我想教案錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的我想教案10篇,希望對大家有所幫助。
我想教案 篇1
活動目標:
1、大膽想像,激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎上,愿意用語言或繪畫表達自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望,相信通過努力,想像會變成現(xiàn)實。
活動準備:
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機、影碟機、錄像片段。
3、圖版一塊。
活動過程:
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機飛到活動室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空?
3、組織幼兒看圖像:現(xiàn)實中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展,激發(fā)幼兒做飛行設計師的欲望。
二、未來的'飛行設計師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設計師”,用語言描述自己設計新穎,與眾不同的飛行器。
2、幼兒當“未來飛行設計師”設計未來的飛行器,用繪畫的方式表達自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
1、展示幼兒的作品,引導幼兒之間互相參觀討論,表述自己的設計想法:我設計的飛行器叫什么?怎樣操作?怎樣上天?
2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵幼兒通過努力,想像會變成現(xiàn)實。
我想教案 篇2
活動目標:
1 試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。
2 學習向同伴表達:我想和你做朋友。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
音樂找朋友,手偶老虎、小松鼠等
活動過程:
1 與幼兒進行找朋友的游戲
播放找朋友的音樂,在音樂停止的時候找到自己的好朋友,告訴大家你的朋友是誰
教師示范找朋友,然后引導幼兒游戲
2 以故事的方式,引出手偶
教師講故事,把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去
故事講完后,教師提問:故事里都有誰?
他們在做什么?為什么?
他們說了什么?是怎么回答的?
3 引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話
如果你希望和他成為朋友你能怎么說。窟可以怎么說?
4 再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友,我也想和你做朋友”
5 總結:小朋友們聽了小動物找朋友,那以后你們也要像他們學習,多交朋友哦。送動物朋友回家,并和他們說再見
活動反思:
本次活動我在設計前對幼兒的語言發(fā)展進行了一些分析,而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗,在玩中學來達到目標。
最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發(fā)揮的.淋漓盡致,每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字,但在語言發(fā)面并沒有太大的發(fā)展。
然后通過讓幼兒聽故事,模仿故事中的語言,讓每個幼兒都學會說和敢對自己的朋友說。幼兒在3的時候,有一些語言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語言交往還會使用自己的語言,如:你做我的朋友吧,我給你吃我的好吃的………整個活動下來我能感覺到幼兒樂于參與和積極參與的愿望和行動,而且活動給了幼兒全程參與的空間,讓每個幼兒都參與其中,以完成活動的目標和發(fā)展了幼兒的語言
我想教案 篇3
教學目標:
知識與技巧:
1.靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞。
2.體會漢字音、形、義三位一體的特點,感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。
過程與方法:
聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結合。
態(tài)度情感價值觀:
讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學重點:讀課文,了解內(nèi)容,產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學難點:
1.能夠結合課外知識,說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處,然后寫下來。
2.有感情地朗讀課文。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
在對課文的學習過程中,利用生字表初步識字,正確認讀字詞,正確讀文,了解課文內(nèi)容,使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學重點:讀課文,了解內(nèi)容,產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學過程:
一 、談話導入。
《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么?(困)
生匯報:愛迪生發(fā)明電燈……
理解發(fā)明的含義:服務人類,對人類有益,幫助人類解決困難。
二 、新授。
1.匯報預習內(nèi)容。
。1)生字、詞的記憶理解:館、塵、染易錯。
(2)自然段的理解。
。3)同桌讀課文,填寫107頁的表格。
。4)指名匯報。
三 、再讀課文。
說說讀完課文你有什么感受?你想發(fā)明什么,那我們默讀一遍課文,把你覺得很有趣的句子畫出來,畫完自己放聲讀一讀。
體會每個人發(fā)明的用處。
四、質疑。
五、作業(yè)。
抄寫生字組詞,熟讀課文。
教學反思:
本篇課文生字較多,生字的筆畫也較多,所以要求學生在學習生字時要格外的用心,但是從課上的檢查情況來看,有好幾名學生沒有完成預習作業(yè),導致課上的學習效率不高。
第二課時
教學內(nèi)容:理解課文內(nèi)容。
教學重點:了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學難點:能夠結合課內(nèi)外知識,說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處,然后寫下來。
教學過程:
一、談話導入。
1.默讀課文
回憶課文中講了誰的,什么發(fā)明?(困)
二、新授:
1.再讀你喜歡的發(fā)明,說說你為什么喜歡這一發(fā)明?
