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家大班教案

時(shí)間:2022-12-19 17:09:53 教案 我要投稿

家大班教案15篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的家大班教案,歡迎閱讀與收藏。

家大班教案15篇

家大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出:“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問(wèn)題,能大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同的意見(jiàn)。結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)和本班幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

  1、知道生活中有很多東西是相反的,樂(lè)意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

  2、能聽(tīng)清指令,遵守游戲規(guī)則,愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道生活中很多東西是相反的,會(huì)尋找反義詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《高人和矮人》

  2、表示相反特征的的圖片及實(shí)物

  3、《貓的一家》PPT

  4、大、小不同的棒棒糖

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮魳(lè)游戲

  師:跟著音樂(lè)做一做高人和矮人的動(dòng)作,到高人音樂(lè)的時(shí)候,小朋友們把手舉高高,到矮人的音樂(lè)時(shí),彎腰低頭。(讓幼兒初步了解高矮的意思是相反的,它們是一對(duì)反義詞。)

  師:請(qǐng)兩位小朋友來(lái)表演一下啊,我播放到高人的音樂(lè)時(shí),請(qǐng)你們將手舉高高,到矮人的音樂(lè)時(shí),彎腰低頭,開(kāi)始。

  師:剛才我們是根據(jù)音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,那現(xiàn)在,我要增加難度啦,在聽(tīng)到高人的音樂(lè)時(shí),彎腰低頭,到矮人的音樂(lè)時(shí),把手舉高高誰(shuí)想要試一試?來(lái),請(qǐng)到前面來(lái),準(zhǔn)備開(kāi)始哦,聽(tīng)音樂(lè)。

  好厲害呀,小朋友們?yōu)樗齻児墓恼疲舭舭,你們真棒?/p>

 。ǘ⿲(shí)物展示,直觀了解

 。ǔ鍪緦(shí)物棒棒糖,讓幼兒直觀的了解反義詞大、小。)

  師:今天,老師還給小朋友們帶來(lái)了棒棒糖。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)棒棒糖有什么一樣的地方,有什么不一樣的地方?

 。ㄋ鼈兌际且粯拥姆凵,上面有一顆草莓的樣子,棒子都是白色。)

  師:再請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)他們有什么不一樣的地方。

  (它們一個(gè)大、一個(gè)。

  師:你太棒了,一下就發(fā)現(xiàn)了這兩根棒棒糖的秘密,它們一根大、一根小,大和小是兩個(gè)意思相反的詞,所以我們就叫它們反義詞。

 。ㄈ┙柚n件,了解反義詞

  播放課件《貓的一家》,出示圖片1,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。

  師:今天,老師還帶來(lái)了藏有很多秘密的圖片,誰(shuí)想當(dāng)一個(gè)小小的偵探,來(lái)找出這些秘密?如果你發(fā)現(xiàn)了里面的秘密,不要大聲的說(shuō)出來(lái),舉起你的小手來(lái)和老師分享好嗎。

  師:請(qǐng)這位小朋友說(shuō)一說(shuō),舉手很快呀,來(lái)和我們分享一下,你發(fā)現(xiàn)了圖片里的什么秘密。

 。ㄓ械臇|西很大,有的東西很小)

  師:你說(shuō)的很棒,但是你沒(méi)有告訴老師什么東西很大,什么東西很小,要是能說(shuō)出什么東西很大,什么東西很小就更好啦,想要再試試嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行講述。)

  出示圖片2,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并完整講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

  師:這次請(qǐng)一位小女生來(lái)試試看,要用完整的話(huà)說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的秘密哦。

  幼:老師,我看到里面有蘋(píng)果,一個(gè)在桌子上,一個(gè)在桌子下面。

  師:你能告訴我們你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密里的反義詞是哪兩個(gè)嗎?(我不知道)誰(shuí)能來(lái)幫幫這位小女生,你去找一位好朋友幫幫忙好嗎?(老師我知道,是上和下。)

  PPT里面還有哪些,是和高矮一樣意思相反的詞語(yǔ)呢?

  用觀看投影片的方法,讓幼兒通過(guò)觀察比較后,嘗試著發(fā)現(xiàn)PPT中更多的秘密,說(shuō)出一些新的反義詞。

 。ㄋ模┞曇舯鎰e

  打開(kāi)PPT鏈接的聲音(快速跺腳和慢慢跺腳的聲音)

  師:咦,這是什么聲音?(跺腳的.聲音)他們是怎樣跺腳的呀?(小朋友根據(jù)聲音自由的跺跺腳。)請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試一試,看你和我們聽(tīng)到的跺腳聲音是不是一樣的。(小朋友根據(jù)聽(tīng)到的自己跺跺腳。)

  師:他剛才跺腳的聲音和我們?cè)貾PT里面聽(tīng)到的聲音是不是一樣的呀?怎么不一樣的呢?(他一直很慢的跺腳)那誰(shuí)要再來(lái)試一試?這位小朋友和我們聽(tīng)到的跺腳的聲音一樣嗎?(和里面的一樣,一會(huì)快一會(huì)慢。)是這樣嗎?那我們一起跟著聲音來(lái)跺跺腳,看看是不是一會(huì)快快跺腳一會(huì)慢慢跺腳就和它發(fā)出的聲音一樣啦!

