托班語(yǔ)言教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的托班語(yǔ)言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
托班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠，會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教幼兒念兒歌。（出示體育項(xiàng)目圖案）。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后，拿出日歷，告訴幼兒這是昨天的日歷，昨天是星期幾。
4、 問(wèn)幼兒：“過(guò)了一天，今天應(yīng)該是星期幾了呢？”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。
5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷，看看今天是星期幾。
6、 問(wèn)幼兒：“今天星期二，那么再過(guò)一天，也就是明天，應(yīng)該是星期幾？
7、 請(qǐng)幼兒猜一猜，并翻一翻明天的日歷，看大家猜的.對(duì)不對(duì)。
8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌，請(qǐng)幼兒操作
看看星期幾
星期一，看射擊。
星期二，看游泳。
星期三，看跨欄。
星期四，看體操。
星期五，看跑步。
星期六，看足球。
星期日，看舉重。
托班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽(yáng)和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫(huà)面中。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
白天和夜晚的不同將太陽(yáng)和月亮分別粘在畫(huà)面中相應(yīng)的地方
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示游戲本的畫(huà)面，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面相同與不同的`地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)在白天和夜晚能看見(jiàn)什么。
3、鼓勵(lì)寶寶將太陽(yáng)和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫(huà)面中相應(yīng)地方，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽(yáng)和月亮的貼紙，說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候能看見(jiàn)太陽(yáng)，什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
托班語(yǔ)言教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，感知故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞詞語(yǔ)。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種動(dòng)物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)談話(huà)，引出故事。
如：親愛(ài)的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來(lái)了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對(duì)了，今天老師再給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問(wèn)小朋友你們是怎么睡著的？（幼兒討論）那今天我們來(lái)看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？
2、 邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
如：小朋友，你們看，我?guī)?lái)了什么可愛(ài)的動(dòng)物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個(gè)小朋友告訴我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它是怎么叫的`？哪個(gè)小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛(ài)吃糧食，它的叫聲很尖細(xì)，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們接下來(lái)再講。
4、 再重復(fù)故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
如：親愛(ài)的小朋友，故事講完了，好聽(tīng)嗎？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？都注意聽(tīng)哦，一會(huì)我要請(qǐng)小朋友邊講故事邊表演，哪個(gè)小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分配角色。
如：親愛(ài)的小朋友，我們都了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演這些小動(dòng)物，我看小朋友表演得好不好？會(huì)不會(huì)講故事呢？
7、 引導(dǎo)大家一起背誦故事。
如：親愛(ài)的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事，跟老師一起講這個(gè)故事，老師說(shuō)一句，你們也跟一句，好不好？
8、教師總結(jié)：小朋友們?cè)絹?lái)越棒了，真為你們高興，你們都長(zhǎng)大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
托班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。
2、出示橡皮玩具臟小貓，提問(wèn)：喵喵，它是誰(shuí)？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“讓我?guī)湍阆匆幌�。”教師給小臟貓?jiān)谒锵匆幌�，引�?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō)：“謝謝你�！苯處熡變�?jiǎn)l(fā)說(shuō)：“不用謝，我只是幫你洗一洗�！比绻變赫f(shuō)不出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。
3、過(guò)渡：今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話(huà)。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、提問(wèn)、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說(shuō)的？
�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說(shuō)的？
（3）小象又是怎么說(shuō)的？
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話(huà)。
1、出示圖片，提問(wèn)：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說(shuō)什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說(shuō)的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
3、討論：你覺(jué)得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
（三）引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的'地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。
3、提問(wèn)，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō)：“對(duì)不起”。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話(huà)部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、教師再次出示小臟貓，說(shuō)：“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話(huà)部分，邊說(shuō)邊把小貓洗干凈�；顒�(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 5
名稱(chēng)一：吃飽了
目標(biāo)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份
過(guò)程：
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書(shū)學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。
建議：
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng)，幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí)，還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，分別讓幼兒畫(huà)畫(huà)《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附：兒歌
吃飽了（趙赫）
小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。
名稱(chēng)二：動(dòng)物寶寶找媽媽
目標(biāo)：
感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系
材料：
動(dòng)物頭飾
過(guò)程：
1.指出這是些什么動(dòng)物。
2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書(shū)中動(dòng)物的媽媽?zhuān)∨笥炎鲂?dòng)物。
――“誰(shuí)是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰(shuí)家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)變河霉P將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線(xiàn)。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。
3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
托班語(yǔ)言教案 6
我的寶貝
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。
3、明確書(shū)包的用途，初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、書(shū)包每人一個(gè)
2、水壺和蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。
教師：今天早上樂(lè)樂(lè)小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來(lái)，我們一起來(lái)幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品。
�。�1）樂(lè)樂(lè)可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動(dòng)畫(huà)，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
�。�1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的`五件物品。
�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？
4、請(qǐng)背來(lái)書(shū)包的小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途。
�。�1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？
�。�2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？
5、初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書(shū)包的方法。
四、活動(dòng)延伸
將書(shū)包、圖書(shū)、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類(lèi)，復(fù)習(xí)背書(shū)包的方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書(shū)包。
托班語(yǔ)言教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)喜歡大書(shū)。
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由飛翔的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件--美麗的小鳥(niǎo)
2、幼兒用大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論導(dǎo)入
教師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?家里有小鳥(niǎo)嗎?
