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大班成語(yǔ)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-06 23:14:40 教案我要投稿

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大班成語(yǔ)活動(dòng)教案（通用8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班成語(yǔ)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班成語(yǔ)活動(dòng)教案（通用8篇）

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，理解故事所表達(dá)的寓意。

　　2、自己所知道的成語(yǔ)故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　矛和盾的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示矛和盾的圖片，引出話題。

　　1、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?

　　2、教師小結(jié)：這兩樣?xùn)|西是古時(shí)候打仗用的武器。長(zhǎng)長(zhǎng)的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾，它很堅(jiān)固，是用來(lái)當(dāng)住矛的。

　　二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

　　每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。

　　三、聽(tīng)寓言故事《自相矛盾》。

　　1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱(chēng)，教師完整地講述故事。

　　3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的'寓意，告訴我們說(shuō)話、做事前后一致，不能對(duì)立。

　　四、告訴幼兒道理。

　　這則寓言告訴我們：說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，就會(huì)陷入"自相矛盾"的境地，通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。

　　五、幼兒學(xué)說(shuō)故事。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，自由講述故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述事。

　　六、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

　　1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

　　2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。

　　3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。

　　4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會(huì)成功的”。

　　2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè)趣。

　　3、續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡、動(dòng)畫(huà)片“守株待兔”、勾線筆及白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜字，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)“守株待兔”

　　教師出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)“株、兔”

　　“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!

　　二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。

　　1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?

　　2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的.情況分組討論：

　　1、能等到

　　2、等不到

　　雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔

　　他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到�！笆刂甏谩边@個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

　　三、通過(guò)繪畫(huà)續(xù)編成語(yǔ)故事“守株待兔”

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒可以表演“守株待兔” 。

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)觀察。

　　2、在活動(dòng)中交流收獲，學(xué)會(huì)分享。

　　3、在活動(dòng)中捕捉發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住大家在活動(dòng)中的表現(xiàn)，有序地記錄活動(dòng)的過(guò)程，并融入自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有詳有略地記錄活動(dòng)過(guò)程，抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，生動(dòng)地表達(dá)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　1、板書(shū)課題：你演我猜

　　2、看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　(預(yù)設(shè)：怎么演?誰(shuí)來(lái)猜?)

　　3、宣布比賽規(guī)則。

　　二、活動(dòng)階段

　　1、賽前熱身

　　一人表演，大家猜成語(yǔ)。

　　2、賽中對(duì)峙

　　同桌對(duì)抗，一人演一人猜。

　　車(chē)輪戰(zhàn)，一人演眾人猜。

　　3、賽后評(píng)比

　　班內(nèi)評(píng)議，進(jìn)行推薦。

　　陳述推薦理由。品評(píng)精彩表現(xiàn)。

　　(1)最佳表演獎(jiǎng)

　　(2)最佳競(jìng)猜獎(jiǎng)

　　三、寫(xiě)作

　　1、回顧過(guò)程

　　2、寫(xiě)前構(gòu)思

　　我準(zhǔn)備寫(xiě)什么?我怎樣寫(xiě)?

　　3、自由寫(xiě)作

　　四、修改

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語(yǔ)言詮釋成語(yǔ);競(jìng)猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語(yǔ)。最大限度地讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的參與者，他們的積極性與主動(dòng)性被最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)起來(lái)。興趣是最好的`老師，有了興趣的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生在交流中活躍起來(lái)。在活動(dòng)中，老師沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，期待學(xué)生們體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”，每個(gè)孩子有自己的視野，有個(gè)性的眼光，有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。自由習(xí)作時(shí)，孩子遇到了難題。這么多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為一次智慧的碰撞，相互啟發(fā)，給對(duì)方一些靈感，給自己一個(gè)思路。

　　附學(xué)生作品：

　　“ 你演我猜”真精彩!

　　河南省虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六、五班胡軒豪

　　下午第三節(jié)課，何老師笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了四個(gè)醒目大字——你演我猜。我腦子里不禁出現(xiàn)了許多小問(wèn)號(hào)。演什么?猜什么?誰(shuí)演?誰(shuí)猜?正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，何老師為我們揭曉謎底——原來(lái)今天玩“你演我猜”的游戲。

　　游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)演，一個(gè)猜。其他的同學(xué)不能泄密，違反的被罰秀上一段。

　　首先上臺(tái)的是“達(dá)果組合”。只見(jiàn)李松果沉思了片刻，像猴子似的把手?jǐn)R到眉毛處，左看看，右瞧瞧。任威達(dá)一臉迷茫。一次不行，再來(lái)一次。他索性左手握拳，右手掐腰，把頭墊在拳頭上，擺出一副垂頭喪氣的樣子。“無(wú)精打采!”任威達(dá)興奮地說(shuō)�！班�!”李松果搖搖頭，原本興奮的神情蕩然無(wú)存。又一連表演了好幾次。他卻說(shuō)了一個(gè)“一望無(wú)際”。這哪挨得上邊嘛!同學(xué)們非常著急，小聲喃喃道：“左顧右盼，左顧右盼!”情急之下，任威達(dá)自己發(fā)揮，脫口而出“左蹦右跳”。什么聽(tīng)力?常展銘實(shí)在看不下去了，跑上臺(tái)引導(dǎo)任威達(dá)，他舉起左手問(wèn)：“這是哪只手?”“右手!”威達(dá)不假思索。常展銘聳了聳肩，雙手一攤，無(wú)奈地說(shuō)：“你左右不分啊!”結(jié)果可想而知，“達(dá)果組合”以失敗退場(chǎng)。