  師總結(jié):那現(xiàn)在老師告訴小朋友哦,我們剛才跺腳的“快”和“慢”也是意思相反的哦,它們也是一對(duì)反義詞。

 。ㄎ澹┳灾魈剿,深化理解

  師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料在桌子上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到桌子邊,去看看、摸摸老師為你們準(zhǔn)備的東西,找找他們藏著的小秘密。

 。ㄗ層變和ㄟ^(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來(lái)感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。)

  師:剛才小朋友們都去找過(guò)了,誰(shuí)愿意和老師分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密?好,請(qǐng)你來(lái)。(我剛才摸的是桌子上的兩塊抹布,它們一個(gè)是涼的,一個(gè)是干干的)

  師:你好厲害呀,一下載就發(fā)現(xiàn)了兩塊抹布的秘密,但是老師要問(wèn)你哦,有一塊抹布是涼涼的,那它為什么涼呢?(因?yàn)樗菨竦模⿲?duì)呀,它是濕的,所以涼涼的,那么濕和干的意思就是相反的,它們就是反義詞,就是我們要找的小秘密,F(xiàn)在你想完整的和我分享一下這個(gè)小秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的講述出濕和干是一對(duì)反義詞。)

  師:再請(qǐng)一位小朋友來(lái)分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

 。┰谟螒蛑凶層變罕磉_(dá)對(duì)反義詞的理解

  1.游戲:和我說(shuō)的做的不一樣

  師:剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多小秘密,知道了“高和矮”、“大和小”、“濕和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“遠(yuǎn)和近”等等都是反義詞,那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲“和我說(shuō)的不一樣”。我和張老師先給小朋友示范一下,要仔細(xì)看哦。

  我:我說(shuō)大。張老師:我說(shuō)小。我:我說(shuō)高。張老師:我說(shuō)矮。我:我說(shuō)上。張老師:我說(shuō)下、、、、、、

  現(xiàn)在小朋友們了解這個(gè)游戲的玩法了嗎?那我們來(lái)試一試。小朋友們和老師來(lái)比一比。師:我說(shuō)濕。小朋友們:我說(shuō)干。師:我說(shuō)里。小朋友們:我說(shuō)外。師:我說(shuō)多。小朋友們:我說(shuō)少。

  2.游戲:找朋友

  師:老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多的識(shí)字卡片,兩個(gè)小朋友一組,一位小朋友拿“大”的識(shí)字卡,另一位小朋友就要拿“小”的識(shí)字卡;一位小朋友拿“上”的識(shí)字卡,另一位小朋友就要拿“下”的識(shí)字卡。以此進(jìn)行游戲。(教師巡回觀察幼兒的游戲情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)。)

 。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸

  1、美工區(qū)根據(jù)相反詞創(chuàng)作的意思相反的作品可以拿回家一起分享,告訴爸爸媽媽你創(chuàng)作的是哪一對(duì)反義詞。

  2、可以跟小朋友互相交流、合作完成游戲“和我說(shuō)的不一樣”、“找朋友”。

  3、跟媽媽上網(wǎng)看看更多的反義詞圖片等,拓展知識(shí)。

  活動(dòng)總結(jié)

  《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此,在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我通過(guò)電教手段、以及環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找身邊的反義詞,通過(guò)激發(fā)好奇心,讓他們很快的對(duì)反義詞有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。在活動(dòng)中,我始終以大班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并積極調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒相互分享自己的看法和認(rèn)識(shí),通過(guò)看聽(tīng)想說(shuō)來(lái)提高幼兒的閱讀能力,使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動(dòng)中去,從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

家大班教案2

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  小明有一雙靈巧的手,他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來(lái)的一堆東西做漂亮的火車(chē);疖(chē)的一個(gè)車(chē)廂拆下來(lái)給媽媽裝草莓,火車(chē)變成了汽車(chē);汽車(chē)的排氣管能給奶奶插花,汽車(chē)又變成了雪橇,小明

  又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具,F(xiàn)在,火車(chē)只剩下一個(gè)大紙箱了,小明又會(huì)做出什么玩具呢?

  (二)主題分析 這個(gè)故事告訴大家,生活中那些看似沒(méi)用的“廢品”,其實(shí)是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析 打開(kāi)故事書(shū),坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線(xiàn),大家從畫(huà)面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專(zhuān)注,活脫脫一個(gè)“小大人”。

  俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

  隨著故事慢慢的陳述,小明始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)……

  故事的結(jié)尾,小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍,一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī),又豈不是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)呢!

  (四)角色分析 故事中的小明,始終是笑瞇瞇的:做風(fēng)箏時(shí)的專(zhuān)注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車(chē)時(shí)無(wú)所不在的開(kāi)懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車(chē)寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬……

  這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂(lè)!

