幼兒園小班語(yǔ)言教案(精選26篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整有序的閱讀圖書,并在閱讀中融入自己的情感體驗(yàn)來(lái)理解故事內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒感受殘疾人的不方便并沒(méi)有給四周人帶來(lái)太多的不方便,他們也有自己的本領(lǐng),教育幼兒要尊重平等的對(duì)待殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書人手一本,故事錄音,大圖書三幅,文字:沒(méi)有不方便
活動(dòng)流程:
討論--幼兒閱讀--聽錄音師生閱讀--延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論
1、小朋友們都在操場(chǎng)上玩,阿明卻獨(dú)安閑教室里,猜猜是什么原因?
2、阿明的腿有點(diǎn)不方便,什么叫“不方便”?(出示文字)阿明在生活中有哪些不方便的事呢?(幼兒互動(dòng)討論)
二、幼兒閱讀
問(wèn)題:
1、故事中都發(fā)生了什么事情?
2、你們喜歡小猴子嗎?為什么?(出示大圖片)
3、小猴子這樣做,阿明心里會(huì)怎么想?小朋友的心里又會(huì)怎么想?
老師小結(jié):
我們都不喜歡小猴子的這種行為,他這樣是不尊重別人,是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn),再說(shuō)阿明心里會(huì)不興奮,難過(guò)的,讓別人難過(guò)的事情我們不應(yīng)該做!
4、當(dāng)小猴子受傷后,阿明是怎樣對(duì)待他的?
5、回家的路上發(fā)生一件什么可怕的事情?阿明是怎樣做的?小猴子呢?
6、你們喜歡阿明嗎?為什么?(幼兒互動(dòng)討論)
老師小結(jié):
我們都喜歡阿明,雖然阿明的腿有點(diǎn)不方便,但阿明能照顧自己,還能照顧別人,在好朋友碰到危險(xiǎn)時(shí)還能保護(hù)別人,他是個(gè)勇敢的孩子。
三、聽錄音,師生閱讀
聽了故事,楊老師明白了,為什么故事的`名字叫“沒(méi)有不方便”。
1、阿明一點(diǎn)都沒(méi)有給大家?guī)?lái)不方便,大家一起玩球的時(shí)候只要怎么做?阿明就可以一起玩了。
2、遠(yuǎn)足的時(shí)候,大家怎么做?他就可以一起去了。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言集體講述)
3、想想,假如阿明是你們的好朋友,你們會(huì)怎樣與他相處呢?
活動(dòng)結(jié)束:
讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法,編寫自己的圖畫故事
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話,演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓,小羊,小狗,小鴨,小雞的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們,今天蔡老師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客,想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?聽,"嘰,嘰,嘰"誰(shuí)來(lái)了?(生答,小雞)對(duì),小雞來(lái)了(出示雞玩具),小朋友聽到小雞是怎么來(lái)的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來(lái)了,小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的?(出示鴨子玩具)汪汪汪,小狗也跟來(lái)啦,我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說(shuō)要來(lái)幼兒園做客,小羊和小貓也高高興興的來(lái)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓?
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽?為什么好聽?
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣,都說(shuō)自己的聲音最好聽,這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們比賽)小動(dòng)物們都這個(gè)主意好,于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽,比比誰(shuí)的聲音最好聽,他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰"小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱,"嘎嘎嘎"小兔子說(shuō)唱的太響了,小狗唱"汪汪汪"小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱,他慢騰騰的`唱"咩—咩—咩"小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱,小貓不慌不忙唱起來(lái)"喵,喵,喵"小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢,聲音不大也不小,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名。
3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結(jié):對(duì),小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的,那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?/p>
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友們的唱的太棒了,聲音太好聽了、我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來(lái)扮演魔術(shù)師,讓小朋友變什么,小朋友就變成什么。老師要說(shuō)"變變變,變成長(zhǎng)鼻子大象"你們馬上變成大象,學(xué)大象走路。如果誰(shuí)變得不像,老師的魔棒一指,變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚,小兔子,小鳥,小鴨子等,反復(fù)幾次。
6、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2.通過(guò)品嘗實(shí)物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果
2.課件:認(rèn)識(shí)“甜”“酸”
動(dòng)畫片、幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣。
1. 師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動(dòng)畫片里看到了什么好嗎?
2.幼兒觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1.誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫片里演了什么?
。ü膭(lì)幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)
2.你看到了哪些水果?
。ㄌO果,香蕉,檸檬,葡萄)
3.你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出:甜,酸。)
三、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸
課件:認(rèn)識(shí)酸甜
1.圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)
。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
2.檸檬是什么味道的?(酸)
。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊x。
3.梨又是什么味道的呢?(甜)
。ǔ鍪咎鹱郑┯變焊x。
4.誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
。ǔ鍪舅嶙郑┯變焊x。
5.幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜
四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1.師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?
。ㄓ邢憬、蘋果、李子、話梅。)
2.請(qǐng)幼兒品嘗。
1.教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎?
2.幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的'含義。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述
1.你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?
2.你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?
