守規(guī)則大班教案（通用29篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的守規(guī)則大班教案，歡迎閱讀與收藏。
守規(guī)則大班教案 篇1
活動目標：
1、知道生活中規(guī)則的存在，知道規(guī)則的重要性。
2、遵守規(guī)則，體驗規(guī)則帶來的好處。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動準備：
幼兒生活片段錄像、有關規(guī)則知識題的課件
活動過程：
1、設置問題情境，引出主題
——師：請幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規(guī)則？
——提問：讓幼兒說一說老師擔心什么？
——幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
——師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
2、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題
（1）幼兒觀看錄像一“乘電梯”。
——這些人在做什么？
——這樣乘坐、進出電梯正確嗎？
——怎樣進出、乘坐電梯才是安全的？
教師小結：上電梯時在電梯門兩側(cè)有序的'排好隊，等電梯停穩(wěn)，里面的人出來后外面的人再進入電梯間。
�。�2）幼兒觀看錄像二“照哈哈鏡”，提問：
——小朋友從錄像中看到了什么？
——這么擁擠的能看清楚鏡子嗎？
——怎樣才能不擠？
教師小結：大家有秩序地排好隊，一個照完笑一個照，這樣每一個小朋友就能又快又好地照哈哈鏡玩了。
�。�3）幼兒觀看錄像三“取墊板”，提問：
——畫面里都有誰？他們在做什么？
——墊板都弄到哪里了？他們這樣做對嗎？
——我們應該怎樣幫助他們？
3、小朋友常識按規(guī)則拿去物品，體驗遵守規(guī)則的便利。
——今天老師給小朋友們帶來了許多彩色紙，請小朋友們自己拿取，想一想，怎樣拿取才能讓每一個小朋友都又快又好地拿到彩色紙。
守規(guī)則大班教案 篇2
活動目標
1.通過活動，體驗游戲時守規(guī)則和活動時守秩序的重要。
2.了解一些常見游戲的有關規(guī)則。
重難點：
自覺做到游戲時守規(guī)則，活動時守秩序。
活動準備：
小手帕、教學掛圖。
活動過程
一、談話交流，引出規(guī)則
1.談話交流：我們上課應該怎樣做呢？
2.通過談話由上課守紀律過渡到游戲時守規(guī)則、活動時守秩序。
小結：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來做游戲。
二、組織游戲，體驗規(guī)則
1.做游戲：丟手絹
�。�1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。
（2）體驗游戲規(guī)則的重要性，師生談話。
A.向做游戲一組幼兒提問：你們玩得怎么樣，為什么？
B.提問觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
C.大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？
（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規(guī)則是大家制定的，大家應該共同遵守！（玩游戲的幼兒，按丟手絹的規(guī)則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。
2.幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的'順暢與快樂。
三、創(chuàng)設情景，了解規(guī)則
1.了解幼兒園生活中有關游戲的規(guī)則。
2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關的規(guī)則。
四、辨析鞏固，強化規(guī)則
出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會怎么做？
小結：小朋友做游戲時守規(guī)則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。
五、課后延伸，遵守規(guī)則
1.集體做游戲。
2.交流感受：做游戲時覺得開心嗎？為什么？
守規(guī)則大班教案 篇3
一、活動目標:
1、熟悉大班的周圍環(huán)境,以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則,以及競賽的項目和內(nèi)容。
2、通過評比競賽活動,自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。
3、通過評比競賽活動,自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動重難點
1、重點:讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等規(guī)則。
2、難點:讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣。
三、活動準備:
1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境,了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。
2、準備活動所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表,知道幼兒開展記錄活動。
四、活動過程:
1、導入激趣:
(1)引導語:"從今天開始,你們就是大哥哥大姐姐了,那么讓老師知道大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎?現(xiàn)在老師要點名了,大哥哥大姐姐們知道怎么做嗎?"老師問。
"知道,被點到名字的小朋友要喊到,沒被點到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇,你們真棒,都記住了這個規(guī)則"老師說。
2、行為習慣的學習。
制作一日活動行為規(guī)則圖。
(1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。
(2)討論:"我們是大班小朋友了,應該遵守什么規(guī)則,才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。)
(3)、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論,并分工合作以繪畫表征的.形式記錄討論結果。
(4)、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動,教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言,幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為,什么是不適宜行為,進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。)
3、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。
(1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目,讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上,幼兒以自評的方式開展記錄活動。
(2)、周末針對評比競賽的項目,全班開展評選"每周之星"的活動。
五、活動延伸:
結合日常生活,將這些規(guī)則參透到幼兒的一日生活中,讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀,不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)則要求。