  (五)畫(huà)面分析 1.畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

  一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè),隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí),也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂(lè)。

  畫(huà)面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單,使小明忙碌、快樂(lè)的形象凸顯,更突出了主題。

  2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  小明衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小明無(wú)限的快樂(lè)。

  (六)語(yǔ)言分析 故事中頻繁出現(xiàn)反問(wèn)語(yǔ)句:“廢品可以用來(lái)做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來(lái)做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來(lái)做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考;這些反問(wèn)句又是故事情節(jié)展開(kāi)的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過(guò)程呈現(xiàn)在大家的眼前。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1 1.設(shè)計(jì)思路 現(xiàn)代社會(huì),高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來(lái)了層出不窮的.新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí),又缺失了什么呢?

  故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì),卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來(lái)一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

  能不能讓孩子們跟著小明一起,尋找那缺失的快樂(lè)呢?

  2.活動(dòng)目標(biāo)(1)在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事內(nèi)容,并能完整講述

  (2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、ppt課件收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

  4.活動(dòng)過(guò)程(1)興趣導(dǎo)入

  ①出示第1、2頁(yè),介紹故事主人公.

 、诔鍪镜3、4頁(yè)

  —小明在干什么?

  —他找到了什么?

  (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。

  (2)看圖片,猜故事

  —小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  —(教師演示ppt課件。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  —小明把這些“寶貝”變成了什么?

  —和你猜得一樣嗎?

  (3)聽(tīng)故事,動(dòng)腦筋

  —小明用這些“寶貝”變成了什么?

  —分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?

  (集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確

家大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位。

  2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)語(yǔ)

  小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的.工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

  二、幼兒游戲

  教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;

  普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ);

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

  三、教師評(píng)價(jià)

  1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);

  2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng);

  3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng),并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

  3、大班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案

  一、游戲目標(biāo):

  1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。

  2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

  3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

  你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

  你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?

  2、幼兒自由交流。

  在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

  3、提出要求:

  (1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。

  (2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

  4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

  5、評(píng)價(jià):

  1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?

  2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

家大班教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  外出活動(dòng)時(shí),賈維航找到了一只小蝸牛,他把蝸牛放在手上,小蝸牛從殼里探出頭在他手里慢慢的爬,幾位小朋友圍在賈偉航身邊,饒有興趣的觀察著,我看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣,就將它裝進(jìn)瓶子放在班上的自然角里。由此,班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)---蝸牛,在主題活動(dòng)中,孩子們觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。有一次,雨天過(guò)后我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步,孩子們又尋找到了許多蝸牛,他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽?zhuān)腋绺、姐姐,我就抓住這個(gè)教育契機(jī),設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察力,嘗試各種造型方法,挖掘創(chuàng)作潛能。

  2.了解、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)美。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.環(huán)境布置:蝸牛圖片,蝸牛生活背景,幼兒觀察記錄。

  3.材料:水彩筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描筆、裝飾畫(huà)。

  4.電教器材:投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛,組成蝸牛的一家。

 。ㄓ變海┱n堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。

  知識(shí)點(diǎn):

  1、提出質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)單的生物知識(shí)。(軟體動(dòng)物,吃植物葉子,會(huì)傷害莊稼和花草,在潮濕的.環(huán)境下生活)

  2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài),想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼,半透明的柔軟身體上還有花紋,兩只觸角非常靈活)

  3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁?(?gòu)思一副惹人喜愛(ài)的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫(huà),相互交流自己的故事。)

  造型表現(xiàn):

  1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫(huà)。你知道什么是裝飾畫(huà)嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。)

  2.用裝飾畫(huà)的方法,創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,你怎么裝飾畫(huà)面?(構(gòu)圖提示:大小、疏密、遮擋。花紋提示:從課堂上、你的周?chē)l(fā)現(xiàn)各種花紋。)

  3、作業(yè)要求:自己選用彩色水筆、油畫(huà)棒、線(xiàn)描均可。 加深梯度:你能注意整個(gè)畫(huà)面色調(diào)嗎?

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、幼兒自評(píng),介紹自己的作品。

  2、幼兒互相評(píng)價(jià),夸夸他好在哪里?

  3、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

家大班教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進(jìn)入活動(dòng)室。

 。ǘ、幼兒圍坐好,欣賞各種圖片。

 。ㄈ⒔涣,討論如何來(lái)保護(hù)大自然

  (四)、師生:

  今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任,我們應(yīng)該盡自己的.力量,從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護(hù)大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周?chē)磉叺娜耍尨蠹引R心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮,F(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手吧!

 。ㄎ澹、分小組來(lái)制作設(shè)計(jì)(共同討論、自由分工)播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè)。

  幼兒操作,教師巡視,指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  相互欣賞,幼兒講述自己的設(shè)計(jì)意圖,師把幼兒作品展示在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題板上。

家大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞故事,了解籠鳥(niǎo)和益鳥(niǎo)的區(qū)別,知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。

  2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥(niǎo),增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表述力。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過(guò)"鳥(niǎo)籠中的鳥(niǎo)"教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥(niǎo)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在大自然中自由飛翔的感覺(jué)。

  (放鳥(niǎo)叫錄音)師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一群百靈鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè)的小百靈來(lái)玩一玩吧!(邊放音樂(lè)邊說(shuō)"小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)天上飛來(lái)飛去,一會(huì)兒飛到樹(shù)枝上,為大樹(shù)治病;一會(huì)兒飛到草叢中,和小草捉迷藏;它飛到了花園里,和花仙子們一起跳舞,小鳥(niǎo)們?cè)跍嘏年?yáng)光下,和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂(lè)的飛翔著……)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由跳舞。

