的版畫制作要求外,還應注意老師的提示:

  △ 你畫里的線條變了嗎?

  △ 用鉛筆刻線,刻粗了嗎?

  小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來畫,在印時用一種顏色平涂,把線條給印出來。在畫的時候,要發(fā)揚互相幫助的精神,先畫完的同學幫助沒畫完的同學,給小朋友15-20分鐘的時間,看哪一小組最快畫完。下面,就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創(chuàng)作?凑l畫中的線條變化最美。

美術線條教案7

  活動目標:

  1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

  2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經驗添畫有關的情節(jié)和景物。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、了解月亮的有關知識如:月亮的圓缺;學習有關的花紋。

  2、水彩筆、繪畫紙

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗,引出課題。:“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?

  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

  3、通過提問引導幼兒欣賞:“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的`哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

  (二)基本部分

  1、教師運用兒歌和游戲的語言示范,幼兒仔細欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長睫毛,嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫發(fā),流星來做伴,云兒來跳舞。

  2、提出作畫要求:請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣,并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好,不要浪費時間,在畫時要把頭抬起。

  3、幼兒作畫教師指導幼兒:能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節(jié)和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。

  (三)結束部分

  1、評價欣賞幼兒的作品,請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。

  2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

  活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

  小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

美術線條教案8

  教學目標:

  1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。

  2、引導學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生的合作,探究意識。

  教學重點:

  通過對作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用線條表現(xiàn)動感。

  教學難點:

  線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學過程:

  一、組織教學,激發(fā)學生進取

  二、情境激趣、互動導入

  同學們面對自然界,生活中的各種現(xiàn)象,可以用最概括的繪畫語言最簡練的手段表達,你們想過沒有?是什么?板書:線

  線條是美術中最基本的造型語言《變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果,今天我們就一起感受下“線條的魅力”。三,講授

 。ㄒ唬┍硌荩

  1.請3個學生上講臺各作3個不同的動作:

  甲直立,乙兩手平舉,丙彎腰。

  2.請1個學生把剛才3個同學的動態(tài)個用一到兩根線條概括出來。

  (二)講解。

  1線可以把復雜的形體概括出來。 2.線得幾種形式:

  直線—豎線,水平線,折線,斜線。曲線—自由曲線。

  豎線聯(lián)想:直力的樹木,烈士紀念碑

  莊嚴肅穆水平線聯(lián)想:體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。折線聯(lián)想:閃電,給人頓挫感。斜線聯(lián)想:雨光給人運動感,發(fā)射感。曲線聯(lián)想:火烈鳥。優(yōu)美,流暢,輕快。四欣賞

  1)認識不同線條帶給人的不同感受。引導學生欣賞書中我國古代繪畫作品。

  《放牧圖》《黃河逆流》《八十七神仙卷》這3幅畫分別運用了什么樣的線條?表現(xiàn)出什么樣的場面?你好像聽到了什么?看到了什么?你又想到了什么?具體分析:如《放牧圖》運用了曲線、直線,線條粗獷、豪放、簡練、概括,好像聽到馬蹄奔跑的聲音。外國作品欣賞:

  三位外國畫家運用了什么樣的'線條?表現(xiàn)出畫家什么樣的心境?

  如:《女像》學生做一做人物姿態(tài),說一說這時的想法,仔細看作品中的筆觸,體會畫家畫這幅畫的心境。

  2)欣賞課本中的作品后,你有什么樣的收獲?(思考)3)學生作品欣賞:

  4、布置作業(yè):

  小結如何畫好一張漂亮的線條畫:

  一張好的線條畫,不但要畫面完整,主體分明,而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化,黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的線條去表現(xiàn),這樣才會產生好看的畫面效果。

  五、總結

  許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情,希望你們平時多留意觀察身邊的線條,畫出一些更好看的線條畫作品。

美術線條教案9

  【活動目標】

  1.學習用記號筆畫線條畫。

  2.能積極作畫,體驗用線條裝飾衣服的美。

  重點:學習用記號筆畫線條畫。

  難點:體會用不同線條的特點。

  【活動準備】

  1.毛毛蟲圖片一個,PPT。

  2.紙制毛毛蟲人手一件。

  3.蠟筆、記號筆。

  【活動過程】

  一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

  1.今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

  2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧。x你好)小朋友們好!