　　到了“你演大家猜”環(huán)節(jié)，智子恒自信滿滿沖上臺(tái)，瞟了一眼紙條，擺出一副嚴(yán)肅的神情，圓臉緊緊地繃成方臉。他整整衣服，輕輕地吭了幾聲，像一根木頭似的立在講臺(tái)中央。同學(xué)們疑惑不解，紛紛皺著眉，瞇著眼，緊盯著智子恒緊張地思索著。頃刻間，如閃電般舉起了手，鄰桌付泊森的桌子上筑起了一座人造“珠穆朗瑪峰”�！吧癫赊绒取薄耙鹿诔薄拔馁|(zhì)彬彬” ……聲音此起彼伏，搖頭伴隨著嘆息。突然，一個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)“彬彬有禮”。“恭喜你，答對(duì)了!”班內(nèi)又是一陣轟動(dòng)……

　　放學(xué)的鈴聲扯著嗓子瘋狂地叫著，我們依然沉浸在其中。你演我猜——真精彩!

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　孩子們喜歡玩游戲，我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，帶著孩子們一邊玩、一邊觀察，激發(fā)興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)關(guān)注人物的表現(xiàn)。胡軒豪同學(xué)有心觀察，細(xì)致刻畫(huà)，而且在介紹游戲規(guī)則與游戲過(guò)程時(shí)，做到了詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。加油!

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。

　　2、多媒體課件和實(shí)物投影儀。

　　3、準(zhǔn)備若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。

　　活動(dòng)方法：

　　1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生在答題紙上示答案，口答無(wú)效。

　　2、教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。

　　二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答

　　1、成語(yǔ)植物園

　　首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！。

　　看后出示:

　　請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整

　　成在胸望止渴暗花明

　　百步穿雨后春一現(xiàn)

　　出水投報(bào)滿天下

　　學(xué)生按小組討論，將答案寫(xiě)在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

　　參考答案：

　　成在胸望止渴暗花明

　　百步穿雨后春一現(xiàn)

　　出水投報(bào)滿天下

　　2、成語(yǔ)生肖園

　　師生共看課件師稍作解釋。

　　看后學(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)，五分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。

　　參考答案：

　　鼠目寸光

　　汗牛充棟

　　虎口余生

　　守株待免龍?zhí)痘⒀?/p>

　　虎頭蛇尾馬到成功亡羊補(bǔ)牢

　　殺雞敬猴雞犬不寧

　　狗血噴頭人怕出名豬怕壯

　　3、成語(yǔ)數(shù)字園

　　寫(xiě)出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè)，9個(gè)為底數(shù),不重復(fù)。

　　寫(xiě)出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的.成語(yǔ)4個(gè)

　　第題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫(xiě)出，第題在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出。寫(xiě)后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。

　　參考答案：

　　一心一意、一分為二、不三不四、四面八方、四通八達(dá)

　　五光十色、六神無(wú)主、七零八落、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

　　十全十美、百花齊放、千軍萬(wàn)馬、萬(wàn)紫千紅

　　4、趣味成語(yǔ)園

　　師：經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答，接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：

　　看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)

　　a、0、1、2、5、6、7、8、9、

　　b、0、1、2、3、4、5、6、9

　　看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)

　　一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒(méi)有音訊的女兒，今天終于找到了……”

　　用不同成語(yǔ)表達(dá)畫(huà)面意思。

　　三、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)

　　每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。

　　2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

　　導(dǎo)入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，對(duì)嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。

　　《出示課件》今天慢羊羊村長(zhǎng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小羊們仔細(xì)觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來(lái)看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懶羊羊找到了什么？請(qǐng)把小羊們找到的詞語(yǔ)按順序排列起來(lái)。好，我們來(lái)讀一讀，請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀一遍，這一遍請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢？（介紹詞語(yǔ)接龍）這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲，也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語(yǔ)接龍，小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)過(guò)成語(yǔ)接龍“四字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的，一會(huì)我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>

　　二、游戲

　　1、《圖片排序》

　　慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)小朋友們非常聰明，也想布置一個(gè)任務(wù)，來(lái)考考大家。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎？（出示圖片）請(qǐng)小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排，找小朋友認(rèn)一認(rèn)圖片，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來(lái)排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。白云—云彩—彩虹—紅花

　�。ǔ鍪鞠乱唤M圖片）找小朋友排序進(jìn)行比賽，進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。刷牙—牙齒—齒輪—輪船

　　小結(jié)：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù)，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們，我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)你們來(lái)接龍，看誰(shuí)接龍接的快又好。