  二、分段欣賞課件,了解故事情節(jié)。

  (音樂(lè)停,捕鳥(niǎo)聲,放課件)師:哎呀不好了,發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰(shuí)抓了呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜看。

  1.欣賞第一段課件,感受百靈鳥(niǎo)被關(guān)的感覺(jué)。

  師:到底是誰(shuí)抓了小百靈呢?我們來(lái)看一看(播放課件)

  2.欣賞第二段課件,了解小玉抓百靈鳥(niǎo)的原因。

  師:小百靈被關(guān)在籠子里沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有同伴,很孤單,那么,小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來(lái)聽(tīng)小玉說(shuō)一說(shuō)。"欣賞錄像。

  小結(jié):爺爺?shù)镍B(niǎo)給他的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè),那小玉抓的小百靈給她帶來(lái)了什么呢?(看課件)

  3.欣賞第三段課件,勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)。

  (1)爺爺勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)提問(wèn):爺爺是怎么勸小玉的`?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑?huà))"小玉聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)愿意放鳥(niǎo)了嗎?"(不愿意)

  (2)幼兒勸說(shuō)小玉放鳥(niǎo)師:現(xiàn)在小玉不愿意放鳥(niǎo),這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來(lái)勸勸小玉,讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說(shuō)一下。(先討論后個(gè)別。)師:小玉聽(tīng)了我們的勸說(shuō)之后,答應(yīng)放鳥(niǎo)了嗎?來(lái)看一看。(放課件)

  (3)小結(jié)。

  三、放飛小鳥(niǎo),大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情。

  1.歡送小鳥(niǎo),大膽表述對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)意。

  師:現(xiàn)在小玉把小鳥(niǎo)交給了我們,讓我們一起到外面去放飛小鳥(niǎo)吧。(《祝你平安》音樂(lè)中離開(kāi))到戶(hù)外:"在我們放飛小鳥(niǎo)之前,請(qǐng)你們向小鳥(niǎo)去說(shuō)一句告別和祝福的話(huà)!"幼兒自由和小鳥(niǎo)告別,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享和小鳥(niǎo)告別的話(huà)?"

  2.放飛小鳥(niǎo),共同體驗(yàn)回歸自然的快樂(lè)。(此活動(dòng)作為延伸)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用了flash課件,由于它具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),能夠抓好幼兒的注意力,促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解;顒(dòng)過(guò)程中注意營(yíng)造寬松愉快的氛圍,提問(wèn)的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容,同時(shí),也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,始終把幼兒作為活動(dòng)的主體,收到了較好的活動(dòng)效果。

  附故事:

  小鳥(niǎo)的家

  麗麗是個(gè)聰明、活潑的小女孩,她的家住在山坡下,門(mén)前草地環(huán)繞,可美了。平時(shí),只有她和媽媽兩個(gè)人在家,爸爸在很遠(yuǎn)的城里上班。每天,都有幾只小鳥(niǎo)在麗麗住的房子前飛來(lái)習(xí)去,麗麗感到很奇怪,她悄悄地跟著小鳥(niǎo)觀察,終于發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在她家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩,麗麗可高興了,天天她和小鳥(niǎo)一起唱好聽(tīng)的歌,麗麗還常用米粒和小蟲(chóng)喂小鳥(niǎo)。有一天,爸爸回來(lái)了,要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活,并且準(zhǔn)備把房子賣(mài)掉。麗麗說(shuō)什么也不肯跟爸爸一起到城里去,爸爸、媽媽感到很奇怪,問(wèn)麗麗是怎么回事,麗麗終于說(shuō)出了自己的心事,因?yàn)樗岵坏媚切┬▲B(niǎo),她怕后來(lái)的房主人會(huì)把鳥(niǎo)窩拆了,這樣小鳥(niǎo)就沒(méi)有家了。爸爸、媽媽為難了,怎么辦呢?終于,他們商量出一個(gè)好辦法。有一天,爸爸買(mǎi)回來(lái)許多小樹(shù),把這些小樹(shù)栽在門(mén)前的草地上,還在每棵小樹(shù)上安了一個(gè)小木頭房子。做好這些,爸爸、媽媽告訴麗麗,可以放心地到城里去了,因?yàn)樾▲B(niǎo)有家了,麗麗不相信地問(wèn):“小鳥(niǎo)的家在哪兒呢?”爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門(mén),麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子,可高興了,她親親爸爸,再親親媽媽?zhuān)舐暤卣f(shuō):“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們,小鳥(niǎo)也愛(ài)你們。”接著,她就把這個(gè)好消息去告訴她的好朋友——小鳥(niǎo)去了。來(lái)買(mǎi)房子的人家有一個(gè)小男孩子,名字叫揚(yáng)揚(yáng),麗麗帶揚(yáng)揚(yáng)參觀了小鳥(niǎo)的家。伴隨著麗麗的歌聲,飛來(lái)了許多小鳥(niǎo),它們圍著麗麗和揚(yáng)揚(yáng)快樂(lè)地飛來(lái)飛去,揚(yáng)揚(yáng)也喜歡上了這些小鳥(niǎo)。很快,揚(yáng)揚(yáng)和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里,他和小鳥(niǎo)也很快成了好朋友。過(guò)了一段時(shí)間,麗麗收到了一封郵件,里面是一盒錄像帶,是揚(yáng)揚(yáng)寄來(lái)的。麗麗趕快看了錄像帶,在里面看到小樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了,鳥(niǎo)窩里也住滿(mǎn)了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們每天飛進(jìn)飛出,為揚(yáng)揚(yáng)唱著快樂(lè)的歌。揚(yáng)揚(yáng)每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹(shù),并在樹(shù)上安放新的鳥(niǎo)窩。很多年過(guò)去了,這里成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。