  3.毛毛蟲跟老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。

  4.嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。

  5.小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。

  二、教師示范,幼兒學習用記號筆畫線條,裝飾毛毛蟲的衣服:

  1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看,這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎?

  2.瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的'衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)

  3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

  4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……

  5.我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍.

  呀,開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導

  1.黎老師給你們都準備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

  2.衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

  3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了!毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎?

  四、結束:

  小朋友今天都很棒!我們去參加舞會咯!

美術線條教案10

  活動目標:

  1、幫助幼兒認識線條:直線、斜線、波浪線、彈簧線等。

  2、引導幼兒在認識線條基礎上運用線條設計娃娃發(fā)型。

  活動準備:

  PPT課件、油畫棒等。

  活動過程:

  一、導入環(huán)節(jié)

  師:孩子們,今天我們做一個好玩的游戲好嗎?小眼睛都看清楚了哦!請看(連環(huán)畫展示點變直線,波浪線)你看到了什么?(長長的、小山丘、蛇、毛毛蟲等。)

  二、認識各種線條

  1、認識直線:

  (1)師:這個長長的、直直的是直線寶寶,我們跟它打個招呼(HI、直線寶寶)

 。2)師:小手伸出來與老師一起畫直線寶寶,直線寶寶長長的短短的。

  2、認識斜線:

  (1)哎喲,直線寶寶摔跤了,這下可不得了,一摔連名字都變了,你們猜猜它會叫什么名字呢?它有一個好聽的名字叫“斜線寶寶”,跟它打個招呼吧。℉I,斜線寶寶)

 。2)師:小手伸出來與老師一起畫斜線寶寶,直線寶寶摔了一跤變成了斜線寶寶。

  3、認識波浪線:

  (1)師:這個看起來彎彎曲曲的像山丘,它有一個好聽的名字叫波浪線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,波浪線寶寶)

  (2)師:小手伸出來與老師一起畫波浪線寶寶,波浪線寶寶看起來彎彎曲曲的'像山丘。

  4、認識彈簧線:

 。1)師:波浪線寶寶帶來了一位好朋友哦,咦,它看起來像什么呢?(電話,彈簧等),它也有一個好聽的名字叫彈簧線寶寶,我們跟它打個招呼(HI,彈簧線寶寶)

  (2)師:小手伸出來與老師一起畫彈簧線寶寶,彈簧線寶寶畫一個繞一個。

  三、幼兒觀察畫作,教師示范。

  師:我也準備了娃娃,它也想要漂亮的發(fā)型哦!我喜歡彎彎曲曲的波浪線寶寶!(示范波浪線發(fā)型) 我還喜歡彈簧線寶寶,我再畫些彈簧線寶寶哦!(教師在波浪線的基礎上畫彈簧線)這個娃娃的發(fā)型漂亮嗎?(漂亮)

  操作要點:

 。1)選一個自己喜歡的顏色油畫棒

 。2)畫的時候用點力氣哦。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  五、展示作品,教師評價。

美術線條教案11

  活動目標:

  1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

  2.嘗試用簡單的曲線表達自己的創(chuàng)作意愿。

  3.初步體驗繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1.經驗準備:家長與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

  2.材料準備:ppt、背景音樂“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線寶寶”創(chuàng)意畫紙若干。

  活動過程:

  一、感知體驗。

  1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。

  創(chuàng)設情境一:動物樂園

  將各種動物毛絨玩具分散擺放在地板上,教師帶著幼兒一個跟著一個繞過動物玩游戲。

  ——孩子們我們變成一條長長的蛇去旅行吧!我們碰到在睡覺的動物朋友,請你繞開它不碰不吵,準備好出發(fā)了。

  ——長長的蛇真淘氣,走一走走一走走過小兔家,走過小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路。停前面有條河大家松開手,讓我們跳一跳、跳一跳、跳過河,成功了太開心了轉個圈卷起來。現(xiàn)在每個小朋友都是一條淘氣的小蛇,讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧!蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。

  2.拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

  創(chuàng)設情境二:生活情境(播放PPT課件)

  ——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎?(彎彎曲曲的面條……電話線)想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢?(播放ppt)

  過渡:彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友,以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。

  二、探索發(fā)現(xiàn)。

  1.感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動的線條。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯(lián)想,說說畫面中有哪些線條,這些線條在干什么?