守規(guī)則大班教案 篇4
活動名稱
大班社會：守規(guī)則真好
教材分析
1.本節(jié)活動圍繞“社會適應”中的“遵守基本的行為規(guī)范”設計、開展的。
2.核心經(jīng)驗：規(guī)則；通過關注身邊的一些現(xiàn)象,理解規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性，在討論體驗環(huán)節(jié)設計中能制定一些規(guī)則提示圖。
3.規(guī)則，在我們的日常生活動無處不在，在幼兒園、在幼兒的身邊亦是如此。通過一個點 “擁擠”的現(xiàn)象，結合幼兒實際生活，讓幼兒了解規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的必要性，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力，能自覺遵守規(guī)則，并且起到一定的輻射作用，帶動身邊的人也能遵守規(guī)則，一起覺得：守規(guī)則真好！
幼兒分析
1.《指南》中指出大班幼兒“理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則”。
2.感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；能關注到身邊的一些無序、不和諧現(xiàn)象，知道這種現(xiàn)象的危害。
3.大班的幼兒對規(guī)則或多或少有些接觸，對于身邊的一些現(xiàn)象有的幼兒也能做出判斷，談起規(guī)則，大家都會懂，但在自己遵守或提醒別人遵守時還需改進，例如，最近在我們班上我就發(fā)現(xiàn)很多幼兒在晨間鍛煉結束后去取自己衣服時都是奔跑且一起涌過去拿的，還有的幼兒在上下樓梯經(jīng)常推推擠擠、相互間有說有笑。每次和他們聊天談及這些現(xiàn)象他們總會說不好、不會，但是，在自己做時大多數(shù)孩子還是一如從前。通過這次活動，幼兒一起觀看實例討論，希望能讓他們從認知上，行為上，都有一些小小的改進。
活動目標
1.回憶身邊各種“擁擠”現(xiàn)象，知道這種現(xiàn)象所造成的危害和守規(guī)則是一件很有必要的事。
2.能守規(guī)則完成活動中的各項任務，并在今后的生活中能有守規(guī)則的意識，并愿意去遵守。
3.大膽自信表達自己的想法，積極參與到討論活動中。
活動準備
經(jīng)驗準備：有擁擠的生活經(jīng)驗，如：乘坐過地鐵和電梯等。
物質(zhì)準備：教學視頻，彩色畫紙、畫筆；墊子等。
活動重點
活動難點
重點：知道各種“擁擠”現(xiàn)象，討論其造成的危害。
難點：能有守規(guī)則的`行動和意識，積極參加到討論體驗活動中。
活動過程
一、情境導入活動，引發(fā)幼兒思考
1.幼兒搬椅子，教師觀察，活動開始。
2.教師觀察幼兒并小結。
3.幼兒回答。
二、觀看視頻，討論、行為驗證
1.觀看視頻（園內(nèi)）
�。�1）教師：這兩天在我們幼兒園也發(fā)生了一些擁擠現(xiàn)象，我們來看一看。（幼兒園觀看反面教學視頻）
（2）教師：怎么了？你覺得應該怎樣才能不擠？（幼兒討論）
�。�3）幼兒觀看正面教學視頻并討論。
2.觀看視頻（園外）
�。�1）教師：其實在我們平時的生活中也會有這種擁擠或其他不守規(guī)則的現(xiàn)象，你觀察到過嗎？如果是你，你會怎么做？
�。�2）幼兒觀看視頻，并討論：你看到了什么？你覺得應該怎么做？
�。�3）角色扮演：乘地鐵。
教師：你剛才是怎么坐地鐵的？你心里感覺怎么樣？
�。�4）教師總結：其實在我們的生活中，有很多地方都需要遵守規(guī)則，例如，
擁擠需要排隊……只要這樣我們生活才不會有危險的事情發(fā)生，才會有序。
三、繪畫制定守規(guī)則的注意事項
1.幼兒排隊拿彩色紙。
2.交代要求，幼兒繪畫規(guī)則提示圖。
思考園內(nèi)、公共場所需要遵守規(guī)則的地方，繪畫規(guī)則提示圖。
3.請幼兒介紹自己繪畫的規(guī)則提示圖。
延伸活動
引導幼兒加工自己繪畫的圖畫，共同選擇一部分將其張貼到幼兒一些角落；玩乘電梯的游戲。
守規(guī)則大班教案 篇5
活動目標：
1.能從日常生活中發(fā)現(xiàn)不守法則的現(xiàn)象，并找到解決辦法，因此養(yǎng)成守法則的好習慣。
2.能將守法則的意識用畫畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準備:
1.日常生活中常見情景的3段實況錄像，每個幼兒1張白紙與1只畫筆。
2.教學PPT。
活動過程:
一、情景引入
1.引導幼兒自己動手搬來小椅子，做成整整齊齊的一排。教師從中引出問題以激發(fā)幼兒思考。
――小朋友們，你們來好好想想，如果在搬椅子的時候不守規(guī)矩，將會產(chǎn)生什么樣的后果呢？
二、乘電梯
1.播放視頻“乘電梯”。討論在“乘電梯”這一日常生活的情景中，應該怎樣守法則才能不產(chǎn)生危險。
2.情景模仿游戲：讓兩位幼兒模仿電梯門，剩下的一部分表演乘電梯的人，另一部分表演等待電梯的人。引導幼兒從情景模仿中找到最好的`乘電梯法則，并討論。
三、照哈哈鏡
1.播放視頻“照哈哈鏡”。討論視頻中所出現(xiàn)的問題。引導幼兒找到好的解決辦法。
四、取墊板
1.播放視頻“取墊板”。討論視頻中所出現(xiàn)的擁擠、無序的問題，引導幼兒找到解決辦法。
2.情景模仿游戲：在講臺上放上1疊白紙，讓幼兒有序地排隊上臺領取白紙。
五、畫一畫
1.讓幼兒在紙上畫出日常生活中“能做的”與“不能做”的情景。完成后分別展示并解說。
守規(guī)則大班教案 篇6
教學目標：
1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。
2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性。
3、將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。
教學重點：
1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。
2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性。
教學難點：
將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。
教學過程：
1、導入。
關于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學過的.內(nèi)容？
2、自我檢查。
今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？”
請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。
3、小組交流。
將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。
4、歸納總結。
請學生填寫“我們的看法”。
守規(guī)則大班教案 篇7
�。ǖ谝徽n時）
教學目標：
1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。
教學重點：
感受規(guī)則在游戲中的作用。
教學難點：
人人遵守游戲規(guī)則。
教學過程：
1、身臨其境的感受。（合學生一起做游戲）
2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？
這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？
5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。
6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規(guī)則）
課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學生們認識到了規(guī)則的重要性，理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。
（第二課時）
教學目標：