家大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達(dá)目的地。

  2、通過(guò)線(xiàn)路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗(yàn)游戲成功帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達(dá)目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線(xiàn)圖)若干(定點(diǎn)相同,路線(xiàn)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過(guò)難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng),看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的'幾種方式。(帶指南針,看太陽(yáng)的方向,看樹(shù)樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來(lái),必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

 。ǘ┯螒颉短诫U(xiǎn)尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?先來(lái)檢查自己的鞋子穿好沒(méi)有。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭(zhēng)先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表?yè)P(yáng)勇敢、積極的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒人數(shù)過(guò)多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場(chǎng)面有些混亂,我覺(jué)得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過(guò)程中,幼兒并沒(méi)有按照地圖上的路線(xiàn)前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒(méi)有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線(xiàn)到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

  小百科:探險(xiǎn)家(伊澤瑞爾)是競(jìng)技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄,雙加成的技能使他不但可以走AD路線(xiàn),也能作為法師走AP路線(xiàn)。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來(lái)的魔法天賦。

家大班教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn),它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí),瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng),活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

  2.通過(guò)觀察比較、品嘗等活動(dòng),了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。

  2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、引題。

  小朋友,今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì),你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜?(出示實(shí)物或圖片)

  二、認(rèn)識(shí)各種瓜。

  今天老師也帶來(lái)了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些瓜。(教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱(chēng)),請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)

  三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。

  1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)

  提問(wèn):下面請(qǐng)小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?

  南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。

  剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請(qǐng)聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。

  2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑;葫蘆瓜,有點(diǎn)滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點(diǎn)滑,有紋路)

  3.除了你們剛才看到的,你們?cè)谶@些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)

  4.切開(kāi)瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣? 聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的.味道? 找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。

  五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。

  六、游戲“送瓜”。

  看完、吃完后,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,瞧,這是誰(shuí)的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個(gè)字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時(shí)候一定要送對(duì)家。

  請(qǐng)幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。

  在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來(lái)討論。

  最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。

  活動(dòng)反思:

  瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn),它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí),瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中,將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會(huì)給瓜分類(lèi)作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用,通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周?chē)挛锏脑竿?/p>

家大班教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。

  2、通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、做等不同的活動(dòng)形式,使幼兒能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。

  3、通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué),加強(qiáng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解,也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。(我是一只小小鳥(niǎo)|感恩的心)二只曲子。

  2、家長(zhǎng)自備制作鳥(niǎo)巢的材料。

  三、教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:{欣賞:小鳥(niǎo)在森林里歡聲歌唱。} 引出小鳥(niǎo)的家在美麗的樹(shù)林里 。

  小朋友你們看到、聽(tīng)到了什么?小鳥(niǎo)家在哪?(在美麗的樹(shù)林里,小鳥(niǎo)自由自在、開(kāi)開(kāi)心心地歌唱。)

  二、新授過(guò)程:融入角色,啟迪想象。

  1、教師播放《愛(ài)歡笑的小鳥(niǎo)》課件,讓幼兒觀看小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè)的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè))

  2、我們來(lái)看看小鳥(niǎo)為什么會(huì)這么快樂(lè)?(有家:美麗的樹(shù)林、溫暖的.窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂(lè))

  3、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

  討論:"呀!小鳥(niǎo)的家到哪兒去了呢?"(轉(zhuǎn)折,引出小鳥(niǎo)失去了家)

  4、思考:"小鳥(niǎo)為什么會(huì)沒(méi)有家?""你,能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?"結(jié)論:出示遭到破壞的樹(shù)林。(引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法:重建美麗的家園。)

  5、看課件小鳥(niǎo)的家,知道鳥(niǎo)類(lèi)各喜歡什么樣的窩。

  三、提出創(chuàng)作要求

  1、老師為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩,"你們想為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家?