現(xiàn)在老師給你講一個(gè)故事，名字叫“美麗的小鳥(niǎo)”
二、邊看圖畫(huà)邊講述故事
教師：故事里的'寶寶有什么?他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的?
小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎?
將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎?
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥(niǎo)》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫?為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè)地唧唧喳喳叫?
五、音樂(lè)活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
教師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。
托班語(yǔ)言教案 8
我愛(ài)洗澡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱(chēng)及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，并能根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
�。�1）小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
（2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛(ài)洗澡》。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！
2、師邊翻閱大書(shū)，邊用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)講述畫(huà)面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：
（1）故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事！
4、幼兒傾聽(tīng)第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開(kāi)始喜歡洗澡嗎？
�。�2）師重點(diǎn)指出每頁(yè)中的小兔子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子在干什么。
�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來(lái)，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書(shū)，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)洗完澡后是什么感覺(jué)。
師：
�。�1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過(guò)澡，身體有什么感覺(jué)？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書(shū)，再說(shuō)說(shuō)看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱(chēng)、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
小熊請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事：
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子），聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了！喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚(yú)，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú)，高興地吃起來(lái)。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿�！靶」氛f(shuō)：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f(shuō)完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？哦，原來(lái)是小雞來(lái)了，小雞說(shuō)：“小熊，生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲(chóng)子，覺(jué)得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“謝謝你，小熊�！�
師：剛才呀，我們聽(tīng)了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)，叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問(wèn)：
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）
2、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚(yú)）
小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）
小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子）
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來(lái)挑選最喜歡吃的食物（畫(huà)有四種小魚(yú)、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結(jié)
師：今天，我們班來(lái)了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來(lái)請(qǐng)客，來(lái)請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）
托班語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1、2、3，對(duì)數(shù)字有最初步的了解
2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽(tīng)故事
重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩；
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說(shuō)完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
�。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄牛瑢�(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）
2、與幼兒談話(huà)，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車(chē)，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒(méi)有汽車(chē)，也不能坐公交車(chē)去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？
二、出示圖片，聽(tīng)故事，學(xué)兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽(yáng)，有小熊，有山，有樹(shù)）
師：小熊在干什么呢？
（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的`路呀，不好走，要爬過(guò)許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說(shuō)：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂(lè)的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過(guò)前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了�！毙⌒艿艿軐�(duì)兩個(gè)哥哥說(shuō)：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂(lè)的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了�！�
師：小朋友們說(shuō)，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）
三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
托班語(yǔ)言教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言
活動(dòng)內(nèi)容：
詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。
3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹(shù)、花、水。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的'情感。
難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)方式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。
物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干，大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處；
課件一個(gè)，電視，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)性談話(huà)：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛(ài)她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。（我愛(ài)我的好媽媽。）
二、展開(kāi)
1、介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）
描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）
2、 請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著圖片，聽(tīng)音樂(lè)去找一找自己喜歡的地方。（小鳥(niǎo)找大樹(shù)、蜜蜂找花、小魚(yú)找小河） 幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)，你為什么要找綠色的樹(shù)呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚(yú)，你為什么要找清清的水呢？
3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)；蜜蜂愛(ài)美麗的花；魚(yú)兒愛(ài)清清的水。
4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。
5、 教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。
三、結(jié)束
1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑檬裁捶椒▉?lái)愛(ài)她呢？
2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)诩乙?tīng)媽媽的話(huà)，幫助媽媽做一些力所能及的事情。
或者：
活動(dòng)名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲
活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。
2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè)。
二、展開(kāi)
1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛(ài)媽媽的心情。
2、 教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。
3、 教師提出建設(shè)性意見(jiàn)：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車(chē)模型等等。
4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢(xún)問(wèn)幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？
（2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。
�。�3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。
如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。
5、 鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來(lái)為大家講解自己的作品。提問(wèn)：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?