　　2、詞語(yǔ)接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復(fù)使用。例如：黑白--

　　人民---等等

　　3、分組比賽：燈籠對(duì)和火車(chē)對(duì) 要求：以燈籠和火車(chē)為詞語(yǔ)接龍，看一看那組小朋友接的最多，評(píng)出獲勝的`一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。燈籠---- 火車(chē)---

　　三、游戲《接力運(yùn)球》

　　四、擴(kuò)展《成語(yǔ)接龍》游戲

　　剛才吳老師說(shuō)過(guò)了不但有詞語(yǔ)接龍，還有成語(yǔ)接龍對(duì)嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）

　　五、總結(jié)

　　今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū)，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了�；丶液桶职帧寢�、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1.在圖片的提示下說(shuō)出成語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言。

　　2.對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生不斷探究和學(xué)習(xí)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.用大的硬紙板制作成語(yǔ)棋棋盤(pán)，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)，用小方格或圓圈連接成有序的線路，在每個(gè)格子里寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，間隔三四個(gè)格子放一張和某個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的塑封圖片。

　　2.用不同顏色的紐扣、瓶蓋等做棋子，骰子1個(gè)。

　　3.成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū)若干，所涉及的應(yīng)是如揠苗助長(zhǎng)、守株待兔、畫(huà)龍點(diǎn)睛、杯弓蛇影等幼兒易理解的成語(yǔ)。成語(yǔ)棋上的圖片也可直接來(lái)源于成語(yǔ)故事圖畫(huà)書(shū)，便于幼兒看到圖片就能說(shuō)出成語(yǔ)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.幼兒初次接觸成語(yǔ)棋時(shí)，教師可以以游戲者的身份和幼兒共同討論游戲規(guī)則：兩入輪流擲骰子。幼兒若正好走到有成語(yǔ)圖的格子需說(shuō)出該成語(yǔ)，正確者可再擲一次骰子，失誤者則把機(jī)會(huì)讓給能正確說(shuō)出的同伴，先到終點(diǎn)為勝。

　　2.在幼兒逐漸理解游戲規(guī)則后，觀察幼兒能否正確說(shuō)出成語(yǔ)，建議失誤者重新閱讀相關(guān)圖書(shū)，尋找正確答案。

　　3.待幼兒熟悉棋盤(pán)上的成語(yǔ)后，可更換棋盤(pán)上的成語(yǔ)圖以提高難度。

　　4.可以請(qǐng)玩成語(yǔ)棋的幼兒在全班幼兒面前示范，幫助全班幼兒理解該游戲的`規(guī)則，激發(fā)他們參與游戲的興趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.成語(yǔ)故事接龍。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己熟悉的成語(yǔ)故事，如守株待兔、愚公移山、井底之蛙、刻舟求劍等，在教師的幫助下將圖片塑封。教師同時(shí)打印與圖片相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)文字并塑封。兩位幼兒輪流用成語(yǔ)文字圖片與相應(yīng)的成語(yǔ)故事圖片接龍，先接完者為勝。

　　2.動(dòng)物成語(yǔ)翻翻樂(lè)。兩人輪流翻瓶蓋，根據(jù)底板上露出的動(dòng)物圖標(biāo)或文字說(shuō)出與該動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，以多少論勝負(fù)。

　　大班成語(yǔ)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．為幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　2．發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每個(gè)孩子事先準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事

　　2．小禮物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講解比賽規(guī)則

　　1．要求幼兒口齒清楚、有表情、生動(dòng)地講述故事。

　　2．可以適當(dāng)?shù)嘏渖蟿?dòng)作等肢體語(yǔ)言。

　　3．做有禮貌的小聽(tīng)眾。

　　二、幼兒按順序進(jìn)行比賽

　　三、請(qǐng)幼兒評(píng)選出最佳故事大王，并給獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)源于上學(xué)期期末，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的.孩子語(yǔ)言處于一個(gè)瓶頸階段，想要表達(dá)卻找不到合適的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，而且孩子的白話比較多，介于這個(gè)原因，我想應(yīng)該讓孩子更多地積累詞匯，而成語(yǔ)故事既可以讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)，更可以讓幼兒通過(guò)講述故事理解該成語(yǔ)的意思，幫助幼兒積累成語(yǔ)。

　　在此次成語(yǔ)故事比賽中，很多幼兒進(jìn)行了的準(zhǔn)備，其中家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也功不可沒(méi)。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長(zhǎng)》等等，這些故事的寓意比較淺顯易懂，孩子們基本上能了解，但在日常表達(dá)過(guò)程中，怎樣去合理利用還是要有一個(gè)過(guò)程，日常的應(yīng)用才是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是要注重對(duì)孩子言語(yǔ)能力的提升。

　　在這次故事比賽中，孩子們的講述還是比較好的，基本上孩子都能將故事的意思表達(dá)清楚，有些孩子還能運(yùn)用肢體動(dòng)作，但也有一部分孩子還只是停留在背故事的階段，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中還是要不斷加強(qiáng)。

　　在評(píng)選故事王的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的欣賞能力還是比較強(qiáng)的，民主選舉出來(lái)的選手確實(shí)是講述得比較好的，可見(jiàn)孩子有了一定的欣賞水平。