  師:在坐的父母和孩子們都有一雙十分靈巧能干的手,能將廢物變成漂亮有用的東西,F(xiàn)在小鳥(niǎo)有了困難(沒(méi)有了家),相信大家一定愿意幫助它們對(duì)嗎?好!我們一起到后面桌子上為鳥(niǎo)兒做窩吧。

  四、自由結(jié)伴進(jìn)行制作。 老師參與其中,給予指導(dǎo)。放音樂(lè)《感恩的心》。

  五、欣賞,交流作品 。

  教師隨機(jī)采訪(fǎng):你想把小鳥(niǎo)的窩安在哪兒?小鳥(niǎo)最喜歡住哪兒呀?(引出喜歡住綠綠的樹(shù)上)那我們?cè)趺礃硬拍茏屝▲B(niǎo)住在樹(shù)上呢?(幼兒說(shuō)出種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)、給小鳥(niǎo)造一個(gè)樹(shù)的家園等)

  六、小結(jié):綠綠的大樹(shù)上小鳥(niǎo)們有了新家可高興了,小朋友你們喜歡樹(shù)嗎?為什么?(幼兒自由回答)師:聽(tīng)大家說(shuō)了那么多的好處,看來(lái)我們?nèi)祟?lèi)不但不能亂砍樹(shù),而且應(yīng)該多種樹(shù),既讓小鳥(niǎo)有舒服的家,也讓我們大家有一個(gè)美麗的生活環(huán)境。

家大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),感受家的溫暖。

  2、聯(lián)系生活體驗(yàn),抒發(fā)對(duì)自己對(duì)家的感受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情感導(dǎo)入。

  1、在音樂(lè)聲《讓愛(ài)住我家》中等待。剛剛我們聽(tīng)的是什么歌?想不想唱一唱。

  2、那請(qǐng)黃老師為我們鋼琴伴奏,好,要用好聽(tīng)的聲音唱。

  3、唱的.真好,你們愛(ài)自己的家嗎?為什么呀?

  二、說(shuō)說(shuō)自己的家里有什么

  討論:好,拿出你們的調(diào)查表,誰(shuí)能夠第一個(gè)大膽地向大家介紹。家里有些什么東西?

  三、欣賞散文詩(shī)

  1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)“家是什么”,我們一起來(lái)欣賞一下。

  (1)提問(wèn):你聽(tīng)到老師說(shuō),家是什么?(家是一盞燈)聽(tīng)得真仔細(xì),我們一起來(lái)看看(課件)

 。2)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),家是什么?(家是一個(gè)屋頂)是呀,家是一個(gè)屋頂(課件)

 。3)家還是什么呢?(家還是一張床)一張什么樣的床,哦,家一張柔軟的床。(看課件)

  (4)家又是什么?(是太陽(yáng))

  2、那為什么家是一盞燈,一個(gè)屋頂,一張柔軟的床,一個(gè)太陽(yáng)呢。讓我們?cè)賮?lái)用心地欣賞一遍。

 。1)為什么家是一盞燈?

  (2)為什么家是一個(gè)屋頂?

 。3)為什么家是一張柔軟的床?

 。4)為什么家是陽(yáng)光?

  學(xué)習(xí)相關(guān)句型,并跟著老師一起復(fù)述

  3、是不是這樣呢,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

  提問(wèn):欣賞了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?

  二、抒發(fā)感受

  1、那么,你覺(jué)得你的家是什么呢?

  老師:我喜歡吃巧克力,所以我覺(jué)得家是一塊巧克力,它又香又甜。

  2、畫(huà)一畫(huà):家是什么。

  你們都想說(shuō)呀,讓我們把它畫(huà)下來(lái),去告訴更多的朋友。(放《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè))。

家大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道地球?qū)θ祟?lèi)和動(dòng)植物的重要性。

  2、了解地球的災(zāi)難及簡(jiǎn)單的原因。

  3、愿意為保護(hù)地球做力所能及的事情。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在活動(dòng)前收集過(guò)關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

  2、關(guān)于地球?yàn)?zāi)難的圖片若干。

  3、將各種資料和圖片制成展板。

  4、地球儀一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示地球儀,引起幼兒興趣。

  “小朋友看,你知道這是什么嗎?”

 。ǖ厍騼x)“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎?”

 。ǖ厍蛏希拔覀兩畹牡厍蚓拖襁@個(gè)地球儀一樣是圓圓的,除了我們?nèi)祟?lèi),地球上還有什么?”

 。▌(dòng)物,植物)教師小結(jié):地球上不僅生活著我們?nèi)祟?lèi),還有各種動(dòng)物,植物也生活在美麗的地球上。

  2、通過(guò)觀察圖片,讓幼兒交流、了解地球的災(zāi)難。

 。1)“人類(lèi),動(dòng)物、植物都快樂(lè)地生活在地球上,但是地球上有許多災(zāi)難會(huì)給我們的生命帶來(lái)傷害和威脅,我們一起來(lái)看看有那些災(zāi)難!

  教師出示海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱等圖片,讓幼兒觀察。

  “海嘯、地震、雪災(zāi)、干旱這些災(zāi)難是自然災(zāi)難,是我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法避免的。但是有些災(zāi)難是我們?nèi)祟?lèi)自己造成的,我們一起來(lái)看看,想想如何來(lái)避免災(zāi)難的發(fā)生!

 。2)教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片,讓幼兒觀察。

  “這里的森林怎么了?動(dòng)物會(huì)怎么樣?”

  “為什么會(huì)這樣?”

 。ㄒ?yàn)槿祟?lèi)亂伐樹(shù)木)“這里的河流怎么了?水里的魚(yú)會(huì)怎么樣?

  “看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì)這樣?“幼兒討論、交流。

 。3)“森林沒(méi)有了,水變黑了,空氣被污染了,人類(lèi)會(huì)怎么樣,動(dòng)物會(huì)怎么樣?”