1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的'人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。
教學重點：
懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。
教學難點：
人人遵守規(guī)則。
教學過程：
1、做游戲。（有哪些規(guī)則）
2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）
3、評議：看看那個組玩得好。
4、創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲）
5、制定規(guī)則。
6、展示。
7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。
課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。
守規(guī)則大班教案 篇8
教學目標：
1.通過講故事、交流討論等活動，懂得誠信是做人做事的根本。
2.反思自己在生活中是否做到嚴格自律，遵守規(guī)則。在事例辨析中培養(yǎng)自律意識。
3.能夠清楚地表達自己的感受和觀點，學會傾聽，能夠與他人平等地交流。 教材分析：
“做守規(guī)則的小學生”下設兩個主題活動：誠實守信與自律。誠信是做人做事的根本，誠信內(nèi)容的學習不僅僅是教育學生不說謊話，更重要的是讓學生通過學習，明確自己在生活和學習中擔當?shù)呢熑�，增加責任意識。本活動在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等。通過設置情境，如：閱覽室、乘坐公交車、旅游景點等，讓學生充分進行道德思考和道德行為辨析，一方面考察學生對前邊所學的規(guī)則、公共秩序遵守方面的落實，
另一方面也讓學生明確自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。讓學生小組交流自己在家庭、班級和社會生活中遵守規(guī)則的表現(xiàn)，在交流中進一步認識自律的重要性，認識自律對兒童成長的意義。
教學準備:
學生準備：
1.搜集歷史上誠實守信與自律的典范故事。
2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。
教師準備：
1.故事、課件。
2.搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。
學生分析：
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，小學生對誠信內(nèi)容與自律有一定的認識，誠實守信是要求學生不說謊話，多數(shù)學生能在生活和學習中擔當責任，增加責任意識。少數(shù)人在這方面做得讓人不滿意，在教學實踐中可以采取多種形式來進行，如：誠信故事會、誠信格言錄、誠信情景劇等，懂得誠信是做人做事的根本。學生也知道自律是一個文明人的最高境界，爭做文明小市民貴在自律。引導小學生在家庭、班級和社會生活中遵守規(guī)則，進一步認識自律的重要性，認識自律對他們兒童成長的意義。
教學設計思想：
本單元的教學內(nèi)容主旨仍然是讓學生通過活動和體驗了解個人與集體的關系，以及參加集體生活應注意的要素。本單元教學內(nèi)容的編排從學生的生活出發(fā)，主要是讓學生形成規(guī)則意識，通過游戲和學校、班級活動體會規(guī)則的必要性，并嘗試制定規(guī)則。同時在認識、遵守規(guī)則的基礎上，引導學生進一步將規(guī)則意識深化，通過體驗、反思、辨析等活動，將社會中的規(guī)則內(nèi)化為個人優(yōu)秀的品質(zhì)。通過這些活動，讓學生深刻體會并建立社會公德意識，讓學生在反思和辨析中知道，規(guī)則和公德就存在于學生身邊，它不是抽象的，而是時刻體現(xiàn)在學生的言行中，從而使學生養(yǎng)成自律的好習慣，并進而擴大到其他范疇的社會生活中，如遵守公共場所的規(guī)則，遵守國家的法律等。
本單元的學習在內(nèi)容設計上體現(xiàn)了品社課標所要求的點面結合、螺旋上升的 課程設計思路，以學生的實際生活(班級生活)為切入點，由淺至深，由近及遠，由小見大，使學生的認識不斷提升，也使學生的道德意識不斷增強。
教學重點：
通過講故事、交流、討論等活動，懂得誠信自律是做人做事的根本。 教學難點：
學生能夠自覺地做到做人講誠信、嚴格自律，并成為其做人的良好品質(zhì)。 教學策略與方法:
本課的學習活動側(cè)重于學生的討論、交流、感悟，教師要做好相應的組織工作。
1.從故事入手，激發(fā)學生興趣。
2.組織學生結合生活實際展開討論。
3.初步掌握誠實守信做人的重要性。
4.初步掌握自律的重要性。
5.嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動。
課程資源開發(fā)：
1.組織學生進行采訪活動，向老師、家長、同學了解誠實守信與自律的有關名人故事。
2.學生搜集生活中誠實守信與自律的有關故事。
3.教師展示課件：誠實守信與自律的.有關名人故事。
教學進度建議：
本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時：指導學生掌握誠實守信重要性，學生從做故事中感受到做人的誠實守信的重要性：第二課時：指導學生掌握自律重要性，學生從做故事中感受到自律做人的重要性。本次教案設計側(cè)重完成第一課時的教學任務。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，故事激趣：導入新課
1.師：同學們，今天我先來給大家講一個故事。你們知道宋慶齡嗎?教師給學生講宋慶齡小時候的故事。
師：同學們，你們贊同宋慶齡這種做法嗎?為什么?說出你的理由。 生：同意。她講誠信。
2.師：誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人做事的根本。在課前大家搜集了許多和誠信有關的故事，誰能給大家講一講?
生：給大家講誠信的故事。
(設計意圖：以故事激趣，導入新課，激發(fā)學生興趣。)
二、互動交流，體驗感悟：故事會
(活動一：交流身邊的誠信故事)
師：在我們生活的身邊，發(fā)生過哪些誠信的事情呢?
生：小組交流。
(設計意圖：小組交流自己身邊的誠信事情。)
三、創(chuàng)設情境，設計方案:模仿表演誠信小品
(活動二：模仿表演誠信小品)
1.師：在課下的活動中，有很多同學編了小品，下面我們請同學給大家做一個介紹。
生：介紹。
2.學生展示
3.師生評價。
(設計意圖：低年級學生喜歡表演。)
四、落實行動
師：剛才同學們都看了小品，那我們在生活與人相處，如何才能做講誠信呢? 生：說到做到。
生：自己做不到的事情，就不要隨便答應別人。
守規(guī)則大班教案 篇9
教學目標知識目標：
理解他律與自律的含義及其區(qū)別與聯(lián)系，了解規(guī)則與自由、自律與自由的關系。
能力目標：
在實踐中體驗他律與自律，養(yǎng)成自我監(jiān)督、自我約束的習慣，培養(yǎng)自律能力。
情感態(tài)度價值觀目標目標：增強學生的社會正義感，逐步形成自律意識，懂得自覺遵守和維護公共秩序。
學生學習活動設計
課前準備活動：
你居住的地方秩序怎么樣，為什么?觀察，反思，總結;預習課文。
課堂學習活動
1、影視資料：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。請學生說說關于比賽起跑的規(guī)則及重要性。同時說說違反這種規(guī)則多次會有什么后果。
2.欣賞Flash短片“大學自習室”。交流短片給自己的啟示。讓學生通過看幽默的Flash，談談教室秩序應該怎樣。通過Flash中的無奈與幽默讓學生在歡快中意識到應該規(guī)范自己在教室中的行為。
3.校園秩序——排隊買飯。
小笑話：
A抱怨說：“我們學校每次打飯時都要排很長的隊�！狈治鯝說的“很長的隊”是指什么樣的隊?
B得意地說：“我們食堂的打飯隊伍很短，但很粗�！狈治鯞說的“短而粗的隊”是指什么樣的隊?
4.看漫畫“你掃你的，我扔我的”，就漫畫反映的.社會公德問題展開討論。
(1)列舉其他一些不遵守社會公德的行為。
(2)這些行為對公共秩序會產(chǎn)生什么樣的影響?
