【實用】大班教案集錦6篇

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一，球在小朋友家里、幼兒園里、運動場上等地方到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法也不同，可以滾球、拋接球、踢球、拍球等，孩子們對球充滿了好奇和玩的欲望。

　　教學目標：

　　1、了解故事情節(jié)，能根據(jù)球會滾、飛、跳的特性創(chuàng)編故事。

　　2、感受在球上作畫的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒樂于表達善于表達的能力。

　　教學準備：

　　1、幼兒人手一只球。

　　2、各種各樣的球的圖片若干。

　　教學過程：

　　一、回憶認識的球。

　　1、今天老師帶來一個字寶寶？誰認識？（球）你知道哪些球？（教師出示各種球）

　　2、將球進行分類。

　　師：在這個球的王國里，球的品種很豐富，他們有哪些不同？（球的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球等，它們大小不同，顏色不同，形狀也不同）。

　　二、了解故事，根據(jù)球的特性創(chuàng)編故事。

　　1、引入故事。

　　師：這些球是玩具，是體育用品，更是一座快樂的屋子，里面住的不是仙女、也不是精靈，更不是魔法師，那里頭會住著誰呢？（教師講述故事）

　　第一，是輪子，輪子會滾，因此，球會滾。

　　第二，是鳥，鳥會飛，因此，球會飛。

　　第三呢？是兔子，兔子會跳，因此，球會跳…

　　提問：球里住著哪三位朋友？球里怎么會住著輪子、鳥、兔子呢？（重復以上句子：是輪子，輪子會滾，因此球會滾等，一一說出球里有鳥、兔、輪子的.原因）

　　2、球上作畫。

　　師：還有哪三位會飛、會跳、會滾的朋友會一起住在球里頭呢？請小朋友用筆畫把它畫下來吧。

　　三、回歸故事，大膽地進行講述。（出示圖二畫有輪子、鳥、兔子的球）

　　師：瞧，球里三位好朋友同住一個屋里，兔子睡了，輪子睡了，喜鵲把頭藏到翅膀底下也睡了，于是球安安靜靜地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。

　　師：你們想不想試試你的球怎么樣玩就會滾、會飛、會跳，這是球里的誰又醒了呢？

　　四、閱讀圖書

　　1、師：你覺得球怎么樣？（好玩）

　　2、（出示圖書），這本書的名字就叫《球真好玩》，這里還有幾本，（教師遞給幾個孩子）傳給 你的朋友一起看看。

　　3、邊看圖書邊聽故事。

　　4、這本書有幾頁？球還有哪些地方好玩呢？希望小朋友能把這本書變得更厚。

大班教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　我組織的是大班美術(shù)活動課《有趣的石頭畫》。通過這次活動讓幼兒體會到生活中有很多物體都是可以拿來繪畫的，讓幼兒感受到在石頭上描畫帶來的樂趣�；顒咏Y(jié)束時，帶領(lǐng)幼兒去戶外，收集各種各樣造型的石頭，繼續(xù)描畫，裝飾。

　　活動目標

　　1.嘗試運用顏料或各種輔助材料裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

　　2.能與同伴一起用裝飾好的石頭造型創(chuàng)編故事。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒學會運用不同的顏料作畫。

　　教學難點：作畫后用材料裝飾成各種造型以及用完整的語言講述創(chuàng)編的故事。

　　活動準備

　　1.形狀各異、洗凈晾干的鵝卵石或小石頭若干。

　　2.彩色顏料、油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、絨線等。

　　3.幾塊裝飾好的石頭造型（ 在石頭上作畫， 再用裝飾材料裝飾成各種造型），如小甲蟲。

　　活動過程

　　一、欣賞石頭畫

　　1.教師出示石頭小蟲，引導幼兒認真觀察。

　　2.教師：看看小甲蟲用什么做的啊？

　　3.教師：那么孩子們知道小石頭是怎么變成小甲蟲嗎？認真觀察一下我們的小甲蟲的腳是用什么做的？

　　二、創(chuàng)作石頭畫

　　在作畫的開始，教師播放輕松以及柔和的音樂，讓幼兒在柔和的音樂環(huán)境下完成作畫。

　　1.教師；孩子們在這里還有許多小石頭，我想請美一位孩子都挑一塊最喜歡的`小石頭來玩一玩，看一看它的形狀像什么，那么它又可以變成什么。

　　2.幼兒運用顏料或各種輔助材料自由在石頭上作畫，教師從旁指導，引導幼兒在創(chuàng)作時應(yīng)盡量借助石頭本身的外形，把它想象成某件物體。然后進行繪畫、裝飾。