活動(dòng)延伸
回家和家人一起討論:水果的味道。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問(wèn)小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”
2、出示小鴨的.圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水,怎樣過(guò)河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說(shuō)。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠#裥‰u和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。
2、幼兒能簡(jiǎn)單講述整個(gè)故事,模仿故事中角色的扮演。
3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解幫助他人的樂(lè)趣 ,講述故事中的情節(jié)。
難點(diǎn):真的生病了應(yīng)知道采取的措施
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備:水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
開始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這是老是對(duì)著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事, 說(shuō)說(shuō)故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。
基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。
找小朋友出來(lái)扮演角色,一個(gè)當(dāng)媽媽,一個(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動(dòng),這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來(lái),就這樣來(lái)回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來(lái)來(lái)回回還在門口,這是媽媽說(shuō),乖孩子,媽媽出了一身的漢,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的.不燒了,開心得的唱起歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。
延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了,孩子太小,根本背不動(dòng)?jì)寢,這時(shí)應(yīng)打電話叫救護(hù)車來(lái)接?jì)寢屓メt(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)故事理解,對(duì)故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這個(gè)故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡(jiǎn)單的急救措施。 懂得關(guān)心他人快了自我情趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡(jiǎn)單的外形特征或玩法
2、懂得愛護(hù)玩具,感受一起分享玩具的樂(lè)趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)出倡議:“秋天是一個(gè)金色的季節(jié),在這多彩的季節(jié)里,我們開展玩具真好玩活動(dòng),旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標(biāo)簽)來(lái)園,并讓幼兒懂得說(shuō)出所帶玩具的名稱外形特征及簡(jiǎn)單的玩法,同時(shí)告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩!
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動(dòng)資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、分享幼兒的玩具經(jīng)驗(yàn)、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)
活動(dòng)過(guò)程
1、(把幼兒帶來(lái)的玩具布置成一個(gè)展會(huì))(播放輕音樂(lè)),教師用輕松高興神秘的語(yǔ)言說(shuō);,我們班里小朋友帶來(lái)的玩具在一起開慶祝會(huì),玩具們說(shuō)要小朋友們愛護(hù)它們,大家愿意嗎,(教師先說(shuō)再讓幼兒說(shuō)要愛護(hù)玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請(qǐng)小朋友記住并按自己說(shuō)的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語(yǔ)言目標(biāo):注意傾聽對(duì)方講話,能理解日常用語(yǔ))
2、(幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入)教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等方法去感受去認(rèn)識(shí)玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請(qǐng)幼兒記住等一會(huì)將給大家聽,提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請(qǐng)幼兒回座位坐好);(符合社會(huì)目標(biāo):能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的`玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說(shuō)并記。;(符合社會(huì)目標(biāo):樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心。)
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請(qǐng)你找一找紅色汽車在哪里"找到后說(shuō)"我找到一輛紅色汽車",或請(qǐng)幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語(yǔ)言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評(píng)價(jià),)鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說(shuō)比他更好,如此滾動(dòng)進(jìn)行);(符合社會(huì)目標(biāo):能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。)
5、小結(jié):今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說(shuō)————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說(shuō)出,教師和幼兒一起歸納一起說(shuō):愛護(hù)玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想辦法看誰(shuí)玩得好收拾得好。(符合語(yǔ)言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。)
活動(dòng)延伸
1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現(xiàn)機(jī)會(huì);
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事(可以是動(dòng)畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí),并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。(符合語(yǔ)言目標(biāo):創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。)
活動(dòng)反思:
多彩金色的秋天對(duì)小班幼兒是個(gè)特別挑戰(zhàn)的季節(jié),從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看:小班上期幼兒自我物我中心特點(diǎn)突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),不懂與別人分享是件快樂(lè)的事;加上分離焦慮的作用,他們對(duì)別人有一種抵觸、對(duì)抗、自閉、心躁、好哭等問(wèn)題,嚴(yán)重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動(dòng)來(lái)源幼兒生活,適合小班幼兒特點(diǎn);一來(lái)取材簡(jiǎn)便、一物多用、家園互動(dòng),二來(lái)可以舉一反三,拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動(dòng)式自主學(xué)習(xí),在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動(dòng)可以不同形式多次進(jìn)行,而首次開展最好在室內(nèi),幼兒不易分心,便于語(yǔ)言交流,情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對(duì)于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒,一定不要勉強(qiáng),更不要批評(píng),讓他自己在以后的活動(dòng)中觀察別人分享活動(dòng)的樂(lè)趣、收獲,教師可以靜觀其變,很快他就會(huì)加入群體的。這是來(lái)自群體的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感,是在群體活動(dòng)過(guò)程不斷拋來(lái)的橄欖枝,也是滾動(dòng)活動(dòng)的價(jià)值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作為講述和評(píng)價(jià)素材,對(duì)于幫助有沖動(dòng)過(guò)激行為幼兒內(nèi)省有獨(dú)到功效。
在我設(shè)計(jì)過(guò)程中,把過(guò)度環(huán)境準(zhǔn)備包括語(yǔ)言和場(chǎng)景等用括號(hào)標(biāo)注,有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾,這樣就使活動(dòng)時(shí)間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿,有節(jié)奏感、美感、動(dòng)感、變化感、神秘感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師,同伴肢體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自備操作卡片:小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊(cè)5~10頁(yè)。
3.掛圖《咯吱一笑》
4.語(yǔ)言磁帶或CD
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師表演故事,幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問(wèn)。
a.故事里有誰(shuí)?
b.雞寶寶為什么不開心?
c.小白鵝想了什么辦法?