課后實踐活動：聯(lián)系本地實際，舉例分析和討論在現(xiàn)代社會的經(jīng)濟活動中秩序與規(guī)則的關系和作用。
教師教學活動設計
教學要點社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則，在實際生活中，哪里有規(guī)則，哪里就有秩序，那里的生活和工作才能順利進行。
體會到合理的規(guī)則有利于我們的公平競爭。
使學生體會無視公共秩序的可惡。
問題情景設計
1、影視資料：奧運會上，劉翔參加的百米跨欄比賽起跑，總要反復幾次。
2、欣賞Flash短片“大學自習室”。
板書設計規(guī)則與秩序
1、規(guī)則與秩序的關系：
2、社會生活的各方面都需要規(guī)則：
作業(yè)設計
1、完成課本第53頁活動。
2、練習冊本節(jié)作業(yè)
教學反思
守規(guī)則大班教案 篇10
教學目標：
1、初步建立規(guī)則的概念，認識到游戲中要有規(guī)則。
2、理解游戲中規(guī)則的必要性，學會制定游戲規(guī)則。
3、增強遵守游戲規(guī)則的意識，養(yǎng)成講文明的好習慣。
教學準備：
教師：排球，搜集一些游戲的規(guī)則。
學生：游戲用具如毽子、皮筋、足球等,搜集各種游戲的規(guī)則。
教學過程：
一、游戲?qū)�，認識規(guī)則
1、第一次游戲體驗
師：同學們，首先咱們來玩一個傳球的游戲。（給每一個小組發(fā)一個球，宣布游戲開始）
生：做傳球游戲。（由于沒有說明游戲規(guī)則，每組學生的動作雜亂無章）
師：在剛才的游戲中，哪個小組取勝了呢？
生：各抒己見，難決勝負。
師：剛才的游戲，不分勝負的原因是什么呢？
生：因為老師沒有說出游戲規(guī)則，各組傳球的時候，有的不遵守規(guī)則。
2、第二次游戲體驗
師：宣布規(guī)則，傳球比賽重新開始。
生：按照游戲規(guī)則開始活動，游戲進行地有條不紊。
師：這次傳球比賽，哪個小組獲勝了呢？
生：說出獲勝小組。
師：第二次傳球比賽進行得很順利，是因為大家都遵守了規(guī)則，今天我們就一起來探究“游戲規(guī)則”一課，板書課題。
二、探究活動，感悟規(guī)則
師：請同學們看書中16頁的圖，誰能說說圖上的同學們在進行什么活動？
師：同學們剛才說的都是拔河比賽的游戲規(guī)則。在游戲中，遵守規(guī)則，不僅能玩得開心，順利，還能促進同學之間的友誼，培養(yǎng)同學間相互合作的精神。請大家看書第17頁的圖，討論在玩圖中游戲的時候，都應該遵守哪些規(guī)則？
師：你還知道哪些游戲的規(guī)則呢？
生：自由發(fā)言（足球規(guī)則，排球，籃球規(guī)則......）。
師：在做游戲時，如果不遵守游戲規(guī)則，游戲就無法進行下去了。在我們平日的游戲中，有沒有不遵守規(guī)則的現(xiàn)象呢？
生：在踢足球時，有的同學違規(guī)絆人，有的'同學越位踢球，這樣做很不好。
生：有的同學在跳皮筋時，不按事先說好的方式跳，使大家很不開心。
師：我們一定要遵守游戲中的規(guī)則，才可能玩得愉快，高興。
三、參與活動，制定規(guī)則
師 ：下面就請同學們以小組為單位，發(fā)揚互助合作的精神,設計一個游戲，并制定游戲的規(guī)則.游戲規(guī)則的設計要合理，要清楚明白，要使大家樂于接受,要使做游戲的人能享受到游戲帶來的快樂。我們比一比，看哪一小組設計的游戲和規(guī)則最受歡迎。請寫在書中第18頁的空格中。
生：小組活動。
師：參與指導。
生：匯報設計的游戲及規(guī)則。
師：引領學生到室外活動。
生：按照設計的游戲及游戲規(guī)則展開活動。
師：我們這次玩的游戲，與平日做的游戲相比，有什么不同的感覺嗎？
生：我們小組游戲進行的順利、開心。
生:我們小組游戲規(guī)則沒有設計好,游戲進行的不順利.
師：同學們設計的游戲都很新穎，有的小組游戲規(guī)則合理可行，因而游戲開展的很順利。有的小組制定的規(guī)則可能不太合理，你們可以討論，重新實踐后把修改后的合理游戲規(guī)則寫在書上。
四、課堂小結：
師：學習了這節(jié)課，你有什么收獲呢？
生：小結學習收獲。
五、布置作業(yè)：
請同學們參照書中第20頁的表格，以小組為單位，開展找規(guī)則的社會調(diào)查活動。
守規(guī)則大班教案 篇11
一、教學目標
1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
3、能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
二、活動課時：
三、活動準備：
演示儀、出交通規(guī)則事故的照片
四、教學重難點
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3．人行道與人行橫道的區(qū)別。
五、教學過程：
1、談話導入，使學生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關。
小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
�。ǔ鍪疽环煌ɑ靵y圖）
從這幅圖中你看到了什么情景？
�。ㄔS多車堵在一起，堵車了）
師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎？
生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。
生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)則。
生：……
2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規(guī)則。千萬要記�。骸队變河脮鳳39》
你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規(guī)則么？
3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》
三、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。
交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全�？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時。
我們來看看下面故事中的小紅。
出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
�。ǔ鍪疽粡埼恢脠D）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。
假如你是小紅，你會怎么走呢？
生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節(jié)省很多時間。
生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)則，這樣才是最安全的。
我們看看小紅怎么走的？
小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
小紅沒有遵守交通規(guī)則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的`做法？
那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)則，走人行橫道就會安全了？
生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。
小結：交通規(guī)則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
出示林清重的故事。
小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？
生自由發(fā)表看法。
交通規(guī)則關系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！
出示課本中判斷對錯的題�？纯磮D中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。
小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)則的時候呢？這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？
上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢？
師小結：交通規(guī)則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規(guī)則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎？
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！
教學反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些�？傊�，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。
守規(guī)則大班教案 篇12
一、導入
1、 誰能說說什么是規(guī)則？
2、 出示規(guī)則的三個句子選擇解釋。
3、 生活中除了交通規(guī)則外還有哪些規(guī)則？你能舉例子說說么？
4、 老師再補充一些圖片。
師：生活中的規(guī)則真是無處不在，可總有個他人對規(guī)則視若無睹，今天俺們一起學習一首詩歌《誰說沒有規(guī)則》。板書課題。
二、新課學習
1、 指名讀課題
2、 指出是反問句。表達的語氣比較強烈。誰能給它換個說法？
3、 男生讀反問句，女生讀肯定句，比較語氣有什么不同。
4、 師：是呀，以反問句為題目，作者強調(diào)的正是處處有規(guī)則，那么課文中又講了什么呢？打開書，自由讀，注意讀準字音。
5、 指名讀詞，（一人領全班讀）。強調(diào)輕聲，平翹舌，指導“喂”的書寫，講解連綿詞。
6、 把書翻到語文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢？
7、 選兩個連綿詞抄在摘錄筆記上。
8、 能用“狗熊”說句話么？你在動物園里喂過動物食品么？在動物園到底應不應該喂動物食品呢？
9、 結合第一小節(jié)，看看在動物園喂狗熊食品到底對不對。
10、指名讀文。出示句子：不準喂動物食品！
11、指名讀，你發(fā)現(xiàn)這句有什么特點？能讀出什么感受呢？象這樣的句子知道是什么句么？
12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望他人做什么事或不做什么事時用的句子叫做祈使句。誰再來讀？讀出命令的語氣。
老師：這么強烈的語氣，這么明白的.規(guī)則，可他卻回頭……
13、板書回頭一笑，這是對這個人的什么描寫？板書神態(tài)描寫。
14、師：從這神態(tài)描寫你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？
15、誰再來讀第一小節(jié)？你讀懂了什么？有什么體會？那么俺們能不能象他那么做？
16、過度：后面3小節(jié)有寫了他在哪些地方不遵守規(guī)則呢？請你大聲讀一讀，一會請你選自身最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。指名讀。
17、師：每一節(jié)都讀過了，都讀懂了什么？你有什么體會？
18、師：大家發(fā)現(xiàn)了么，作者寫的這首詩在表達上很有特點。你們都來讀讀每一節(jié)的第一句話，發(fā)現(xiàn)什么？就這樣找，你還發(fā)現(xiàn)什么？
19、發(fā)現(xiàn)反問句開頭，感情強烈；發(fā)現(xiàn)祈使句……
20、那就把著4個祈使句都讀給大家聽。作者每節(jié)都用祈使句，想表達什么？
21、最后一句都是寫的每個人的表示誰能把這4句讀出來？
22、師小節(jié)：這4節(jié)詩結構相似，都是通過語言神態(tài)的描寫刻畫了生活中不遵守規(guī)則的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.同學動筆寫.