2.匯報
。1)讀“科學樹不但可以減少空氣中的`污染,而且還給市區(qū)增加了新的景觀!
理解“減少……增加”的含義。
(2)用“減少……增加……”說句話。
。3)填空:
科學數(shù)能夠 能夠 還能夠
科學樹可以 可以 還可以
3.通過學習這篇課文你有什么想法?
4.自由發(fā)言,并出主意解決生活中的難題。
5.你能把自己的想法寫下來嗎?
6.小結:我們只要有好的創(chuàng)意,加以嘗試就能有好的發(fā)明!啊焙芏嗟陌l(fā)明靠每一個去
嘗試實現(xiàn)。
三、作業(yè)。
1.造句。
2.填空。
3.寫一個你的設計發(fā)明。
板書設計:
29 我想發(fā)明……
表哥 人行道自動化 方便環(huán)保
表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保
我 種植科學樹 美化、凈化環(huán)境
我想教案 篇4
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩,背誦這首詩,體會詩歌中所表達的思想感情。
2、會寫本課9個生字,識記8個生字,繼續(xù)滲透和運用學過的識字方法,培養(yǎng)學生的識字能力。
3、培養(yǎng)學生大膽的幻想和想象能力,從而激發(fā)學生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。
教學重點、難點
1、識記生字,感情朗讀。
2、培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
3、體會詩歌中所表達的思想感情。
教學準備:
字卡,課件(根據(jù)詩歌內(nèi)容制作)
教學過程:
一、談話導入、激發(fā)興趣
同學們,不知不覺,我們已經(jīng)悄悄長大。隨著年齡增長,你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么?(生自由發(fā)言)
師:同學們的愿望可真不少,我們的小朋友冬冬也有自己的愿望,并且希望大家和她一起分享。同學們愿意嗎?板書課題:我想
二、初讀詩歌、隨文識字
1、師:請同學們自己試著把這首詩讀兩遍,你愿意用什么方式讀都可以。(自己利用一切辦法解決不認識的字,如:查字典、問別人、查找字條等)
2、自由朗讀詩歌,自學不認識的字。(師巡視參與。表揚查字典的學生、小組合作識字的學生)
3、交流識字方法。
師:通過學習,你們認識了哪些字?能把你認識字的方法推薦給大家嗎?
生可能:“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵樹上兩個杈。
“軟”由“車”加“欠”組成;“汲”是“吸”去掉“口”加三點水;“堂”是“尚”下面加“土”;鈴聲一響進課堂。
。◣熞m時鼓勵,表揚孩子的`這些創(chuàng)新、發(fā)明,總結更好識字法)
三、品讀課文、體會情感
1、小組內(nèi)互讀課文,說說冬冬都有哪些愿望?分別是什么?
2、交流詩歌內(nèi)容,理解冬冬的愿望。
3、指導朗讀詩歌。
4、默讀課文、想象畫面
。1)師:冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想,在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎?
。2)學生活動:邊讀邊想。
。3)指名說說都想到了什么?(如鳥語花香、藍天白云……)
師:看來同學們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望,再一起感受一下吧。(播放課件:與詩歌內(nèi)容相應的情景)
5、美讀課文、練習背誦
。1)選好自己喜歡的小節(jié),大聲地、美美地讀幾遍,并說說喜歡的原因。
(2)指名美讀,師生評價。
。3)練習背誦。
我想教案 篇5
活動目標:
1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美,學習創(chuàng)編詩句。
活動準備:
動物圖片若干。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣
師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?上次我到動物園去的時候,看見了很多小動物,今天我也把他們其中的幾個請到了我們的幼兒園,瞧,他們來了!
二、觀察動物圖片
師:(出示大象圖片)看,這是誰?大象的什么地方最好玩?
幼:大象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水、滑滑梯、當秋千。
師:如果你也有大象這樣長長的鼻子,你想用來干什么呢?