3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的.游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲,喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng),爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。
c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔,就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書,說(shuō)一說(shuō)。
a.故事里發(fā)生了什么事?她們是怎樣逗樂(lè)的?
b.你喜歡誰(shuí)?為什么?
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)讀法閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用簡(jiǎn)單句子講述單頁(yè)畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)點(diǎn)讀法閱讀,理解圖書內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試講述單幅畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書人手一本;螞蟻的頭飾;胖胖和阿花的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示胖胖和阿花的圖片,引出主題
1.師:小朋友們還記得這是誰(shuí)嗎?(胖胖,阿花)今天我們又來(lái)看胖胖、阿花的圖書。
2.請(qǐng)幼兒在書架上取回圖書《兩個(gè)娃娃》。
3.師:這本圖書的名字叫什么?請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀圖書封面的文字。
二、幼兒自主閱讀,教師提出閱讀要求
1.安靜閱讀5~8分鐘,不影響他人。
2.正確地翻閱圖書:從左到右一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書。
3.注意觀察畫面有什么變化?
三、幼兒和教師一起閱讀
1.教師給幼兒朗讀圖書故事。
2.教師與幼兒用點(diǎn)讀法閱讀圖書:一邊用手指著畫面,一邊跟讀。注意觀察幼兒是否能根據(jù)教師講述的內(nèi)容翻閱到正確的.頁(yè)數(shù)。
四、圍繞圖書的主要內(nèi)容開展講述活動(dòng)
請(qǐng)幼兒自己講述故事,幼兒自愿講述圖書的單幅畫面內(nèi)容。
師:小朋友們想自己嘗試一下講一講這個(gè)故事嗎?你喜歡哪一頁(yè)的故事就講述給我們大家一起聽好嗎?
五、教師示范進(jìn)行歸納小結(jié)圖書內(nèi)容
活動(dòng)延伸——區(qū)角活動(dòng):講故事;表演活動(dòng):兩個(gè)娃娃。
活動(dòng)反思:
這次教學(xué)活動(dòng)是《兩個(gè)娃娃》的第二次教學(xué),通過(guò)第一次教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)理解了故事的內(nèi)容,所以這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就確定在學(xué)習(xí)點(diǎn)讀法閱讀上,并要求幼兒能講述單幅面面內(nèi)容。由于教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不一樣,這次活動(dòng)對(duì)于內(nèi)容的理解鞏固復(fù)習(xí)相對(duì)減少,而增加了閱讀方法的指導(dǎo),通過(guò)點(diǎn)讀法的運(yùn)用,幼兒充分理解了每一頁(yè)故事的內(nèi)容,還能講述單幅故事內(nèi)容,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
活動(dòng)評(píng)析:
這個(gè)小班的閱讀活動(dòng),有以下三個(gè)突出的特點(diǎn):
第一,教師對(duì)小班幼兒開展閱讀活動(dòng)的切人點(diǎn)把握得比較好,這對(duì)養(yǎng)成幼兒的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣起到了很好的引領(lǐng)作用。
第二,兩個(gè)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)行為,作了調(diào)整,兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)不一樣,可以看出教師對(duì)幼兒的觀察非常細(xì)致,對(duì)有序地推進(jìn)教育活動(dòng),思路清晰。第三,把握了閱讀活動(dòng)的特點(diǎn),給予幼兒充分閱讀圖書的空間和條件。
版本1小班繪本優(yōu)質(zhì)課《啊嗚》視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)+教案等(小班語(yǔ)言)第2版大班數(shù)學(xué)《讓誰(shuí)先吃好呢》公開課視頻+PPT課件+希沃白板課件+教案音樂(lè)
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小“。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五間由大到小的房子。
2、五只小動(dòng)物圖片。
3、大老鼠手偶。
教學(xué)過(guò)程:
(一)教師以房子激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們看看,高老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天高老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽一聽吧。
(二)教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
。2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越。
(三)鞏固故事內(nèi)容
小朋友,這是第幾間。渴钦l(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三間房子里住的是誰(shuí)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?
。ㄐ⊙颍┬⊙蛟趺凑f(shuō)的呀?這是第幾間?是誰(shuí)住在里面呢?
(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)“不是不是,小老鼠的家在里面呢!“那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?
。ù笙蟆⑿⌒、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看)
。ㄋ模┯螒
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看。。ò研⌒艿.房子藏起來(lái))
誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!
寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說(shuō)“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?“大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說(shuō):“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?“小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門說(shuō):“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?“小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門說(shuō):“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?“小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!“大老鼠來(lái)到第五間房子面前,敲敲門說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?“小老鼠聽了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:“是的,是的!“大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌,體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂(lè)趣。
2、知道秋天到了,樹葉會(huì)慢慢地飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹和落葉的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
老師出示大樹,和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?
