小班美術(shù)教案集合6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用棉簽畫(huà)橫線和豎線裝飾被子。(重點(diǎn))
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情感。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入
1、冬天到了，我們小朋友們感覺(jué)會(huì)怎么樣呀?我們睡覺(jué)的時(shí)候都蓋上了厚厚的小棉被。
2、我們小朋友都有一條漂亮的被子，可是這里有好多的小動(dòng)物沒(méi)有被子蓋，睡覺(jué)好冷呀，所以它們很想給自己買一條彩色的被子，可是商店里的`被子都賣完了，怎么辦呀?
(二)感知欣賞
1、那你們想送給小動(dòng)物們一條什么樣的被子呢?
2、出示范例：老師這里有一條被子，你們覺(jué)得漂亮嗎?那我們?nèi)?wèn)問(wèn)小動(dòng)物喜不喜歡好嗎?
3、小動(dòng)物們說(shuō)很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎?
4、那你們看看這條被子是怎么樣的呀?
(三)幼兒操作
1、教師示范：畫(huà)豎的直線寶寶的時(shí)候要上面下面手拉手，直直的。畫(huà)橫線寶寶的時(shí)候要左邊右邊手拉手，也要直直的。
2、幼兒操作，注意個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示交流
1、小動(dòng)物們說(shuō)被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺(jué)就不會(huì)冷了，謝謝你們。
2、我們快點(diǎn)給小動(dòng)物們把被子蓋上吧!
小班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
因?yàn)槭切“嘤變旱幕顒?dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感興趣的吃的方面以及孩子們熟悉的太陽(yáng)入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲 ，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆�！� 我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆, 引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓。
(1)師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的'工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)
教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯。”引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓，教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
評(píng)價(jià)：
大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清晰，講解比較清楚;幼兒掌握得非常好，都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫(huà)出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要說(shuō)出各種顏色即可。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
2、體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。
重點(diǎn)：體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)
難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)？在雨中玩耍你有什么感覺(jué)？
2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問(wèn)：下大雨是什么樣子的？（同時(shí)做出下雨的動(dòng)作）下小雨時(shí)是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒模仿下雨的動(dòng)作）
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴。
師：小雨是從哪里落下來(lái)的？是怎樣落下來(lái)的？
（1）請(qǐng)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)出雨滴
�。�2）幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意"點(diǎn)"和"提"的'動(dòng)作。
2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫(huà)小雨，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互欣賞彩色的雨滴
2、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽(tīng)著雨聲、音樂(lè)聲撐著小傘回家
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過(guò)活動(dòng)我班幼兒對(duì)顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對(duì)顏色有初步的了解，在本次的活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。
2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的蛋。
2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
提問(wèn)：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。
2、認(rèn)識(shí)材料。
老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來(lái)看這是什么，它們是什么形狀的？還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的`特點(diǎn)，
3、交代操作的要求。
現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。
4、幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。
5、我的作品。
�。�1）請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。
（2）和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。
2．引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3．使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。
2．梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的'梧桐樹(shù)娃。
3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(開(kāi)始部分)
導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。
教師提問(wèn)：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹(shù)呀？”
“對(duì)，是梧桐樹(shù)�！薄澳銈�?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)�！�
(基本部分)1．引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師：“誰(shuí)哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃�！�<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难�！小朋友，快�?lái)幫幫我吧！”
(2)教師：“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn))
2．引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫(huà)的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹(shù)娃娃一定高興。今天老師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹(shù)媽媽)梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的？”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”
3．教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有的小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”(幼兒說(shuō)兩遍)
4．幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服”我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧！
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
四、結(jié)束部分：
“小朋友快來(lái)看，梧桐樹(shù)娃娃多漂亮�！薄皹�(shù)娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤?shù)娃娃穿上漂亮的衣服)“樹(shù)娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來(lái)看，我們的梧桐樹(shù)娃娃多漂亮!”
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。
2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)�。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳�？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚(yú)找家
老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚(yú)找家
1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里
3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的`紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒作品展示：好了，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多
活動(dòng)反思：
主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力�！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
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