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有趣的盒子教案

時(shí)間:2022-01-06 09:42:34 教案 我要投稿

關(guān)于有趣的盒子教案3篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的有趣的盒子教案3篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于有趣的盒子教案3篇

有趣的盒子教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,讓孩子通過有趣的游戲,愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn);發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活智慧,我在活動(dòng)中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中,豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征(形狀、大小、顏色)盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn),有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力;我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來(lái)。通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng),放手讓孩子們?nèi)[放、去探索,以此來(lái)挑戰(zhàn)中班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具套盒、各種盒子若干活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)難點(diǎn):在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。活動(dòng)過程:

  一、參觀“盒子博覽會(huì)”

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盒子,與同伴說說你看到的盒子。

  2、集體交流:這是什么盒子?它是怎么樣的?里面可以裝什么?

  3、小結(jié):這么多的盒子寶寶,他們的形狀,大小都不同里面裝的東西也不一樣,有的盒子是放好吃的'東西,有的盒子是放有用的東西。

  二、猜猜神奇的盒子

  1、老師這里有一個(gè)大盒子,里面藏著許多小秘密。這是一個(gè)什么盒子?蛋糕盒子——猜猜里面會(huì)住著什么呢?牛奶盒子——這是什么盒子?你是怎么看出來(lái)的?鞋盒子——這是什么盒子?猜一猜里面會(huì)有什么?寶寶鞋盒子——這個(gè)盒子是老師的還是小朋友用的?月餅盒——這個(gè)圓圓的盒子是什么樣子的?

  ——盒子寶寶的全家都來(lái)了,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的?(一個(gè)接一個(gè),從大到。

  小結(jié):這么多的盒子,他們一個(gè)接著一個(gè),圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒,方方的牛奶盒里躲著媽媽的鞋盒子,媽媽的鞋盒子里住著寶寶的鞋盒子,寶寶的鞋盒子里躺著圓圓的月餅盒……。原來(lái)小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面,這么多盒子看起來(lái)就像一個(gè)盒子,這叫疊套。三、理理各種各樣的盒子

  1、分別請(qǐng)2名、3名幼兒學(xué)習(xí)套盒子。

  2、幼兒分組探索套盒子。找一個(gè)“盒子?jì)寢尅,把“盒子寶寶”想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩。?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。

  四、拓展、延伸。

  1、欣賞PPT。生活中擺放凌亂與整齊的場(chǎng)景,與幼兒一起討論除了疊套之外別的整理方法。了解盒子的用處,建立初步整理意識(shí)。

有趣的盒子教案 篇2

  教材分析:

  盒子是生活中到處都能看到的物品,他們對(duì)此有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。盒子中蘊(yùn)藏著“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的信息,有很大的教育價(jià)值。讓幼兒試著整理盒子,對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的整理物品的習(xí)慣以及發(fā)展幼兒空間概念有很大幫助,于是讓幼兒學(xué)會(huì)合理整理盒子的設(shè)想就浮現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途,嘗試大膽表達(dá)。

  2、整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):整理各種大小不同的盒子,初步感受空間利用與合理擺放是有關(guān)系的。

  難點(diǎn):兩人合作整理盒子,大膽表述自己的操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種大小不同的盒子若干、5個(gè)相同大小的鞋盒及鞋盒蓋;

  2、教師自制從大到小的套盒一套;

  活動(dòng)過程:

  一、說“盒子”

  1、找一個(gè)盒子,與大家說說:“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”

  2、師小結(jié):“這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不同,里面裝的東西也不一樣,有的盒子是專門裝好吃的東西的,有的盒子是放有用的東西的!

  3、送盒子寶寶回家:

  師:看看你手里的.盒子寶寶是裝吃的還是裝用的,把它們送回家。

  重點(diǎn)提問:這個(gè)盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要放到嘴里的嗎?為什么不放在吃的這邊?

  二、猜“盒子”

  1、師:今天我還帶來(lái)了一個(gè)盒子,猜猜看,哪個(gè)盒子里的小盒子最多?為什么?