23、指名讀寫的片段,簡單評價一下.
三、拓展
1、其實,生活中不遵守規(guī)則的只是個別的少數(shù)人更多的人還是自覺的遵守著規(guī)則,大家看。出示視頻和排隊的圖片。
2、咱們也用詩的形式來贊一贊遵守規(guī)則的人.
3、出示寫好的一段話，再出示提示，同學說。
四、全文小節(jié)
是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長期堅持下去，才干發(fā)明俺們美好和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規(guī)矩，不成方圓。出示名言。
五、下課。
守規(guī)則大班教案 篇13
一、教材說明：
這是一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
二、教學目標：
1、引導學生讀懂課文內(nèi)容，體會“美麗的規(guī)則”的含義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
2、幫助學生認識一個生字“澳”，讀讀記記：：“憂心忡忡、成千上萬、炫耀、耀武揚威、依然、密密麻麻、失衡”等詞語。
三、教學重點：
讓學生讀懂課文，體會“美麗的規(guī)則”的含義。
四、教學難點：
引導學生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。
五、教學課時：
一課時。
六、教學過程：
�。�1）談話導入。
課件出示：馬路上堵車的情形，看后說一說自己的感受。
那么你們想不想知道在《美麗的規(guī)則》一課中作者乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝的.路上看到什么情形呢？（引出新課、板書課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的句子。（生字畫“----”，句子畫“﹏”）
2、指名交流。
3、再默讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
4、組織小組交流。
�。ㄈ┳宰x感悟，體會內(nèi)涵。
1、分小組讀課文，邊讀邊想：（課件出示問題點）
（1）、“我們”從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上最擔心的是什么？為什么？
�。�2）、在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現(xiàn)什么？后來，“我們”看到了什么場景？有什么感受？
�。�3）、為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來看到可愛的小企鵝還要深刻”？
�。�4）、讀完課文，你有什么感受？
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流，歸納主題。
4、小結。
通過學習，讓我們了解了作者從那條流淌的車燈之河中，看到規(guī)則之美、人性之美。這里的“規(guī)則之美”、“人性之美”不僅指最美麗的這種“失衡”的圖景，也指創(chuàng)造這種美景的人們自覺遵守規(guī)則的道德美。既點明了文章的主題，也照應了文章的題目，增強了文章的感染力。
�。ㄋ模┩卣寡由�，升華主題：
從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實例。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)：
1、結合課文內(nèi)容說一說：“美麗的規(guī)則”的含義。
2、在課文中挑選自己喜歡的詞語，讀讀寫寫。
守規(guī)則大班教案 篇14
活動目標：
1、體驗遵守規(guī)則的好處并樂意遵守規(guī)則。
2、學會遵守規(guī)則，知道規(guī)則在生活中的重要性。
活動準備：
錄像片段、PPT圖片、場地布置兩座小橋。
活動過程：
一、觀看錄像短片，知道遵守規(guī)則的好處。
教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。
1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。
�。�1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應該怎么做？
�。�2）觀看遵守規(guī)則玩大型滑滑梯的錄像。
�。�3）小結。
2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。
（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？
�。�2）小結。
3、總結：原來遵守這些規(guī)則是這么重要啊！遵守游戲規(guī)則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。
二、通過游戲，商討游戲規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。
2、幼兒自由討論游戲中出現(xiàn)的問題，知道通過遵守規(guī)則解決問題。
提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應該怎么做？
3、幼兒再次游戲。
4、改變規(guī)則，再次游戲。
5、總結：原來體育游戲里也有許多規(guī)則要遵守，遵守了規(guī)則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規(guī)則這么重要。
三、通過討論，知道生活中還有許多規(guī)則需要遵守。
1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規(guī)則。
2、討論：你還知道哪里需要遵守規(guī)則？
3、總結：小朋友說的'真好，原來我們的生活中有這么多規(guī)則啊，在圖書館里、商場、超市、公交車、馬路上、下棋時……都有規(guī)則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規(guī)則，爸爸媽媽也要遵守規(guī)則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規(guī)則。正是因為有了這些規(guī)則，才讓我們的生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規(guī)則的小公民嗎？
四、共同制定離場規(guī)則，有序的離開活動場地。
守規(guī)則大班教案 篇15
設計思路：
本節(jié)是北師大版七年級第三單元的內(nèi)容。學習過程中以學生為主體，采用自主、合作、探究的方式，引導學生用“自主學習，合作探究——疑難點撥——當堂訓練的教學模式來學習，充分發(fā)揮學生的積極性，能動性。
教學內(nèi)容：
遵守法律規(guī)則
教學目標
知識與技能
1理解法律的特點 。
2法律的目的不在于懲罰，而在于關懷和保障。
3法律維護社會的安定與和諧。
過程與方法
1采用圖片對比，讓學生認識到社會生活中僅有道德規(guī)則是不夠的，還要有法律規(guī)則。
2通過習題訓練，強化對法律是特殊的社會規(guī)則的理解。
情感、態(tài)度、價值觀
1初步形成對社會現(xiàn)象及個人行為進行法律評價的意識。
2在日常生活中，更自覺地學習法律，遵守法律
教學重點：法律的特點
教學難點：法律的特點
教學方法：自主、合作、探究
教學過程：
一.導入新課
欣賞兩位同學的表演
<1>趙亮同學為何又氣憤又無奈?
二. 講授新課
第二站遵守法律規(guī)則
（一）．課標導航
學生看多媒體課程標準的要求
�。ǘ┒嗝襟w出示問題
1法律的特點有哪些?