　　3.將幼兒制作好的各種石頭造型收集起來，請幼兒互相猜猜各自的作品是什么，猜完后再各自介紹自己的作品。

　　三、創(chuàng)編故事

　　1.教師：現(xiàn)在，我們都有自己的石頭畫了，讓我們大家一起用這些漂亮的石頭來編好聽的故事吧。

　　2.鼓勵幼兒找的自己的伙伴，分成小組。用各種石頭造型創(chuàng)編一個簡單的故事

　　3.請每個小組選派一代表，講述自己小組創(chuàng)編的故事。

　　4.在教師的引導下讓幼兒把自己的做品擺放在教室的展覽臺上。

　　教學反思

　　在這次的活動中，以石頭上的小甲蟲造型來激起幼兒的學習興趣，加強了幼兒對在石頭上作畫的興趣，加上音樂的結(jié)合在這次活動中教學氛圍還行，在創(chuàng)編故事時幼兒都能完整的講述，只是在表達時，未能用正確的語言把它完整的講述出來.

大班教案 篇3

活動目標

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固折紙符號的理解，嘗試看圖獨立折出作品。

　　2.了解蟬的生活習性，學習折紙蟬并進行添畫，感受手工活動的.快樂。

　　活動準備

　　折紙步驟圖、卡紙若干，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出蟬，了解蟬的生活習性

　　（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

　�。ǘ�）生活習性介紹。

　　二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。

　　（一）出示蟬的折紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試折紙。

　�。ǘ�）根據(jù)幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述制作步驟，教師總結(jié)。

　�。ㄈ�）教師再次示范并講解折紙過程中的難點。

　�。ㄋ模┯變涸俅螄L試，教師總結(jié)。

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力，引導幼兒進行添畫。

　　三、作品欣賞與評價分析

　　（一）幼兒自評、互評。

　　（二）教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

　　2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

　　3、背景音樂《新年好》

　　活動過程：

　　一：欣賞賀年卡

　　1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

　　2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。

　　*價值分析：通過猜禮物的`形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

　　3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

　　4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’）

　　5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　　6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

　　*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

　　二、制作賀年卡

　　1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應(yīng)該怎么做呢？（讓孩子說說自己的設(shè)計思路）

　　2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

　　*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

　　3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

　　4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。

　　三、互贈賀年卡

　　將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂<新年好>）

　　*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀活動，對閱讀文字感興趣。

　　2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，體會自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

　　3、能較完整的表達自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。

　　4、認讀重點字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備

　　知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。

　　2、物質(zhì)準備：

　　掛圖、音帶、大字卡；小字卡

　　3、環(huán)境準備：

　　準備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師幼互動問候。走線，線上活動。

　　線上活動建議：律動“點豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。

　　二、感知理解活動

　　1、引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

　　幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。

　　嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。

　　2、教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞詩歌。

　　3、幼兒有序取書，自主閱讀。

　　教師分組指導，鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。

　　4、師幼共同閱讀。

　�。�1） 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會感受到這些味道。

　　引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。適時出示相應(yīng)的'大字卡。

　�。�2） 為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”

　　5、教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　三、游戲活動

　　游戲：我猜、我猜、我猜猜。

　　教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來。教師計時，看哪組幼兒用時最短。

　　四、創(chuàng)造活動

　　1、引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。

　　2、引導幼兒模仿詩歌的句式進行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。

　　五、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學習內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的.東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動中還加進了輔助器械——輪胎，更能激起小朋友的興趣。

　　作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎，讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。

　　在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學教育。但我們也強調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為小朋友到了小學、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。（重點）

　　2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。（難點）

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動流程：

　　準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預防運動損傷。）

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。）

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進他們的發(fā)明欲望。）

　　三、游戲：小小建筑師

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。）

　　四、放松運動

　　活動的結(jié)束局部，幼兒就跳本幼兒園的律動，運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷，以促進幼兒盡快恢復到相對恬靜的狀態(tài)。

　　延伸活動：

　　在下次活動中，可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的發(fā)明欲望。

　　本活動的特點：

　　1、打破了保守的游戲模式，形式更加靈活了。

　　2、注重幼兒的生理心理負荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進行活動，突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

　　3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。

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