  ——你們看,這是法國著名畫家畢卡比亞的畫,你發(fā)現(xiàn)畫中的線條寶寶了嗎?它們在干什么?這些線條象什么呢?

  2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

  創(chuàng)設情境三:視頻動畫情境

  視頻兒歌:線寶寶真淘氣,走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。

  ——我們一起來看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢?

  3.引導幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動畫中線條的變化。

  創(chuàng)設情境四:表演情境

  ——線寶寶真淘氣它在做什么呢?(走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈)你會嗎?讓我們也試試。

  過渡:線寶寶真淘氣,一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了,請大家豎起食指來試一試吧。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1.出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”,鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點,畫出長長的、彎彎曲曲的線條。

  創(chuàng)設情境五:作品情境

  ——線條寶寶來帶了一片美麗的大草原(觀看ppt有圓點的圖片)草原上有許多美麗的彩色石頭,線寶寶要繞開石頭做游戲。

  2.出示粗細不同的記號筆,介紹握筆的正確姿勢。

  創(chuàng)設情境六:兒歌情境

  ——先脫帽等在家,食指拇指捏著,姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

  3.播放圓舞曲音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽作畫。

  交待作畫要求:

  (1)可以帶著不同粗細的線寶寶一起做游戲。

  (2)線寶寶悄悄地走進草地,再悄悄地從另一邊走出草地。

 。3)別忘了音樂停,記號筆就要戴上帽送回家了。

  四、欣賞交流。

  1.欣賞作品,鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的.怎樣?

  ——線條寶寶在美麗的草原上繞來繞去的,你覺得彎彎曲曲的線條象什么,它們玩的怎樣?(比如它們有的找到了好朋友抱一抱,有的握握手,有的排排走,玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭,弄臟了石頭的衣服,下次可得小心了)

  2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結束活動。

  結束語:彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來越有趣,孩子們讓我們變成一列長長的火車,鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧(播放音樂退場)

  活動反思

  在美術的教學活動中,我們深深的體會到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對于美術還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術活動有一定的難度,對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學活動方式來教孩子,孩子對美術一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應該根據(jù)小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動,并產生有益的熏陶。

  一、在美術活動創(chuàng)設游戲情境,讓孩子充分感受其中的樂趣。

  活動的開始部分,教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗彎彎繞繞的樂趣。創(chuàng)設動物園的情境,將毛絨動物躺在地上。引導幼兒去動物園旅行時,碰到正在睡覺的動物朋友,請從它身邊繞開,不碰不吵。再配上有趣的兒歌,將一些動作的詞語豐富到游戲中,“長長的蛇真淘氣,走一走走一走走過小兔家,走過小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路,跳一跳、跳一跳、跳過河,成功了太開心了轉個圈卷起來。”幼兒在游戲中感受了彎彎曲曲的樂趣,并在此基礎上拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。

  二、在美術活動創(chuàng)設表演情境,讓孩子充分感受其中的樂趣。

  1.通過動作表演線條的不同形態(tài)。整個活動創(chuàng)設了線寶寶旅行的情境,通過一段線寶寶的動畫視頻,引導幼兒表演“淘氣的線寶寶”,感受動畫中線條的變化。幼兒伴演線寶寶,用走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈的動作一起快樂地游戲。

  2.利用手指書空表演線條的不同形態(tài)!熬寶寶真淘氣一會兒東來一會兒西又跑到畫板上了,請大家豎起食指來試一試吧!”引導幼兒從紙張的邊緣進入,再從另一邊的邊緣結束,通過幼兒的書空表演,孩子們從上下左右不同的方向進入紙張的畫面,再從紙張的任一邊緣結束線寶寶的旅行。

  三、在美術活動創(chuàng)設語言情境,讓孩子充分感受其中的樂趣。

  1.兒歌激趣。

  兒歌1:長長的蛇真淘氣,走一走走一走走過小兔家,走過小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過小路,跳一跳、跳一跳、跳過河,成功了太開心了轉個圈卷起來。(游戲“蛇寶寶去旅行”)