2法律的目的是什么？
3法律的作用是什么？
4國家的`強制力量有哪些？
�。ㄈ�).教師指導,學生自學
1.學生自讀課文,完成以上問題的答案。
2.教師巡視，了解學生完成的情況。（對于學生的作答情況做到心中有數(shù)，及時反饋，以便教學）
（四）.生生互動,完善習題
以四人小組為單位,聽取小組成員的意見,完善以上問題的答案。
�。ㄎ澹└魇慵阂�，合作探究
（六）當堂訓練，鞏固知識
1.學生自主完成練習題
2.教師巡回,了解學生的完成情況
3.師生互動,講解習題。
本環(huán)節(jié)是知識的訓練階段,要求學生運用本節(jié)所學的知識，完成練習題,分客觀題和主觀題兩類�？陀^題學生基本沒有難度，而主觀題除了考查學生的知識掌握情況，還要考查學生的綜合概括能力，理解聯(lián)系實際能力等，因此有些難度，應重點講解。
�。ㄆ撸⿴熒〗Y
通過本節(jié)課的學習，我們明確了法律在各類規(guī)則中處于非常關鍵的地位，在法治社會中發(fā)揮著不可替代的作用。我們應該學法用法，從點滴做起，養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，為構建和諧學校，和諧社會貢獻自己的一份力量。
守規(guī)則大班教案 篇16
教學目標：
1、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、通過學習，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。
3、調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習。教學重點： 通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。 教學難點： 仿照課文，續(xù)寫詩歌。 課前準備： 多媒體電教
教學過程：
一、提問導入，引出課題。 同學們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？（學生紛紛匯報收集到的規(guī)則。）原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學習一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。
二、初讀詩歌，學習生字。
1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學會它。
2、開火車檢測學生掌握生字詞的情況。
3、抓住重點字詞（如餅喂瞪）理解字義，引導學生說說記字方法。
三、再讀詩歌，領悟詩意。
1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論：
（1）這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？
�。�2）主人公為什么不遵守規(guī)則？
�。�3）要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？
2、小組發(fā)言人匯報本組學習情況。（教師相機抓住回頭一笑、滿不在乎、不好意思、瞪起眼睛等關鍵詞語指導學生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學生理解詩歌內(nèi)容。）
3、師生感情朗讀詩歌。
4、同桌結合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？
5、結合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則？
四、拓展學習，發(fā)散思維。
1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的`不良現(xiàn)象？
2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。
3、大組活動：交流作品，推薦佳作。
4、作品展示。
五、總結延伸，培養(yǎng)興趣。
1、學生談學小詩后的感受。
2、布置活動，課后延伸。 規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學們從今天開始開展做守規(guī)則的小學生活動，人人充當監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學生，學期結束評出班中最守規(guī)則的小學生。
教學反思：
語文教學不僅僅是完成知識教學，更重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學應與社會生活緊密結合，通過豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，提高語文綜合能力，在本次教學設計中，我注意了以下幾個方面：
1、指導朗讀，培養(yǎng)學生良好的語感。
讀得多是這節(jié)課的亮點之一，我的做法是以讀促講，讓學生通過讀來充分感知詩歌的內(nèi)容。讀的形式多種多樣，有朗讀、默讀、指名讀、小組讀、集體讀、開火車讀、男女生比賽讀等。在老師的指導下，通過多種形式的讀后，學生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在讀的過程中積累了語言材料，形成了一定的語感，為仿寫詩歌打下了良好的基礎。
2、創(chuàng)設氛圍，努力推行自主、合作、探究的學習方式。
新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，本首小詩通俗易懂，我采取放手讓學生小組合作自學的方式，選擇喜歡的小節(jié)學習，創(chuàng)設讀――議――創(chuàng)――評的氛圍，引領學生自主合作學習。通過布置后續(xù)作業(yè)引導學生課后開展做守規(guī)則的小學生，讓學生互評互學，互相監(jiān)督，通過競賽評比，促使學生形成良好的行為習慣。
守規(guī)則大班教案 篇17
教學目標：
1、 養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。
2、 初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，是根據(jù)人們共同需要制定的。
教學準備
教師：搜集有關遵紀守法方面的小故事。
學生：調(diào)查自己身邊遵守規(guī)則的小事和不守規(guī)則的`事例，完成調(diào)查表格。
教學過程
一、 激情導入明確任務
師：無論對于我們小學生還是成人，規(guī)則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規(guī)則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規(guī)則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。既然規(guī)則是由大家制定的，那么就應該由大家來遵守。這節(jié)課我們就來交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規(guī)則。
二、整理資料 匯報交流
師：遵守規(guī)則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習慣。課前讓同學們從不同方面進行調(diào)查，如學校、家里、社會上的人們是怎樣遵守規(guī)則的？同學們調(diào)查了嗎？
生：拿出調(diào)查表格，小組交流。
師：巡視指導并參與，掌握情況。
生：全班交流。
師：無論在家里，學校里，社會上，同學們都要從小養(yǎng)成良好的行為習慣，做一名合格的小學生。
三、分組體驗深化明理
師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理�？墒�，在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發(fā)生在你們身上，你們將如何解決，請同學們試著演一演，告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。
生：結合書中內(nèi)容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內(nèi)編排表演，感悟明理。
師：在學生表演中點撥明理。
師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規(guī)則的事情，課前請大家調(diào)查了，現(xiàn)在讓我們交流一下（引導學生從多方面多角度講解分析）。
四、拓展延伸提升認識
師：同學們，無論是誰，都要遵守紀律，無論在家里、學校里，社會上我們都要養(yǎng)成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學生讀，引導學生交流、感悟、明理）
師：引導學生參閱書中《我們的約定》、《小學生日常行為規(guī)范》共同討論。
生：小組內(nèi)交流，合作完成。
師：巡視指導，提供幫助。
生：展示交流。
師：引導學生交流，達成共識基礎上進行表決，形成公認的班級規(guī)則，再與班主任協(xié)商，確定下來以后，要求班級所有成員共同遵守。
五、全課總結
通過這節(jié)課的學習交流、體驗，我們知道了各種不同場所規(guī)則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規(guī)則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。
守規(guī)則大班教案 篇18
活動目標
通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。
培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
活動準備
準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。
活動過程
1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。
課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。
討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？
師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？
有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？
朗誦： 《注意交通安全》：
小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來�？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了�！薄笆裁矗浅鲕嚨溋搜�！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀�！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”
教學反思
1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的.綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
守規(guī)則大班教案 篇19
活動目標：
1.知道遵守規(guī)則。
2.感受遵守規(guī)則的快樂。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.幼兒活動時的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、 看一看，說一說
1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?