  (會(huì)生病、生命受到威脅)教師小結(jié):由于人類(lèi)不注意保護(hù)地球,亂伐樹(shù)木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水,造成森林變小,水土流失,水域和空氣被污染;人類(lèi)和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。

  4、教師和幼兒共同討論如何保護(hù)地球。

  “地球是我們共同的家,為了讓人類(lèi)、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)我們的地球呢?我們可以做些什么呢?”

  幼兒自由討論。

  如:不亂扔垃圾,不往河里排污水,不向天空排廢氣,節(jié)約用水,多植樹(shù),把垃圾分類(lèi)處理等。

  “怎么讓大家都了解地球的災(zāi)難,都去保護(hù)地球呢?”

  教師出示圖片、資料,引導(dǎo)幼兒制成展板。

  “我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來(lái)參觀,讓大家知道保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任,讓大家都來(lái)保護(hù)地球!

  5、體驗(yàn)活動(dòng):給垃圾分類(lèi)。

  “小朋友看這里有許多垃圾,但這些垃圾并不都是沒(méi)用的,有的`還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙,碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不僅可以減少環(huán)境污染,還可以保護(hù)資源,是保護(hù)地球的一種很好的方法,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友給垃圾分類(lèi)吧! ”

  教師出示兩個(gè)垃圾桶,讓幼兒分類(lèi)。

  “幼兒園里每天都會(huì)有各種各樣的垃圾,我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧!”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。

  小百科:地球(Earth)是太陽(yáng)系八大行星之一,按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆,也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類(lèi)地行星,距離太陽(yáng)1。5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn),同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),F(xiàn)有40~46億歲, [1] 它有一個(gè)天然衛(wèi)星

家大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道中國(guó)有56個(gè)民族,能夠說(shuō)出一些少數(shù)民族的名稱(chēng)。

  2、 認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征,初步了解他們生活的環(huán)境和民俗環(huán)境。

  3、 懂得尊重少數(shù)民族。

  4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖9號(hào);《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;民族娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)回顧歌曲《大中國(guó)》引入活動(dòng)

  1、 播放大中國(guó)的音樂(lè),讓幼兒跟著錄音唱起來(lái)。

  2、 師:老師剛剛在歌曲中聽(tīng)到這樣一句歌詞:兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話(huà)是什么意思?(中國(guó)有56個(gè)民族)

  3、 師:小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數(shù)民族嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

  4、 教師根據(jù)幼兒提到的少數(shù)民族,逐一出示相應(yīng)的民族娃娃。

  二、看掛圖了解少數(shù)民族服飾的典型特點(diǎn)。

  1、 師,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上的少數(shù)民族娃娃,看看他們的穿著打扮有什么特點(diǎn)?與我們相比又有什么不一樣?

  2、 幼兒交流討論,表達(dá)自己的想法。

  3、 教師小結(jié)民族服裝的`特點(diǎn):

  維吾爾族:男女都喜歡戴繡花小帽,穿長(zhǎng)筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙,外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

  蒙古族:穿蒙古袍,這種長(zhǎng)袍很寬大,腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

  藏族:女人喜歡穿五彩的橫條圍裙,男人喜歡穿一只衣袖。

  傣族:女人喜歡穿長(zhǎng)至腳背的筒裙。

  朝鮮族:女人穿斜襟短上衣、長(zhǎng)裙,胸前系飄帶。

  三、看掛圖了解少數(shù)民族的居住特點(diǎn)、特產(chǎn)和風(fēng)土人情。

  1、 師:從掛圖上我們可以看出來(lái)XX族住XX樣的房子,有XX特產(chǎn),他們喜歡干XX。(教師舉例介紹一個(gè)少數(shù)民族)

  2、 請(qǐng)小朋友們來(lái)為我們介紹一下其他少數(shù)民族的特點(diǎn)。

  3、 教師補(bǔ)充小結(jié):

  維吾爾族:新疆,盛產(chǎn)甜甜的葡萄和哈密瓜,男女老少能歌善舞。

  蒙古族:內(nèi)蒙古,有遼闊的草原,住蒙古包,喜歡騎馬、摔跤,彈著馬頭琴唱歌跳舞。

  藏族:西藏,有連綿的雪山,藏族人有獻(xiàn)哈達(dá)的禮儀,耗牛是高原上的交通工具。

  傣族:云南西雙版納,孔雀之鄉(xiāng),住竹樓,潑水節(jié)是傣族的重要節(jié)日。

  朝鮮族:吉林長(zhǎng)白山,女人跳長(zhǎng)鼓舞,喜歡蕩秋千、壓跳板,動(dòng)作驚險(xiǎn)、優(yōu)美。男人跳舞時(shí)常常戴一頂“象帽”,帽子上的“象尾”會(huì)隨著頭部甩動(dòng)繞身旋轉(zhuǎn)。

  四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)·我都祖國(guó)叫中國(guó)》

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點(diǎn))

  2、 觀察娃娃四周的小畫(huà)片,根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容與民族的特點(diǎn),將畫(huà)面與民族娃娃連線(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  雖然我們都住在大中國(guó),可是我們的生活卻又如此大的差別,但是我們都是兄弟姐妹,因此各個(gè)民族都要相親相愛(ài),互相尊重,這樣祖國(guó)媽媽才會(huì)笑臉常開(kāi)!