師:秋天到了,我們小朋友有了變化,要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了,一起來(lái)看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢?
出示大樹,撒落葉
師:你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹葉的顏色,可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉顏色是黃色。
師:樹葉寶寶怎么了?(掉下來(lái)了)
師:你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(配合動(dòng)作,做一做),樹葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌
師:一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹葉寶寶從樹上飄下來(lái)了,開始他們的旅行,你覺得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉寶寶會(huì)去哪里,這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象,可以出示圖片幫助幼兒,主要是讓幼兒說(shuō)出去了哪,做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)
師:樹葉寶寶們旅行結(jié)束了,他們累了,想休息了,讓我們來(lái)聽一聽他們?nèi)ツ牧恕?秋天到,樹葉黃,一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺。)
師:樹葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出睡覺,第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)
三、老師小朋友一起念兒歌
1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌。
師:讓我們一起來(lái)和樹葉寶寶們玩一玩。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂(lè)意開口念兒歌。
3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)結(jié)束,游戲“樹葉飄飄”
老師扮“樹葉媽媽”念兒歌,請(qǐng)小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。
師:現(xiàn)在,我們一起玩?zhèn)游戲。老師來(lái)做樹媽媽(把畫有大樹的.卡紙貼在身上),請(qǐng)小朋友來(lái)做樹葉,當(dāng)樹媽媽念秋天到,樹葉黃,念到一片一片往下飄的時(shí)候 ,小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行,當(dāng)樹媽媽說(shuō)到“飄到地上睡個(gè)覺的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來(lái)做睡覺狀 (玩?zhèn)兩三遍,視時(shí)間而定)。最后樹媽媽說(shuō)地上好多的落葉啊,我來(lái)把它們掃回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇11
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn),即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí),讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動(dòng)物角色,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分:
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程,請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動(dòng)參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng),大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng),只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái),對(duì)于這兩個(gè)孩子,老師要多加關(guān)注,對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
師:這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來(lái)是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。
出示蝴蝶圖片,這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽,你來(lái)說(shuō),老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))
活動(dòng)結(jié)束:
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
活動(dòng)反思
新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的.教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣,進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
(2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)。
。3)感受與同伴在一起開聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛,能主動(dòng)與同伴及老師交談。
。4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
。5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)大森林背景圖一幅,小動(dòng)物插入小圖片多幅
。2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹩變号d趣,引入講述內(nèi)容。
1、師:今天森林里開聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)了,有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??qǐng)把你看到的.東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂(lè)一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)講述圖片
1、聽音樂(lè)回座位
2、師:剛才你們看見哪些動(dòng)物呢?(個(gè)別幼兒回答)
3、看完整的大圖片,學(xué)習(xí)講述
(1)出示背景圖。提問(wèn):這是什么?
。2)插入小動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句
、龠@是誰(shuí)?在干什么?
②大象在干什么?它是怎樣噴水的?我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
、苄(dòng)物們聚在一起,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?
、萁裉爝@么多小動(dòng)物在一起開聯(lián)歡會(huì),你們覺得森林里面怎么樣呢?
⑥你們看,它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃樱?/p>
4、教師描述性完整講述一次。
。ㄈ┭由旎顒(dòng)
1、師:今天這么高興,我們也來(lái)開聯(lián)歡會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友帶上頭飾,邊聽音樂(lè)邊唱歌跳舞吧。
2、音樂(lè)停時(shí),小動(dòng)物站在適合的地方,做一個(gè)固定的動(dòng)作。老師問(wèn):你們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、聽音樂(lè)一起出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,但是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z(yǔ)言膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難,體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂(lè)感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,膽參與討論。
4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn):運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法,能膽猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小黑魚》
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、發(fā)揮想像,理解故事價(jià)值分析:
1、借助畫面,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)懖孪爰木有、烏賊、海鰻等助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話,發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友忙的快樂(lè)情感。
(一)教師講述故事:
片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結(jié)伴在一起游玩,過(guò)著自由自在、快樂(lè)的生活。突然,有一天,游來(lái)了一條兇猛的魚。魚長(zhǎng)著的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的魚朝它們游來(lái),都嚇得四散逃跑。魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進(jìn)了肚子里,然后當(dāng)什么事情都沒(méi)發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒(méi)有被魚發(fā)現(xiàn),逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它助它。
提問(wèn):你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過(guò)、悲傷、思念……)
(二)借助畫面發(fā)揮想像
片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問(wèn):"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō):"我的好朋友都被可惡的魚吃掉了,我好想念它們啊!"(寄居蟹說(shuō):"別難過(guò),我愿意做你的好朋友,如果魚來(lái)了,你可以躲進(jìn)我的蟹殼里,我用一對(duì)螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問(wèn):
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰(shuí)?
