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摸一摸教案含反思
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的摸一摸教案含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
摸一摸教案含反思1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點(diǎn)。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言大膽表述自己的感受，并且根據(jù)軟硬不同的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、在游戲活動(dòng)中感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點(diǎn)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試用自己的語(yǔ)言大膽表述自己的感受，并且根據(jù)軟硬不同的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
①小豬佩奇帶來(lái)的禮物百寶箱一個(gè)
�、诟黝�(lèi)不同的軟硬物品放到百寶袋中，每個(gè)幼兒一份。（每個(gè)袋中裝一個(gè)）
③分類(lèi)用的筐子每組兩個(gè)（分別貼有豬爸爸和豬媽媽粘貼）四、四、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)送禮物情境，激發(fā)幼兒好奇心，引入活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，我以介紹小豬佩奇送禮物給小朋友引入活動(dòng)“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人�？磮D片，它是誰(shuí)呀？小豬佩奇今天給小朋友帶來(lái)了禮物。出示百寶箱讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)。進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。接下來(lái)邀請(qǐng)孩子上來(lái)摸一摸、試一試、鼓勵(lì)孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己觸摸后的感受。愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以小豬佩奇送禮物引入活動(dòng)，有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對(duì)禮物的興趣，就為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)物品的軟、硬分類(lèi)做好鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體，能力稍弱的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察、觸摸、分類(lèi)游戲等形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)物品的軟軟、硬硬的進(jìn)行分類(lèi)。
由“小朋友，佩奇想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，把剛才給你們的禮物根據(jù)物品的'軟、硬送給豬爸爸和豬媽媽。豬爸爸是藍(lán)色的筐子放硬硬的物品，豬媽媽是紅色的筐子放軟軟的物品，引入本環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸通過(guò)和好朋友的物品對(duì)比感知軟和硬的不同；通過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)進(jìn)一步掌握軟、硬。
教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)物品的軟、硬。
3、為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，運(yùn)用了前面的經(jīng)驗(yàn)感知法。本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小朋友再次挑戰(zhàn)更多的物品分類(lèi)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中更進(jìn)一步的掌握軟硬，小組合作進(jìn)行軟硬分類(lèi)。
教師小結(jié)：軟軟的東西我們用手?jǐn)[能會(huì)讓它變形，而硬硬的東西我們用手怎樣擺能都不會(huì)變形。
在基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題“在我們的教室里還有哪些物品是硬硬的，哪些是軟軟的，身體呢？
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友到院子外面，回家找一找不同的軟硬物品和小朋友，爸爸媽媽一起分享一下。
課后反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，通過(guò)觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。只是本次提供的操作材料相對(duì)少，不能全面的滿(mǎn)幼兒的積極探索。
摸一摸教案含反思2
目標(biāo)
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。
準(zhǔn)備
1、摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
過(guò)程
1、辨別不同質(zhì)地的物品
�。�1）教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料，讓幼兒隨意摸一摸。然后，請(qǐng)他們辨別：哪些東西是軟的？哪些東西是硬的？哪些東西是光滑的？哪些東西是粗糙的？哪些東西是涼冰冰的？哪些東西是熱乎乎的`？
（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
2、摸箱游戲
（l）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看，檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
（2）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
�。�3）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
建議
1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2、活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
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