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小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案，歡迎大家分享。
小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案1
活動目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學(xué)光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會不會長出…。。”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的`？我們也來變成一粒小種子吧。”
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
6、活動結(jié)束，幼兒離開。
小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案2
教材分析：
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運(yùn)用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。
2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí)？ 請幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。
六、活動延伸：
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。
2．師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
活動反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。
小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案3
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動作性和具體想像性。
活動中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動目標(biāo)：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
活動重點(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的'、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
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