2、猜一猜,想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法助小黑魚,它對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段三:這時(shí)候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過(guò)來(lái),(對(duì)小黑魚說(shuō):"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果魚來(lái)了,我會(huì)噴出墨汁,讓鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個(gè)好辦法,它說(shuō):"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說(shuō)完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn):猜一猜,想一想烏賊會(huì)想什么辦法助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心,就問(wèn):"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō):"我的.好朋友都被可惡的魚吃掉了,我好想念它們啊!"海鰻說(shuō):"別難過(guò),我愿意做你的好朋友如果魚來(lái)了,你可以把我當(dāng)成滑滑梯,從我身上滑過(guò)很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說(shuō)完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn):
1、小黑魚一路上又遇到了誰(shuí)?
2、猜一猜,想一想海鰻會(huì)想什么辦法助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
(三)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問(wèn):你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰(shuí)?想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么助它?
小結(jié):雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意它的新朋友,有朋友真好!
(四)教師講述故事,幼兒理解故事價(jià)值分析:
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量的道理。(人多力量的道理)
片段五:小黑魚游啊游啊,這時(shí)候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過(guò),高興地叫起來(lái):"小紅魚!小紅魚!快出來(lái)和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說(shuō):("不不不,我們不出來(lái),要是魚來(lái)了,我們就危險(xiǎn)了,會(huì)被魚吃掉的。")聽了小紅魚們說(shuō)的話,小黑魚又想起了小伙伴們被魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個(gè)辦法把魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來(lái)玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問(wèn):
1、猜一猜,想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說(shuō)?
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑魚呢?
片段六:最后它想到家團(tuán)結(jié)起來(lái)可以變成一條很很的魚。于是,一群小紅魚變成了魚的頭,一群小紅魚變成了魚的前身,一群小紅魚變成了魚的后身,還有一群小紅魚變成了魚的尾巴,最后小黑魚變成了魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來(lái)了一群魚,小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來(lái)勇敢地向魚游去,最后它們趕走了這群魚。
活動(dòng)反思:
在海的一個(gè)角落里住著一群小魚,家都是的,只有一條是黑色的。有一天,一只兇猛的金魚吃掉了所有的小紅魚,只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩,遇到了很多稀奇古怪的生命,又高興起來(lái)。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚,為了生存,不再躲避,他想了個(gè)好辦法,教他們游成魚的樣子,而自己來(lái)當(dāng)眼睛!就這樣,他們?cè)谇鍥龅脑绯坑,在明媚的中午游,把魚都嚇跑了。
這篇《小黑魚》來(lái)源于美國(guó)作家李?yuàn)W尼的繪本。文章旨在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜,只要懂得運(yùn)用智慧,不但能保護(hù)自己和朋友,也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂,我利用多媒體資源,充分發(fā)揮繪本圖畫的作用,圍繞文中關(guān)鍵詞句,交給學(xué)生閱讀繪本的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,取得了一定的教學(xué)效果。
如:“海里到處是各種各樣的生命,小黑魚游啊游,碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡,于是,他又高興起來(lái)了!必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤,也讓小讀者們開眼界!澳遣噬麅鏊频乃负妥咂鹇穪(lái)怪手似的龍蝦!毙蜗笊鷦(dòng)的比喻句不僅讓家學(xué)會(huì)了表詞達(dá)意,還對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我利用多媒體,出示各種夸張的海洋生物圖片,讓學(xué)生運(yùn)用比喻句的形式來(lái)描述各種各樣的海洋生物。對(duì)照?qǐng)D片,同學(xué)們紛紛說(shuō)出了這樣的語(yǔ)句:海洋深處生長(zhǎng)著森林似的海草;那一簇簇綠悠悠的海草長(zhǎng)在帖般的礁石上;……詞句之精彩,始料不及。
當(dāng)課文學(xué)到“一個(gè)可怕的日子,從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金魚,他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃走了!钡臅r(shí)候,我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì),感受一下:如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?你會(huì)怎么做呢?讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)小黑魚的心情,引導(dǎo)他們說(shuō)出害怕、孤、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,我又讓學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)小黑魚會(huì)怎么做。有的說(shuō):“小黑魚很傷心!庇械恼f(shuō):“小黑魚很孤單。”……小黑魚是否如同學(xué)們所說(shuō)的一直那樣呢,我讓家再讀課文,劃找句子,引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的……,水到渠成。
當(dāng)課文學(xué)到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩,到處看看,并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法!钡臅r(shí)候,我又依托課文,讓學(xué)生們展開想象的翅膀,同桌交流:小紅魚們聽了小黑魚的話會(huì)怎么想,怎么做?并讓他們進(jìn)行小練筆,有一位小朋友寫得很精彩:小紅魚們聽了小黑魚的話,家議論紛紛。有的說(shuō):“萬(wàn)一魚識(shí)破了怎么辦?”有的說(shuō):“不試試怎么知道呢?”還有的說(shuō):“那我們就用小黑魚的方法把魚趕走吧!”于是,成群結(jié)隊(duì)的小紅魚迅速地游在一起,變成了一條海里最的魚。小黑魚游在它們中間,當(dāng)作眼睛。魚看到這條巨的紅魚,都嚇得逃走了。小紅魚激動(dòng)地說(shuō):“小黑魚真聰明!以后我們?cè)僖膊慌卖~了!”