3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
4.教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。
活動反思：
孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的`教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。
小百科；規(guī)則，是運行、運作規(guī)律所遵循的法則。
守規(guī)則大班教案 篇20
設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。
3、能夠增強安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習慣。
活動重點：
認識一些常見的交通標志，知道它們所代表的'含義和作用。
活動難點：
了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。
活動準備：
卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標志圖片；《教學大書》“過馬路”。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入
1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應該怎樣做才不會有這樣的危險發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結：作為司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗
1、教師出示司機在開車時的一些圖片。
——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動交流，解決問題。
三、歸納總結，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒看教學大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。
2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什么，才會避免事故的發(fā)生。
3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標志，遵守交通規(guī)則，過馬路要走天橋，過路口時要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運用，拓展經(jīng)驗
1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？
師：做司機一定要認識很多交通標志才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標志。
2、教師出示不同交通標志圖片，引導幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認識或不了解的交通標志，教師給予說明和介紹。
五、通過游戲，總結經(jīng)驗
1、師：下面我們玩一個小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結自己錯在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見的交通標志及了解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規(guī)則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過馬路時的注意事項吧。
守規(guī)則大班教案 篇21
教學目標：
1、學會本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、通過學習，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習慣。
3、調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗進行仿寫練習。
教學過程：
一、提問導入，引出課題。
同學們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？（學生紛紛匯報收集到的規(guī)則。）原來規(guī)則就在我們的生活中，社會生活有規(guī)則，學校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學習一首小詩――《誰說沒有規(guī)則》。
二、初讀詩歌，學習生字。
1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學會它。
2、“開火車”檢測學生掌握生字詞的情況。
3、抓住重點字詞（如“餅”“喂”“瞪”）理解字義，引導學生說說記字方法。
三、再讀詩歌，領悟詩意。
1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論
�。�1）這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？
�。�2）主人公為什么不遵守規(guī)則？
�。�3）要讀好這小節(jié)該注意哪個詞語？用怎樣的語氣讀？
2、小組發(fā)言人匯報本組學習情況。（教師相機抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關鍵詞語指導學生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學生理解詩歌內(nèi)容。）
3、師生感情朗讀詩歌。
4、同桌結合插圖說一說，假如像詩中的.主人公那樣不遵守規(guī)則會發(fā)生什么后果？
5、結合生活實際說一說，我們該如何遵守規(guī)則？
四、拓展學習，發(fā)散思維。
1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？
2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。
3、大組活動：交流作品，推薦佳作。
4、作品展示。
五、總結延伸，培養(yǎng)興趣。
1、學生談學小詩后的感受。
2、布置活動，課后延伸。
規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時痛快而不遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。為了把遵守規(guī)則落實到實際中，我建議同學們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學生”活動，人人充當監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學生，學期結束評出班中“最守規(guī)則的小學生”。
守規(guī)則大班教案 篇22
一、設計意圖
無意間聽孩子在自由談論時，總談論著星期天逛公園的話題。有的幼兒說，我去公園玩恐龍轉(zhuǎn)椅碰碰車了，有的說讓媽媽帶著去劃船了，還有的說在公園拍照了。叢叢說：“你們在公園什么地方拍過照，是不是站在草坪上，保安叔叔肯定會說你們的�！薄皼]錯，我還看見有的人在草地上踢球呢！”常皓大聲的說。大家開始議論開來，各自發(fā)表著意見。新《綱要》中的社會領域中要求：要使幼兒初步了解社會常識。理解并遵守生活中基本的社會行為規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，豐富幼兒的社會常識也是幼兒園教育的重要任務，為此，我設計了社會活動《公園規(guī)則》。
二、活動目標
有遵守公園規(guī)則的意識和培養(yǎng)良好的社會行為習慣。
有依據(jù)需要進行設計標志的能力。
發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
掌握社會行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展起對自己和他人的積極態(tài)度，以幫助幼兒適應社會生活是社會活動中對幼兒的要求。依據(jù)《綱要》精神，在本次社會活動中其教學重點是：要有遵守公園規(guī)則的意識和良好的社會行為習慣。
教學難點是有依據(jù)需要進行設計標志的能力。幼兒已形成初步的品德行為。并能用不同的方式進行表達。因此，在活動中，幼兒可以通過設計標志來表達自己的情緒。因此，我把它做為教學難點。
三、活動準備
教具——“問號”頭飾、各種場景的背景大圖片、幼兒的筆紙等。
四、活動流程
本次活動總體設計為三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：帶幼兒以游覽公園的方式在公園里走，以“問號”為導游帶領大家一起逛公園�！皢柼枴狈謩e帶領大家進入“風景區(qū)”“游樂區(qū)”“動物區(qū)”。在每個區(qū)域都設有一個問題，請小朋友回答正確后方可進入下一個區(qū)域游玩。每回答對一個問題，就可以在本區(qū)域內(nèi)游玩五分鐘。直到所有的區(qū)域都游玩過后，結束游覽活動。此環(huán)節(jié)的設計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調(diào)動幼兒的興趣。提高明辨是非的能力及口語表達能力。這種使幼兒在尋找——發(fā)現(xiàn)——表達——游戲的形式過程中，提高了幼兒的觀察力。使幼兒能自主地，創(chuàng)造性的去學習。
第二環(huán)節(jié)是以游戲的'形式帶領幼兒玩公園規(guī)則棋。幼兒通過分組玩棋，判斷出哪些行為是對的，哪些行為是錯的。此環(huán)節(jié)是為了使幼兒通過游戲的形式明辨是非，有遵守規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
第三環(huán)節(jié)是設計標志的環(huán)節(jié)，在以上的兩個環(huán)節(jié)中，使幼兒回憶，什么行為是錯的，應該設計什么樣的標志來提醒大家要注意自己的行為。老師可以為幼兒舉例子，如禁止吸煙的標志，就可以在煙頭上畫個紅色斜線。并為幼兒提供部分標志，請小朋友摸一摸，或說一說他們各代表什么含義。并請小朋友充分發(fā)揮想象，來設計標志。并講述自己的設計意圖，把它放在班級背景中的“公園”里，以此來提醒游人注意的問題。此環(huán)節(jié)不但提高了幼兒的想象力與創(chuàng)造力，還使幼兒認識了更多了標志，進一步豐富的幼兒的社會常識。最后，幼兒在游戲中結束此活動。
守規(guī)則大班教案 篇23
活動目標：
1. 了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2. 能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
活動準備：
1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西？
(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的'，我們一起走斑馬線過馬路吧。
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動反思：
這是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。
守規(guī)則大班教案 篇24
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則
2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性
3、學習制作游戲圖標
活動準備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進行游戲；
有關各種游戲規(guī)則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現(xiàn)的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規(guī)則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什么？我們應該怎么做？
小結：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的'的規(guī)則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規(guī)則。
教師提問，總結所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎上再次游戲。
教師巡回觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
5、根據(jù)游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開展起來的優(yōu)點，以及遵守規(guī)則的重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導幼兒說出在有規(guī)則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。
提問：請小朋友根據(jù)視頻，說說你看到了哪些游戲及規(guī)則？
7、師幼一起為我們的游戲活動制作規(guī)則圖標，讓所有來玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲制作規(guī)則圖標。
結束語：
活動結束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標貼到相應的游戲區(qū)里。
守規(guī)則大班教案 篇25
教學根本目的：
1、教孩子學習些許交通規(guī)定，認知些許交通安全標識。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習性。
教學預備：
場景圖片5張。交通信號燈標識各一張，交通標識圖5張。
教學過程：
一、猜謎語，導入新課。
交通信號燈與斑馬線，可融合班內(nèi)墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。
二、融合場景圖片，學習交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答，自個兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來的`可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片，說一說圖片上的孩子做的對不對，應當怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認知交通安全標識。
展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥?
四、學童謠記交通規(guī)定
童謠：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。
天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面，不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關鍵，我們將它記得牢。
五、交通信號燈與小駕駛員
請兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員，看哪個小駕駛員服從交通規(guī)定。
守規(guī)則大班教案 篇26
活動目標：
1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。
活動準備：
1、幼兒每人一輛玩具小車。
2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。
3、自制簡易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
活動過程：
一、玩游戲“我是小司機”。
�。ㄒ唬┯變鹤杂伞伴_車”通過十字路口。
1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀？（個別提問）你帶來的是什么車？你呢？
2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦！
6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
9、預備——開車！
（二）小結剛才的情況，總結經(jīng)驗。
1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）
�。ㄈ┰鲈O簡易紅綠燈，再次游戲。
4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？
6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）
8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴�。ㄋ膫�方向都轉(zhuǎn)一遍）
9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）
（四）小結紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
2、開汽車來有什么感覺？
3、原來，我們經(jīng)�？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的.人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？
3、請你說！
4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎？
5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
守規(guī)則大班教案 篇27
一、活動目標：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
二、活動準備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。
（二）出示樂器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認識它們嗎？（師帶領幼兒逐一認識樂器）
一會呢，就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什么樣的'音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
�。ㄈ┳杂裳葑�
孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..