  2、集體驗(yàn)證:看一看,數(shù)一數(shù),哪個(gè)盒子里的盒子最多?

  3、討論:為什么看起來(lái)有的多有的少,其實(shí)卻是一樣多的呢?

  4、小結(jié):堆的高的看起來(lái)多,堆的整齊的看起來(lái)少。如果我們能整齊擺放,大盒子就能放更多的小盒子。

  三、裝“盒子”

  1、師:我們也來(lái)試一試,把小盒子放進(jìn)大盒子里,看哪組放的小盒子最多

  2、幼兒探索操作:5人一組,看哪組動(dòng)作最快,放的小盒子又多。

  3、講評(píng):哪個(gè)盒子看起來(lái)最少?你們是用什么方法整理的?大家想不想和他們放得一樣?

  4、2人一組再次操作。

  5、小結(jié):除了整齊擺放,我們還可以把大盒子放在下面,或者把盒子豎起來(lái),把盒子靠緊,也可以在盒子里放盒子,都能讓盒子看起來(lái)更少,讓空間變得更大。

  6、(出示盒蓋)這是什么?試試你們的盒子,蓋得上嗎?好像都不能,F(xiàn)在我們要重新放盒子,用我們剛才學(xué)到的好方法來(lái)放,最后把蓋子蓋得平平整整,里面的盒子不能破壞。

  7、幼兒重新整理盒子,將盒蓋蓋好。

  活動(dòng)延伸:

  1、運(yùn)用盒子進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)并探索新的玩法。

  2、協(xié)助班級(jí)整理盒子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.

  活動(dòng)中,孩子們對(duì)盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.

  活動(dòng)中出現(xiàn)的問題:

  1.說盒子環(huán)節(jié):占有時(shí)間有點(diǎn)常,到教師總結(jié)時(shí),孩子們有些亂了.

  2.活動(dòng)中有一兩位小朋友性格內(nèi)向,沒有積極的參與到活動(dòng)中來(lái),我沒有很好的關(guān)注這些孩子,今后要特別關(guān)注這些性格內(nèi)向的孩子,在提問,舉例環(huán)節(jié)要主動(dòng)提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動(dòng)帶給每一位孩子的快樂.

有趣的盒子教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解盒子的種類,會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類。

  2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

  3、樂意與同伴共同游戲,在游戲中體驗(yàn)合作,感受快樂。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類。

  會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、玩盒子

  師:今天來(lái)了很多的盒子寶寶,你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說盒子作鋪墊。

  二、說盒子

  1、介紹自己所玩盒子的特征。

  師:你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?

  2、教師介紹一個(gè)有特色的盒子。

  師:今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過讓幼兒自由猜測(cè),教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  三、盒子分類

  1、討論盒子分類的方法。

  師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個(gè)盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)

  幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。

  幼乙:我們可以把大的'盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。

  …

  師:原來(lái)各種各樣的盒子,還可以按照大小 、材質(zhì)、用途、形體

  的不同分成許多種類。

  2、幼兒分組討論自由給盒子分類。

 。1)幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。

  (2)師生共同點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒介紹分類過程。

  3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

  師:你還會(huì)用別的方法給盒子分類嗎?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

  4、分盒子比賽。

  討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)

  【設(shè)計(jì)意圖】以“分類”為契機(jī),通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  四、盒子搭建

  1、小組討論,自由搭建。

 。1)師:在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木,現(xiàn)在我們要用這些盒子來(lái)試試,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以用這些盒子搭什么呢?

 。2)師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。

  2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

 。1)出示圖片共同討論:這是由我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋,我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>

 。2)幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應(yīng)指導(dǎo)。)

  【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂趣。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

  2、和盒寶寶道別,結(jié)束活動(dòng)。

  【設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  教學(xué)反思:

  1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂,獲得了有關(guān)分類、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

  2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

 。1)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

 。2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

  小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。

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