這樣的語(yǔ)言想象訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)中的要求,一舉多得。
繪本中的文字少而精煉,用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事;它必須風(fēng)趣活潑,符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。而且,繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進(jìn)而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文,對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認(rèn)為:繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長(zhǎng)能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本,營(yíng)造溫馨的環(huán)境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù),將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化,欣賞繪本無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn),最程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、模仿小蛇吃東西,學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟,啊,真好吃!”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、繪本中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的水果等食物圖片(西瓜、草莓、梨子、榴蓮、蛋糕)
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌唱活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、歌唱并模仿《我愛我的小動(dòng)物》
我愛我的小蛇,小蛇怎么叫,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶嘶嘶
2、小朋友們唱的真好聽,剛才最后一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?……今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于“小蛇”的故事。
二、欣賞課件,熟悉故事。
1、觀察繪本封面,講解故事名字《好餓的小蛇》,猜一猜小蛇發(fā)生了什么?
2、講述PPT圖片1:模仿小蛇走路。豐富幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的。
3、講述PPT圖片2:請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇"啊嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋果吞到肚子里去了。
通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體學(xué)說(shuō)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋果的動(dòng)作。
2、觀察PPT圖片3~圖片4。
、貾PT圖片3:第二天,好餓好餓的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇變成什么樣了,你能猜出它吃了什么呢?
、赑PT圖片4:豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師:哪個(gè)寶寶告訴我,香蕉是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。)教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的。
、壅(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊
3、繼續(xù)講述故事PPT圖片5——8。
4、觀察PPT圖片9~圖片13。(教師重點(diǎn)引導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。)
①PPT圖片9——10:你們瞧!小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小蛇會(huì)做什么?
②PPT圖片11——12:(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的小蛇。)呦,好餓好餓的'小蛇,怎么把小樹也吃下去了呀?③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo):小蛇扭來(lái)扭去,扭來(lái)扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,"啊……嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵小蛇樹。哈哈!
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句:啊嗚……咕嘟,啊,真好吃。
三、出示圖片,經(jīng)驗(yàn)遷移。
教師出示事先準(zhǔn)備好的水果蛋糕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)食物的特征,顏色或者形狀,模仿吃的動(dòng)作并說(shuō)一說(shuō)小蛇吃了這些食物變成什么?
四、歸納總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)小蛇,啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撐壞的。
教學(xué)反思:
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事,適合小班孩子。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧,我用了夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子,并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作,通過(guò)擬聲詞"啊嗚——咕嘟"的重復(fù)表演,讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別,激發(fā)了孩子的興趣。
2、在最后的出示圖片環(huán)節(jié),沒(méi)有讓幼兒成為主體,如果讓孩子自由選擇食物并說(shuō)一說(shuō)更能體現(xiàn)出幼兒是活動(dòng)的主體。在講述的過(guò)程中用到了“紅紅的蘋果”“彎彎的香蕉”“香甜的蛋糕”,但是在幼兒說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有休息引導(dǎo),這些形容詞匯無(wú)形中可以增加幼兒的認(rèn)知和詞匯量。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。
2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動(dòng)流程:
一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。
談話:我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)呀?今天來(lái)了一只小動(dòng)物到我們班做客,猜猜它是誰(shuí)?“長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜!薄鍪拘⊥猛媾
二、 結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。
師:小兔子今天要去找太陽(yáng),可是它從來(lái)沒(méi)見過(guò)太陽(yáng),不知道太陽(yáng)是什么樣子。你知道嗎?
三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?
小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?
小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?
2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?
四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的.、圓圓的物品。
提問(wèn):小兔找到太陽(yáng)了嗎?太陽(yáng)是什么樣子的?你還見過(guò)什么東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過(guò)談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?外面的天氣怎么樣?除了曬太陽(yáng)還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和?
結(jié)束活動(dòng):
戶外鍛煉身體
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂(lè)雨景的兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。
。.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
。.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
。.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。
。.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動(dòng)過(guò)程
。.出示雨傘,引入活動(dòng)。
師:小朋友看,老師帶來(lái)了什么?傘是用來(lái)干什么的呀?請(qǐng)小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來(lái)避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
。.觀看課件,初步欣賞第一段詩(shī)歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
。ǎ玻┎シ耪n件,師:下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰(shuí)打著一把小紅傘?
。ǎ常┙處熓痉独收b第一段詩(shī)歌。
。.再次觀看課件,欣賞第一段詩(shī)歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。
。ǎ保┬∨笥,你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題,幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
。ǎ常┙M織部分幼兒表演詩(shī)歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?
。ǎ玻┯幸恍┥钤谒锏男(dòng)物不怕雨,淋著雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小動(dòng)物不怕雨呢?
。ǎ常┎シ诺诙握n件,師:是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩(shī)歌2—3遍。
。ǎ矗┙M織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
。.看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師:小朋友,你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧!
。.模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物,出去做游戲吧!
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容,感受故事和趣味性。
2、引發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒大膽講述自己希望得到怎樣的生日禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示第一幅圖片,引出故事并提問(wèn)
小刺猬要去干什么?
小刺猬滾下山坡后它的身上會(huì)發(fā)生怎樣的'變化?
2、教師出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。
3、教師出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。
小刺猬會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?