  兒歌2:線條寶寶真淘氣,走一走、跳一跳、扭一扭、轉個圈。(感受線寶寶的變化形態(tài))

  兒歌3:先脫帽等在家,食指拇指捏著,姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在后。(指導握筆姿勢)

  2.豐富詞匯。通過播放ppt,認識我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如:彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發(fā)、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導幼兒用完整的話來表述,豐富詞匯:彎彎曲曲。

  3.想象表達;顒又薪處煻啻我龑в變捍竽懼v述線條寶寶們在做什么?是怎樣玩的?幼兒在想象力和創(chuàng)新力在本次活動中得到了完美的提升。

 。1)探索發(fā)現(xiàn)。感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動的線條。啟發(fā)幼兒根據(jù)名畫中彎彎繞繞的線條大膽聯(lián)想,說說畫面中有哪些線條,這些線條在干什么?

 。2)創(chuàng)作表現(xiàn)。出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”,鼓勵幼兒繞過畫紙上的圓點,畫出長長的、彎彎曲曲的線條。說說你的線條寶寶在做什么?

  (3)欣賞交流。欣賞作品鼓勵幼兒說說彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?

  通過把美術活動設計成游戲活動的實踐中,孩子們對美術的興趣非常濃厚,在這樣的活動中,孩子們的想象力、創(chuàng)造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中,作為老師,我深深地體會到:教師的任務是針對孩子的年齡和身心特點去引導他們,啟發(fā)他們去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。我們教師應該把重點放在活動過程中而不是過分強調活動的結果。對于小班孩子我們應該讓他們真正的愛上美術活動,讓美術活動成為孩子們健康成長的催化劑。

美術線條教案12

  教學目標:

  1、在玩毛線中,感知線條的長和短。

  2、嘗試毛線填充的多種方法。

  3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

  教學準備:

  1、幼兒用書第12-13頁。

  2、各色毛線、已經用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

  教學過程:

  一、毛線變魔術導入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術。

  二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短

  1、讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的'感覺。

  2、教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。

  三、幼兒嘗試制作毛線畫

  1、教師拿出一張已經貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。

  2、幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

  四、集體欣賞作品

  把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內容。

美術線條教案13

  防水布的光滑,能很清晰地呈現(xiàn)線條;棉布的柔軟、吸水性好,能使線條有一種融化的感覺,另有一番美感。而且我準備的布料有著不同的形狀、不同的色彩,使小孩子們的作品各具特色,使讓每個小孩子都能感受到成功的喜悅,從而激發(fā)了小孩子們對美術創(chuàng)作活動的興趣。本次活動還讓小孩子們初步懂得了,只要動動腦、動動手生活中的許多廢物可以再利用的道理,使小孩子們更愛生活。

  整個活動中小孩子沒都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當小孩子沒在布上作畫時,許多小孩子都會驚呼“呀,我的線變粗了!薄翱次业,墨水在上面可以看見,干起來好慢!薄拔业牟己糜!钡鹊。當作品在舞者身上呈現(xiàn)時,小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中,大家都踴躍地述說著你自己的想法,時不時還會聽見有小孩子述說著你自己那塊不的神奇之處?梢,小孩子們對本次活動的熱情是多么的高漲。

  由于活動時間有限,所以許多小孩子只用過一種布料進行創(chuàng)作,其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以,課后許多小孩子都往美工區(qū)跑,想嘗試一下在不同材質布料上作畫。由于美工區(qū)進入的人數(shù)有限,很多小孩子沒能如愿,聰明的思怡過來對我說:“金老師,我的記號筆今天能讓我?guī)Щ丶覇?”“為什么?”我問。她一本正經的說:“美工區(qū)人滿了,我畫不成,我家有那種軟軟的布,我想回去畫!蔽颐.頭,笑著說:“當然可以。放學時你拿吧,不過明天一定要記得帶來奧!”她開心的點頭說:“我不會忘記的!庇纱丝梢,小孩子們對布料作畫很感興趣,這的確是一個好的開端,我想今后利用肺舊布料開展多形式的美術創(chuàng)作活動,一定會有效的激發(fā)小孩子對美術創(chuàng)作活動的興趣的。

美術線條教案14

  活動目標:

  1.引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

  2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

  活動過程:

  一.導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了

  幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿

  2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

  小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意?