那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規(guī)定，這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
�。ㄋ模┌垂�(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因為有了這些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規(guī)定。其實，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷�。比如說，當我們在玩區(qū)域游戲時，應該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應該遵守哪些規(guī)定呢？
師：沒錯，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐�，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴重。
遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標兵吧！
活動反思
今天我執(zhí)教了同題異構社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學具方面也準備的比較充分。但在整個執(zhí)教的過程中，應該把整堂課的重難點放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕使?jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標記讓孩子進行取放。
活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！
守規(guī)則大班教案 篇28
活動目標：
1、知道規(guī)則在生活中的重要性，積極發(fā)表自己的認識和見解。
2、體驗規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。
教學準備：
1、教學課件（用餐、走樓梯、大轉(zhuǎn)盤等）。
2、樓梯模擬、小孩人像。
教學過程：
一、傳話游戲?qū)耄涸谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，遵守游戲的規(guī)則，體驗樂趣。
1、了解傳話游戲規(guī)則。
師：小朋友，你們好�。ㄎ⑿Φ模�
幼：陶老師好！
師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）
幼：喜歡。
師：今天我們來玩一個游戲，請3位小朋友和我一起來合作。
�。ń處熣�3個小朋友上來。前排后排各請一個：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請小朋友面對大家站成一排）
師：呀，我得站在第一個。我要傳話�。ㄕZ速慢）請大家看好我們是怎么玩的。
教師在第二個小朋友耳邊輕輕地說：“我們都是好朋友�！辈⒅甘居變簜鹘o下一個小朋友。提問最后一個小朋友：你聽到了什么？
師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？
幼：一個接一個傳話
要說悄悄話
不能讓人家聽見
說的人要說清楚，聽的人要聽仔細。
師：恩，那是排頭，恩，最后一個是排尾。
小結：剛才我排在第一個，我是排頭我把話傳給第二個，然后一個接一個傳話，他是排尾。傳的時候認真聽，記住傳的是什么話，傳話時慢一點，把每個字都說清楚。這樣才能使游戲成功。
2、開始傳話游戲。
師：你們想不想玩?zhèn)髟捰螒虬。?/p>
幼：想。
師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。
好，傳到排尾的時候，請你告訴大家：你聽到了什么？
明白了嗎？好，請排頭到我這里來領話。（123先請，456再請。）
教師告訴排頭傳話的內(nèi)容，并開展傳話游戲：
師：好！現(xiàn)在開始傳話。
師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？
幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。
師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規(guī)則，所以就順利完成了任務，
我們一起來說一說傳的話。
師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。（播放PPT）
二、判斷他人是否遵守規(guī)則
1、播放幼兒用餐過程的一組照片。
師：我們的游戲中有規(guī)則，我們的生活中也充滿了規(guī)則，老師帶來一組小朋友們吃飯前、吃飯時、吃飯后的照片，要請小朋友們仔細看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則？
小眼睛仔細看哦！
幼兒認真觀看，畫面定個在6張圖片完整版上。
2、討論
師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數(shù)數(shù)清楚哦！
幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進行比較說明。
教師語言：
還能看到更多的嗎？
看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。
恩，你觀察的真仔細！你的小眼睛真亮！
我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子！還要注意什么呢？
擦毛巾，不做小花貓！
你們都每天漱口嗎？這樣即時的清潔口腔，保護了牙齒。
小結：看來用餐時要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛(wèi)生進行整理漱口。
三、解決規(guī)則問題：如何走樓梯。
師：在生活中老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個問題，請你們看一看。
1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。
師：剛才小朋友在走樓梯的時候發(fā)生了什么？
幼：撞在一起了。
師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？
幼：走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。
師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？
幼兒自由回答，討論。
2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。
師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規(guī)則。
3、觀看第二次錄像。
師：聽了你們的意見，請你們看看，這一會他們走樓梯的時候還會不會相撞！
觀看錄像。
幼：沒有相撞。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們樓梯上有什么呀？
幼：腳丫
師：哦，腳丫子。走樓梯的時候要按靠右走的.規(guī)則就能順利解決問題了，還能用標記，就更能方便的提醒大家了，真棒。
四、規(guī)則大轉(zhuǎn)盤
1、請小朋友分成紅隊、黃隊進行規(guī)則大轉(zhuǎn)盤比賽
師：這里有一個規(guī)則大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有關規(guī)則的題目。請小朋友分成紅隊和黃隊來規(guī)則大闖關。那誰來做黃隊呢！好我們請第一二三組的小朋友來做黃隊！那你們呢？就是紅隊哦！
等一下你們可以說“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這時候規(guī)則大轉(zhuǎn)盤就會轉(zhuǎn)起來。藍色的箭頭停在紅色的地方就由紅隊來回答問題，停在黃色地方呢？（黃隊回答）答對一題得十分！看看哪一隊的得分最多？
每個隊伍先給自己加加油！
那么現(xiàn)在開始游戲。
2、請幼兒根據(jù)題目來回答各類問題。
a、這是什么標志？
b、怎樣才能安全過馬路？
c、請說出圖書角看書時要注意的規(guī)則！
d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應該怎么做呢？
e、公交車到站時應該怎么上車下車？
f、在幼兒園學本領的時候要遵循哪些規(guī)則？
師：真棒！你們平時也是這樣的嗎？
黃隊得了多少分？紅隊呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵下！你們都是冠軍，都是第一名！
總結：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，做一個遵守規(guī)則的好孩子！
守規(guī)則大班教案 篇29
1．活動目標
�。�1）熟悉散文內(nèi)容，感受散文中有趣的語言，
�。�2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
�。�3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習慣。
2．活動準備
�。�1）材料準備
①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
�、谧灾频腵《花園里》圖書4本
③錄音機、錄音帶
（2）經(jīng)驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
3．活動過程
�、駥�
（1）以自由談話的方式導入活動。
重點指導引起幼兒興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
提問"花園里有什么？"
重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹"等。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
重點引導幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
�。�4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：
�、�"你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"
②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內(nèi)容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�5）引導幼兒合作看書欣賞散文。
出示4本自制圖書，引導幼兒學習協(xié)商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
4．活動延伸
戶外活動時，引導幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
5.活動資源
附：《花園里》
花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
【守規(guī)則大班教案】相關文章：
大班公園的規(guī)則教案04-25
《公園的規(guī)則》大班教案10-22
《交通規(guī)則》大班教案11-09
《交通規(guī)則》大班教案03-07
遵守規(guī)則大班教案11-06