4、教師出示第四幅圖片,請(qǐng)幼兒看看他們猜的對(duì)不對(duì)。
5、教師出示第四幅圖片。
指名幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、教師完整的講述故事一遍。
7、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和到怎樣的生日禮物。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過(guò)觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂(lè)意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰(shuí)啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的'故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。
(1)小鳥。
師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說(shuō)的?小鳥說(shuō)了什么?
(2)兔子
師:瞧!她們經(jīng)過(guò)了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說(shuō)什么?兔子們會(huì)說(shuō)什么呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經(jīng)過(guò)了哪里?看到了什么?
媽媽說(shuō)什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪里?有誰(shuí)?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))
1、師:請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),幼兒聽懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽故事的過(guò)程中,部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以能積極的舉手回答問(wèn)題。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能仔細(xì)觀察畫面,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。
2.愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重 要。
3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
6.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《兩條彩虹》的教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.解讀封面
孩子們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書,你們想看嗎?
請(qǐng)仔細(xì)看看書得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?一起來(lái)看看吧!
2.欣賞故事,理解內(nèi)容
(1)出示第2面,引導(dǎo)觀察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來(lái)的?(溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過(guò)病,生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在,熊奶奶就很難受,她的心里會(huì)想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面,體驗(yàn)關(guān)切之情。
誰(shuí)會(huì)來(lái)看熊奶奶呢?教師放PPT,讓幼兒回憶,第一個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小狐貍)聽給熊奶奶送來(lái)的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的。一起學(xué)學(xué)。
第二個(gè)來(lái)看熊奶奶的是誰(shuí)?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結(jié):在生病特別是感冒的時(shí)候,多喝水會(huì)通過(guò)小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對(duì)熊奶奶說(shuō)的?一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話,熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的)原來(lái)看望生病的人,對(duì)它說(shuō)一些好聽的'話,會(huì)讓人覺得開心。
現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾),誰(shuí)來(lái)對(duì)我說(shuō)一些讓我開心的話。
(3)出示第6-8面。
聽了這么多好聽的話,熊奶奶的病好了一半,坐到了藤椅上,青蛙大叔知道熊奶奶生病了,也來(lái)看望它,聽熊奶奶是這么對(duì)它說(shuō)的?(聽錄音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎樣說(shuō)的?青蛙大叔離開熊奶奶家,回到了池塘邊,它有些發(fā)愁?為什么發(fā)愁啊?它愁些什么?
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論,大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔終于想出了一個(gè)好辦法,一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什么好辦法?為什么要用鮮花呢?
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹,對(duì)著窗子大聲喊了起來(lái):“熊奶奶,快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹,高興地說(shuō):“啊,太美了,和我夢(mèng)中見過(guò)的彩虹一模一樣!毙苣棠淌窃趺凑f(shuō)的?這時(shí),天上也出現(xiàn)了一道彩虹,熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心,我們就開心)
3、幫故事起名字
講到這兒,我們還沒(méi)給故事起個(gè)名字呢!誰(shuí)愿意來(lái)?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒(méi)聽過(guò)的小朋友聽。
教學(xué)反思:
故事通俗易懂,情感深厚,對(duì)是非規(guī)則概念剛剛萌芽的中班孩子來(lái)說(shuō),建立一種純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。在活動(dòng)過(guò)程中,教師注重運(yùn)用角色對(duì)話式方式來(lái)表述,以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達(dá)自己的想法更讓這個(gè)年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶(小兔,小猴)、糖若干
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、 小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)
2、 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境) 公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1、 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。
2、手偶表演
a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))
b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提問(wèn):
a、小兔怎么了?
b、怎么會(huì)摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的。
c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那? 快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說(shuō)。
手偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了) 。
3、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了。
音樂(lè):《汽車開來(lái)了》。
活動(dòng)反思:
首先,我覺得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問(wèn)題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的.美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程,在老師、家長(zhǎng)的提醒下他們會(huì)做的很好,我們要相信小朋友,他們會(huì)做的很好的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒語(yǔ)言,教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件:小雞過(guò)河。
2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌。
二、進(jìn)行部分:
1、分析理解故事
。1)第一條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的'?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
。2)第二條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))
。3)第三條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
。1)了解故事的名字,提問(wèn):你喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分:
幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇23
一、活動(dòng)內(nèi)容:
兒歌《不要吵醒小蝸!