  活動(dòng)反思:

  這是進(jìn)入大三以來(lái)第一次帶活動(dòng),從選課、備課、準(zhǔn)備教。開(kāi)始,我都做了充足的準(zhǔn)備,想要有一個(gè)完美的第一次?墒乾F(xiàn)實(shí)似乎不怎么如人所愿,今天在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中我還是遇到了很多問(wèn)題。

  在活動(dòng)伊始,小朋友的興趣還是很高的,對(duì)于導(dǎo)入活動(dòng)的回顧歌曲大中國(guó),大家都跟著音樂(lè)大聲地唱了起來(lái),很投入。在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己知道的少數(shù)民族時(shí),小朋友的知識(shí)面出乎我的想象,雖然我準(zhǔn)備了20幾個(gè)少數(shù)民族人物的簡(jiǎn)筆畫(huà),可還是有些小朋友提到的少數(shù)民族我還是沒(méi)有準(zhǔn)備到,這讓活動(dòng)開(kāi)始有了一些瑕疵,也讓我意識(shí)到以后在準(zhǔn)備教具時(shí),要有充足的準(zhǔn)備!在第二個(gè)環(huán)節(jié)看掛圖的過(guò)程中,幼兒焦躁的情緒就開(kāi)始出現(xiàn)了,主要表現(xiàn)在有些幼兒扎堆在一起說(shuō)話(huà),有些幼兒做自己的事情,有些幼兒在回答老師的問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁,不舉手,隨意站起來(lái)或者跑到前面來(lái),這直接打亂了上課的次序,讓場(chǎng)面有點(diǎn)難以控制。

  主班老師在評(píng)課時(shí)指出,我在帶活動(dòng)的過(guò)程中還不夠嚴(yán)格?赡茉谖业膬和^、教育觀下,兒童應(yīng)該在活動(dòng)中占主導(dǎo)地位,而教師的指導(dǎo)與干預(yù)應(yīng)該是次要的,甚至應(yīng)該讓孩子自主發(fā)展?墒沁@勢(shì)必會(huì)與良好的次序相矛盾,因此在這兩者之間的權(quán)衡方面我還要下功夫,爭(zhēng)取讓這兩者不矛盾。

家大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

  2.能有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

  2.兒童版世界地圖一張。

  3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或 CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。

  1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的`小櫻花、中國(guó)的李小華。

  2.完整地欣賞兒歌。

  3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌。

  1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

  2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

  大班音樂(lè)教案:兒歌《小金魚(yú)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

  2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣

  凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚(yú))

  二、展開(kāi)

  1.課件聲音:嘆氣

  你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚(yú)

 。1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)

  教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)

  課件-照片:兩條金魚(yú)

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

  教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

  課件——照片:許多小金魚(yú)

 。1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

 。2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

  (1)教師完整朗誦一遍。

  你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

  許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

  (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

家大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》,能理解詩(shī)歌的意思。

  2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字。

  3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京,為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。

  五福娃的胸飾人手一個(gè)。

  奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示福娃,引起幼兒的興趣,了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

  (1)你們知道,這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)

  (2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)

  2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的意思。

  初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

  (1)通過(guò)觀看福娃宣傳片,知道福娃的名字和特征。

  (2)知道福娃生活的'地方,會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。

  (3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字,把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)

  完整的欣賞詩(shī)歌。

  (1)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》

  幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。

  (2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。

  提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?

  你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!

  (3)完整地朗誦詩(shī)歌。

  3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。

  附詩(shī)歌:

  福娃的家

  藍(lán)色的大海是貝貝的家,

  廣袤的森林是晶晶的家,

  圣火歡歡照亮這個(gè)家,

  綠色的草原是迎迎的家,

  遼闊的天空是妮妮的家,

  五個(gè)福娃齊聲喊:

  2008

  北京歡迎你。

  活動(dòng)反思:

  福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài),他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中,他們思維活躍,特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候,能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海,“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等,非常的貼切、形象。最主要是,他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌,并給它起名字。通過(guò)活動(dòng),他們了解了奧運(yùn),為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。

家大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等).

  2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感.

  3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光.

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法.

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣.

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件.

  2.每組幼兒一盤(pán)土壤.(四人一組)

  3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.

  4.植物頭飾.

  5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本.(黑土、黃土、白土、紅土)

  6.一袋泥土.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、植物為什么會(huì)干枯

  1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”.

  引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯).

  2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤.)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯.

  二、土中有什么

  1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程.

  2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

  3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

  4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒.

  5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).

  6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng).有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程.”

  三、土是什么顏色的

  1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色.

  四、土的.其它用途

  1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的.

  2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大.

  五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

  讓幼兒自由玩土.

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土.在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上.

  本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論.活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大.實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái).而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤.然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用.

  小百科:植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹(shù)木、灌木、藤類(lèi)、青草、蕨類(lèi),及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物等,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450 000個(gè)物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽(yáng)光中得到的,溫度、濕度、光線(xiàn)、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素,在酶的催化作用下,利用水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用.

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