三、結(jié)束
展覽幼兒作品，收拾玩具材料。
托班語(yǔ)言教案 11
教材分析：
故事《魔術(shù)車(chē)》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車(chē)，它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車(chē)輛來(lái)幫忙。如著火了變成消防車(chē)、有病人時(shí)變成救護(hù)車(chē)、抓壞人時(shí)變成警車(chē)。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的.傾聽(tīng)故事的同時(shí)初步了解各種車(chē)輛的用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車(chē)輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些車(chē)輛的顯著特征。
組織者：閆文卿
教育活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)知
教育活動(dòng)內(nèi)容：《魔術(shù)車(chē)》
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車(chē)輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、毛絨玩具
教育活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)我們小小班了？它的名字叫波比�！�
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
二、師幼共同活動(dòng)
1、出示小汽車(chē)，介紹活動(dòng)內(nèi)容
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車(chē)，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車(chē)有個(gè)很大的本領(lǐng)，它會(huì)變變變，想變什么車(chē)就變什么車(chē)�！�
2、教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛
�。�1） 救護(hù)車(chē)
“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時(shí)候怎么辦？用什么車(chē)送小熊上醫(yī)院呢？
A、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“變變變”“變出什么車(chē)？”“什么顏色？”“上面有個(gè)紅色的什么？”“救護(hù)車(chē)把小熊送到哪里去？”
B、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開(kāi)救護(hù)車(chē)
�。�2） 運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)和消防車(chē)
3、鼓勵(lì)幼兒討論：你還想變出什么車(chē)？
三、講評(píng)：以小動(dòng)物的口吻表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題積極的幼兒。
托班語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)背景：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話(huà)題。因此，我們依據(jù)小小班幼兒的興趣開(kāi)展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征，充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,布滿(mǎn)了童趣,利于幼兒觀賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來(lái)使小朋友通過(guò)親身的.體驗(yàn)感受兒情境的趣味性，并在樂(lè)觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。
2、情愿和大家共享棒棒糖。
活動(dòng)預(yù)備：
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、猜一猜：
問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了？猜猜小熊來(lái)干什么？
引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你究竟來(lái)干什么呢（出示店面柜臺(tái)）
問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店？
小結(jié)：xx寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?
小結(jié)棒棒糖根本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看：
問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？
問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛(ài)棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說(shuō)一說(shuō)：
問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）
問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人教師一起共享）
問(wèn)：請(qǐng)客人教師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫助找一找。
3、嘗一嘗：
問(wèn)：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫忙我們愛(ài)護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、相互幫忙，除去糖紙。
問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜愛(ài)棒棒糖。
活動(dòng)延長(zhǎng)：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
托班語(yǔ)言教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂(lè)。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語(yǔ)言活動(dòng)，滿(mǎn)足寶寶說(shuō)話(huà)的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、 喜歡聽(tīng)故事，并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
3、 能跟著教師一起逐頁(yè)講述故事的`內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書(shū)人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、 玩具、水果、火腿腸若干。
3、 布置“超市”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
（一） 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示袋鼠圖片）
袋鼠身上有什么呢？（強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說(shuō)一說(shuō)這個(gè)大口袋的用處。
�。ǘ� 出示幼兒用書(shū)，激起寶寶聽(tīng)故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買(mǎi)東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買(mǎi)了什么呢？我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
———教師逐頁(yè)引導(dǎo)寶寶觀察故事畫(huà)面邊提問(wèn)：
第一頁(yè)：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？
第二頁(yè)：哇！袋鼠媽媽買(mǎi)了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢？寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫(huà)面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）
第三、四頁(yè)：咦，原來(lái)袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢！
第五頁(yè)：哇！袋鼠們真開(kāi)心！一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)著小火車(chē)回家了呢！
�。ㄈ� 教師完整的講述故事，寶寶邊聽(tīng)邊逐頁(yè)翻看幼兒用書(shū)。
�。ㄋ模� 拓展提問(wèn)
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會(huì)幫媽媽做些什么呢？
二、表演故事
�。ㄒ唬⿴熡兹ァ俺小辟I(mǎi)東西
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買(mǎi)東西吧！
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買(mǎi)東西。
師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買(mǎi)東西吧，把買(mǎi)的東西裝進(jìn)大口袋吧�。ㄒ龑�(dǎo)寶寶將買(mǎi)的東西放入自己的大口袋里）
�。ǘ⿴熡组_(kāi)著小火車(chē)回家（活動(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。
不足之處：
�。�1）活動(dòng)開(kāi)始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
�。�2）在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來(lái)幫助袋鼠媽媽。
（3）在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)，當(dāng)寶寶把書(shū)翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁(yè)的看書(shū)的好習(xí)慣。
�。�4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無(wú)秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說(shuō)說(shuō)“自己買(mǎi)了什么？”來(lái)滿(mǎn)足寶寶自己買(mǎi)東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
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