精選小班社會教案匯編五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班社會教案 篇1

　　目的：

　　使幼兒明白聯合互助的`主要，造就互助精力。

　　預備：

　　種種頭飾、道具、布帶多少。

　　歷程：

　　運動（一）

　　1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引誘幼兒明白“聯合起來力氣大”的主題。

　　2.故事演出《拔蘿卜》。領會聯合的主要性和互助樂成的痛快。

　　運動（二）

　　游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人接近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子疏散訓練，純熟后，可兩對兩對角逐。

　　發(fā)起：

　　1.此類運動可在一樣平常運動中隨時舉行。如構造大型積木修建角逐，配合移動重物等。

　　2.幼兒舉行運動。

　　如有艱苦，可換其他運動，以免出傷害。

小班社會教案 篇2

　　活動來源：

　　為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《花兒好看我不摘》這一教學活動，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

　　活動目標：

　　1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。

　　2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、開滿鮮花的大樹一棵。

　　2、美麗城市的課件。

　　活動過程：

　　1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的'空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎�沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。

　　2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）

　　3、小朋友，你們都說得真棒，現在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

　　4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。

　　5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。

　　6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！

　　活動反思：

　　活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學習帶來的樂趣�；顒託夥樟己�，基本達到了預期的效果。

　　專家點評：

　　本次活動，教師根據小班幼兒思維發(fā)展的特點，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關系，創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動情景。活動中，教師根據大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中，并引導幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就善于觀察和發(fā)現，學會關心身邊的事物。教師能充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。

小班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識開衫和套衫；學習穿好套衫和開衫。

　　2、在學穿開衫的過程中學習一一對應。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

　　2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

　　3、教師準備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

　　活動過程：

　　1. 認識套衫和開衫。

　　出示套衫和開衫

　　師：小朋友們，用你們的'小眼睛仔細地看一看這兩件衣服有什么不一樣？

　　師總結：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關著的，不是開著的。

　　2. 幼兒穿套衫

　　師：現在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的��？

　　師：那你們來看一看老師是怎么穿的。

　　老師邊念兒歌邊穿。

　　師：請你們仔細地找一找，套衫上有幾個洞？

　　師：有哪些洞？請指給老師看一下。

　　師：那老師又有一個問題了，哪一面是衣服的前面��？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領子前后的位置、衣領后的標識、帽子的位置等進行識別）

　　師：老師現在念詩歌，然后請一位小朋友根據詩歌內容來穿套衫。

　　3.幼兒穿開衫

　　師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。

　　教師運用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。

　　師：有哪一位小朋友學會了，趕緊來試一試。

　　師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對不對�。�

　　4. 幼兒學扣紐扣

　　師：我們來數一數衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？

　　師總結：哦！我們發(fā)現扣子和扣眼的數量是一樣多的，他們是一一對應的。

　　師：那你們想一想應該怎么扣呢？試試看。

　　教師邊朗誦詩歌邊一一對應扣紐扣

　　師：老師是這么做的，我們先把下面對齊了，然后從下往上扣是不是就不會扣錯了

　　師總結：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們在家在學校都來自己試試看，多練習一下好嗎？

　　穿套衫

　　一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鉆進中洞洞，小手伸進小洞洞。

　　穿開衫

　　捉領子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子

　　扣扣子

　　扣子寶寶站一排，門兒也把隊來拍。一人對著一個門，站錯位置重新來。

小班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、《媽媽過生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。

　　活動流程：

　　一、談話導入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么?出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

　　二、

　　1、出示掛圖

　　(1)師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!，(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學念兒歌

　　2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)出示圖

　　(2)提問：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學學很香的樣子。

　　三、學念兒歌

　　1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

　　3、幼兒學念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

　　小結：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學回家的時候，把學的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經驗，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨�；顒拥�'導入部分比較有趣，我結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣，進而來創(chuàng)編兒歌。

小班社會教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關心的道理。

　　2、通過觀察情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。

　　3、體驗與好朋友一起游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、視頻《小公雞和小鴨子》

　　2、情境ppt一份

　　3、音樂

　　三、活動過程

　　1、游戲“找個朋友碰一碰”

　　師：小朋友們，我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧！（播放《找一個朋友碰一碰》的音樂）

　　2、通過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助

　　師：小朋友們，和好朋友在一起玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什么樣子的好朋友呢？我們一起來看一看！

　　幼兒欣賞故事。

　　師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？

　　師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？

　　師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友？

　　師（小結）：原來相互關心、相互幫助的才是真正的好朋友。

　　3、說說我的好朋友

　　師：小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰？最喜歡和他玩什么？

　　幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。

　　師：原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？

　　4、觀察圖片，引導幼兒大膽講述

　　師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們遇到了什么困難？我們該怎樣幫助他？

　　幼兒觀察講述。

　　教師總結：好朋友間要相互幫助。

　　5、游戲“手拉手“

　　師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧！（找朋友找朋友，兩個朋友手拉手……）

　　師：和這么多好朋友在一起玩什么感覺？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂！

　　活動反思

　　“好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

　　在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，教師總結得多了些。但孩子們在游戲中，感受到了快樂，可能最后一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有能力完成的。在目標的達成上有待完善�；顒涌偨Y時感覺到自己詞句匱乏，對小朋友的引導做的不是很好，認為自己的`總結部分并沒有讓小朋友很好地認識到好朋友之間的感情應該是怎么樣的。但指導老師說，讓小朋友感受到好朋友之間的感情應該是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼，而不是通過最后的幾句總結就能到小朋友體會到。社會活動的活動總結部分應該自然地結束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應該怎么樣，這種感情在具體的活動過程中孩子已經體會到。

　　這次代課活動基本完成了自己設想的活動目標，但總覺得小朋友的參與度不高，活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導有關系：引導不是很生動，不是很能引起小朋友的興趣：另一方面，應該是與小班孩子的發(fā)展特點有關系：他們的語言發(fā)展不全面，表達能力不強，理解能力也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的經驗教訓，做好更充分的準備。