幼:噴水澆花。
幼:搬木頭。
幼:和另一只大象握握手。
幼:給小朋友當滑梯。
看見小鹿,
我想有對犄角,
和小鹿用犄角“頂頂!。
教案評析:
從教學選材上來講,這首詩利用動物明顯的'特征,很容易被幼兒理解;而且它也可以讓幼兒感受到該詩的稚拙美。通過幼兒自己的觀察,可以將這首詩繼續(xù)續(xù)下去,一來可以擴大幼兒的詞匯量,二來可以發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象能力,三來可以讓幼兒體會到自己作詩的樂趣,從而更好的調(diào)動了幼兒對詩歌學習積極性。
從教學方法上來講,這位老師主要采用欣賞、講述和談話進行教學。詩歌本身就含有諸多美的東西,他可以喚起幼兒對文學的興趣和愛好,給幼兒美的享受和精神的陶冶。教師通過談話法,通過和幼兒的交談,一步步引導幼兒講出詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)了幼兒的想象力。
從教學程序上看,分為談話法、詩意分析法和延伸活動法,讓幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,理解并能在活動中體現(xiàn),從而達到掌握的程度。
我想教案 篇6
以讀促悟,挺高學生的朗讀水平
——《我想》教學反思
《我想》是北師大版小學三年級上冊第九單元的一篇課文。本課是一首富有兒童情趣,充滿幻想和想象的詩歌。用結構基本相同的四小節(jié)描繪了四幅畫面,表現(xiàn)了美好的意境,表達了作者的愿望,最后兩句巧妙結尾,濃濃童趣躍然紙上。課文語言生動、活潑,情趣盎然。
基于本篇課文的以上特點,在講述《我想》這篇課文時,我主要采用了初讀、細讀、品讀等層層遞進式的梯度讀,以讀促悟。 在本篇課文教學后,我認為做得好的方面有:
第一、本節(jié)課學生的朗讀做得好,特別是我引導學生分小節(jié)讀時,找了學生示范讀,并按照自己的理解加上動作。學生的朗讀興趣被調(diào)動了起來,有不少學生紛紛舉手,站在講臺上為其他同學做朗讀示范。
第二、評價鼓勵及時。本節(jié)課在教學中,對于朗讀較好的學生,我都能及時評價他們的朗讀,得到鼓勵的學生在后面的教學環(huán)節(jié)更加積極主動了。
第三、注重培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力。在本節(jié)課教學的.最后,我設計了一個續(xù)編一小節(jié)的環(huán)節(jié)。當有一位女生照著資料書中的答案讀時被其他同學看到了,我讓學生按照她的思路繼續(xù)續(xù)編下去,學生的紛紛舉手發(fā)言,且續(xù)編的內(nèi)容極富想象力。
本節(jié)課的教學,是我在現(xiàn)代詩歌教學上的一個突破,為今后的現(xiàn)代詩歌教學找到了出路。
當然,這節(jié)課依然存在許多不足,特別是學生在課后作業(yè)的情況中反映出的,對于本課的生字掌握不夠牢固。
我想教案 篇7
我設計的古陶
活動目標:
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.
2.了解古陶的制作過程和作用.
3.嘗試自己設計古陶.
活動準備:
各種造型的陶器圖片﹑自己設計的古陶圖片﹑有關陶器方面的知識.
活動過程:
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來看看這些古陶的形狀有哪些?(小結:古陶的形狀各種各樣,有細長的﹑敦實的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶圖案。古陶的圖案很簡單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過勞動積累經(jīng)驗發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過大火燒成的。最早人們用古陶來訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的.裝飾品。
三.欣賞我設計的古陶
1.出示各種古陶范畫。提問:你最喜歡哪個古陶,它身上的圖案是什么?
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對稱圖形的畫法,讓幼兒在空中和老師一起練習對稱圖形和古樸的花邊裝飾。
四.嘗試自己設計古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的古陶,還學習了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法,F(xiàn)在請小朋友動起我們的小手,自己設計一個漂亮的古陶。
五.活動結束
欣賞小朋友設計的古陶,對每個小朋友都作出肯定的評價,對不足之處提出改進的方法。
我想教案 篇8
活動目標:
1.了解人是慢慢長大的,不能著急。
2.感受長大的變化,看到自己的進步,萌發(fā)自信心。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.收集幼兒不同時期的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動過程:
一、導入:教師與小朋友相互熟悉,拉近距離。
小朋友們,剛才我們在教室里已經(jīng)互相認識過了,現(xiàn)在我來看看,你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧!小朋友們好!
老師很開心,因為你們都記住了。
二、引出:出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師:"今天我來是和小朋友們一起學本領的,不過我不是一個人來的,我?guī)Я巳齻好朋友。你們想認識他們嗎?(想)好,我們趕緊把他們請出來吧!"
1.出示掛圖第一張師:"小朋友看看,三個好朋友是誰呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)師:"小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情,盼望著。。。
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……(連接下一環(huán)節(jié))
三、重點:聽故事,懂道理。
1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)--師:"這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大,它們想:"要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大,那么有力氣,該有多好!于是,他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊啊嗚,可是還比不上大象的腳趾頭,小猴子穿…….可是,還夠不到大河馬的膝蓋呀!"