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸!保瑢(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問(wèn):“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說(shuō):“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌!袄坠魢4虻奶懥,沒(méi)聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏桑 ?/p>
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的`聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸!保稉u籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
4.聽音樂(lè)《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件,太陽(yáng),眼罩
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來(lái)這排排坐。今天來(lái)了好多人哦,后面那些老師認(rèn)識(shí)嗎,來(lái)跟客人老師問(wèn)好。真有禮貌,還有不認(rèn)識(shí)的嗎?看哪兒,這里,對(duì)了,還不認(rèn)識(shí)我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事,猜猜是誰(shuí)小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候,也許是蒙老師小時(shí)候呢?那到底是誰(shuí)小時(shí)候呢?誒誒,是誰(shuí)在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會(huì)躲在我身后,我說(shuō)怎么有人拉我衣服呢,原來(lái)是你呀!你們知道是誰(shuí)嗎?想不想知道是誰(shuí)?我告訴你們,你們不能跟別人說(shuō)哦!是我的一個(gè)小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小,見到人多會(huì)害羞。每次出來(lái)玩都躲在我身后,不主動(dòng)跟家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來(lái)吧,你看小朋友多熱情呀,來(lái)跟家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來(lái),一出來(lái)就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過(guò)去面朝家。羞澀的小聲的說(shuō)道,家好,我是太陽(yáng)。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。(下面讓我們一起來(lái)看看吧)
(二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來(lái)溫暖給人們帶來(lái)光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過(guò)的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒(méi)力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來(lái),掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說(shuō),這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
瞧,沒(méi)有太陽(yáng),每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來(lái)穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒(méi)有太陽(yáng),周圍就沒(méi)有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒(méi)有太陽(yáng),地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長(zhǎng)召集家開了個(gè)會(huì),要把太陽(yáng)寶寶從水里救出來(lái)。
看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?
第一個(gè)辦法:人們找來(lái)了很多的力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來(lái),繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
第二個(gè)辦法:他們又找來(lái)了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
第三個(gè)辦法:勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說(shuō),太吵了我剛睡著,說(shuō)完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,家都嚇壞了。這下可怎么辦呢?
(三)小魚救太陽(yáng)這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說(shuō),家別著急,我有辦法你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能我的忙,我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來(lái)忙了。
(四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的'忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶說(shuō)好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來(lái)了?小黑魚說(shuō),太陽(yáng)寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒(méi)有了太陽(yáng),天天下雪,莊稼凍死了,人們沒(méi)有吃的,餓得快不行了;沒(méi)有了太陽(yáng),人們出門看不見,只有點(diǎn)著蠟燭照亮,非常不方便。太陽(yáng)寶寶聽說(shuō)了,十分的愧疚,他對(duì)小魚說(shuō):請(qǐng)你替我向家說(shuō)聲抱歉。我這就回到天上去,說(shuō)完太陽(yáng)寶寶一下子就升到了天上,一直都沒(méi)掉下來(lái)過(guò),這樣過(guò)了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它一直堅(jiān)守自己的工作崗位,再也沒(méi)有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。
活動(dòng)結(jié)束
找太陽(yáng)的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來(lái)玩好不好?在沒(méi)有太陽(yáng)的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽(yáng)有沒(méi)有在天上有沒(méi)有偷懶,睡覺。在回去找太陽(yáng)之前,我們先得跟后面的老師說(shuō)什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽(yáng)去嘍!
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo) :
1、能用目測(cè)的方法比較物體小、找出最和最小的物體。
2、學(xué)習(xí)按物體的小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序。
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng),并表達(dá)自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
外形比較相近、有小區(qū)別的'5塊石頭,小不同的紙張,幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》插頁(yè)1中的《石頭路》。
活動(dòng)過(guò)程
一、石頭比一比。
1、鋪好紙張,將5塊小不一的石頭隨意擺在紙張上。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾塊石頭。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出其中最和最小的石頭。老師發(fā)出指令:請(qǐng)把最的石頭搬給我,請(qǐng)把最小的石頭搬給我。
3、交最和最小的石頭放在一起,請(qǐng)幼兒指認(rèn)最和最小的石頭。老師發(fā)出指令:最的石頭在哪里?最小的石頭在哪里?
二、石頭排一排。
1、在剩下的三塊石頭中,哪一塊?哪一塊小?它們應(yīng)該怎么排呢?
2、最和最小的兩塊石頭應(yīng)該排在哪里?引導(dǎo)幼兒將最和最小的石頭排在兩端。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):用什么辦法將5塊石頭按從到小的順序排一排。請(qǐng)幼兒嘗試按從到小的順序?qū)⑹^壘高,提醒幼兒注意安全。
三、石頭路鋪一鋪。
1、翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》插頁(yè)中的《石頭路》,告訴幼兒:請(qǐng)你將同種形狀的“石頭”取下來(lái),找一找每種形狀中最和最小的“石頭”,然后按從到小或從小到的順序鋪成石頭路吧!
2、引導(dǎo)幼兒還可以嘗試采用不同的排列方式,如將相同顏色的“石頭”鋪成一條路。
幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1、獲得聽故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。
3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事:《貪吃的變色龍》
2、透明片,油性筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時(shí),要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。
3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。
活動(dòng)反思:
《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛!毒V要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的`配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。
【幼兒園小班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
幼兒園語(yǔ)言兒歌教案小班08-04
幼兒園小班語(yǔ)言教案06-14
幼兒園語(yǔ)言教案小班11-07
幼兒園小班語(yǔ)言春天教案02-23
小班語(yǔ)言《愛上幼兒園》教案05-20
幼兒園小班語(yǔ)言教案06-16
幼兒園小班語(yǔ)言春天教案06-29
小班幼兒園語(yǔ)言教案09-11
幼兒園小班語(yǔ)言水果教案10-24
幼兒園小班語(yǔ)言兒歌教案12-13