  二、引導幼兒講述房子特征

  1.老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  四個小動物一個個站起來說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

  2.老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的'房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)

  3.老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是

  有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設計房子吧。

 。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑в變赫f出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子)

  三、幼兒繪畫,教師巡回輔導,并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

  四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

  五、請全班小朋友互相觀看設計的房子。

美術線條教案15

  活動目標:

  1、在學會畫各種線條的基礎上,通過中間物將消失的線條連接起來,形成新的線條組合。

  2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型,體現(xiàn)創(chuàng)造的美。

  3、發(fā)展想象力和構圖能力。

  活動準備:

  1、課件《線條寶寶》。

  2、黑色水筆,畫紙,藍色卡紙。

  活動過程:

  一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。

  1、教師引導幼兒欣賞課件中各種線條。

  師:在線條王國里有許多的線條寶寶,今天有一些線寶寶來到我們班級,看看都有誰?

  小結:有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。

  2、教師引導幼兒欣賞線條和圖形的組合。

  師:直線寶寶在草地上做游戲,圖形寶寶也來了。你瞧,直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲?波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的?其他的圖形寶寶呢?

  小結:三角形寶寶在線上玩,圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。

  3、師:你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎?有線條和圖形結合起來的圖案更美麗。

  二、播放課件,出示部分消失的線條畫,討論如何讓線條變得完整。

  1、播放課件并討論。

  師:一天,紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲,可有一只調皮的花瓶搗亂,把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了?

  2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手,該怎么辦呢?(用線連起來)

  要怎么連呢?

  3、教師示范,引導幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。

  師:綠色線寶寶想了一個好辦法,它悄悄變了個身,變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗,和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎?

  4、請個別幼兒示范連一連。

  5、引導幼兒將線條與圖案進行組合。

  師:線寶寶終于又可以玩游戲了,它們想請好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩游戲?想和線寶寶怎么玩呢?

  6、師:老師為你們準備了粗細不同的筆,請你先用粗細不同的筆幫助線寶寶手牽手,然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。

  三、幼兒作畫,教師巡回引導。

  四、將幼兒作品在展板上展出,并欣賞評價。

  1、師:你最喜歡哪個線條寶寶的變身?

  2、師:你喜歡哪個線寶寶和圖案做游戲的方式?

  3、師:你們幫助線寶寶解決了問題,它們請你們一起做游戲咯!

  活動反思

  生活中有許多線條組合圖形,可以組成很多美妙的圖案,美術活動是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,在《指南》的引領下,我設計了本次活動。

  在活動前,制作了PPT,設計了背景底圖,給幼兒創(chuàng)設了很大的創(chuàng)作空間,使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎,所以在活動開始時,用故事策略導入美術活動,將故事與PPT結合,巧妙地將故事與PPT結合起來,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動重點是將消失的線條進行連線起來,形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法,利用多媒體的.先進性、科學性和全方位性,讓幼兒更加仔細觀察,獲得大量直觀的圖形材料,為幼兒的繪畫活動提供了素材,豐富了感性經驗,從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動中,大膽創(chuàng)作,線條使用效果好,但是活動也存在許多不足之處。每一個活動應該是確定重點,制定目標,依據(jù)目標再設計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多,只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可,其他圖案讓幼兒發(fā)揮,再羅列出來,幼兒更能理解和運用,不要一次展示太多,干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上,應多投放多種不同粗細的筆,在個別指導環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。PPT的制作上應照顧全體幼兒,用大圖示范后在縮小,便于幼兒觀察。在指導語言的有效上有缺失,不夠簡練,幼兒發(fā)言少,重點不夠突出,幼兒容易混淆。引導幼兒連線條時,可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了,不要直接教師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發(fā)展。評價環(huán)節(jié)應該具體,例如“你覺得哪一條線變身最美麗?”“哪條線和圖案結合最漂亮”等。讓幼兒在評價中體驗成功的快樂。

  總之,美術活動應運用各種靈活的教學策略,激發(fā)幼兒的想象,豐富幼兒的經驗,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學習,提高教學能力。

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