2.猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師:"咦,小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢?"
3.繼續(xù)講故事直至故事結束,驗證猜測的結果師:"小青蛙每天都練跳高,跳得頭也暈了,可和大犀牛一比,還沒它的眼珠子大呢!…….他們還是那么小,不過,他們還是天天盼著快點長大。"
4.教師提問,幫助理解師:"看看(指著圖),小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的?(拼命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的'眼鏡,小青蛙每天練習跳高)
師:"它們真的一下子就長大了嗎?"(沒有,他們還是那么。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié):"寶寶們是一下子就長那么大的嗎?")
四、經(jīng)驗遷移"寶寶們,那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎?"
"教師展示小朋友們小時候不同時期的照片,通過比較知道自己是慢慢長大,并同時能感受到長大的變化,F(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好辦法讓自己長大呢?長大了你想干點什么?
五、活動結束:
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。
哎!要是能長得像大象,河馬,犀牛那么大,那么有力氣,該有多好啊!于是,他們想出了許多辦法。
小老鼠拼命吃東西,啊嗚啊嗚,每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比,還比不上大象的腳趾頭呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,帶上媽媽的眼鏡,嘿嘿,長大了!他去和大 河馬比,可是還夠不到大河馬的膝蓋呢!
小青蛙每天練跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得頭都暈了。耶,這下長大了吧!可是和大犀牛比了比,還沒有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,他們還是那么小。不過,他們還是盼著快快長大。
我想教案 篇9
這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。
教學目標:
1、通過閱讀課文,使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候,自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
教學重點、難點:
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會作者的情感。
閱讀方法:
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學流程:
1、談話導入。
你有困難的'時候,接受過別人的幫助嗎?你有什么體會?你幫助過別人嗎?有什么體會?學生交流后可導入本科,設問:作者捐了錢,還想對募捐者說聲“謝謝”,這是為什么呢?
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學生認真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
。2)認讀生字新詞,并借助工具書解決問題。
。3)引導學生討論讀了這課文的體會,對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會,聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
我想教案 篇10
教學內(nèi)容:人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6“寫一種你想發(fā)明的東西”。
學習目標:
1.學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達清楚,怎樣展開合理想象,豐富作文內(nèi)容的。
2.寫一種你想發(fā)明的東西,要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。要把句子寫通順,不寫錯別字。
習作指導:
一、以談話、實例激趣、揭題
1.談話:同學們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧!他從小就愛動腦筋想問題,對生活中的問題進行研究,發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西,為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然,要想當大發(fā)明家,還得從搞小發(fā)明開始。今天,老師就先給大家介紹兩位同學的小發(fā)明成果。
2.介紹“小發(fā)明”。(四川達縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》,詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》)
3.揭題:怎么樣,他們的'小發(fā)明不錯吧?你們想不想也發(fā)明一種東西呢?
二、學生自主學習,教師引導補充
1.先默看書111頁習作提示及要求,然后出示要求,全班齊讀。(習作要求:請你聯(lián)系實際,大膽想象,寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途,要把句子寫通順,不寫錯別字。)
2.自由發(fā)言:聯(lián)系實際,想一想,你想發(fā)明什么?
3.小組討論:你認為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫?重點是什么?還應注意些什么?
4.學生匯報交流,教師補充小結,并作如下板書:
想象
什么
我想發(fā)明……
樣兒
重點
實際
用途
三、構思、交流、評議
1.學生根據(jù)預習及剛才的學習,具體構思或修改“小發(fā)明”。
2.小組交流,推舉代表。
3.全班交流。(學生代表作“我的小發(fā)明”新聞發(fā)布會。)
4.師生共同評議。(臺下學生充當小記者,向臺上“小發(fā)明家”提問或提建議;教師小結,向發(fā)布者發(fā)“小發(fā)明家”卡片,以示激勵。)
四、激勵性總結
其實,搞小發(fā)明就這么容易,它并不是高不可攀的,只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象,進行認真研究,提出自己認為較好的解決方案,并付之行動和努力,你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅持,你當“發(fā)明家”的夢想就會成為現(xiàn)實。
五、課后作文
請你聯(lián)系實際,大膽想象,按一定順序,寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,它是什么樣兒的,有什么用途。題目自擬,寫完后認真修改。
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