社會(huì)優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的社會(huì)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
二、掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。二、小動(dòng)物教具。三、排隊(duì)幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。
1、出示盒子：老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們?cè)敢鈳鼈內(nèi)幔肯霂鼈內(nèi)サ男∨笥丫挖s快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小朋友都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片？
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。達(dá)成共識(shí)：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊(duì)時(shí)不要擁擠。
二、討論：日常生活中哪些地方需要排隊(duì)？
出示排隊(duì)幻燈片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么要排隊(duì)？
教師小結(jié)：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如乘汽車(chē)、到銀行取錢(qián)、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看）
三、游戲：小動(dòng)物排隊(duì)上滑梯
師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的.幼兒園玩滑滑梯呢，請(qǐng)幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
1、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2、師：小動(dòng)物排好隊(duì)要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應(yīng)該排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出排隊(duì)要點(diǎn)之一：不插隊(duì)。
小結(jié)：排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。
3、師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊(duì)。
4、教師小結(jié)：排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)排，不能擠在一起。
四、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)。
1、師：如果不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣？
2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
五、欣賞兒歌《排排隊(duì)》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊(duì)的事情，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小朋友，排排隊(duì)。你在前、我在后，一個(gè)跟著一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊(duì)，大家都說(shuō)我真乖�！�
六、帶動(dòng)物去春游
請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
七、延伸活動(dòng)：
制作并張貼排隊(duì)提示牌。幼兒制作排隊(duì)提示牌，并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。
社會(huì)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目的：
1、初步了解元宵節(jié)的民風(fēng)民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
有關(guān)元宵節(jié)的由來(lái)及只要活動(dòng)的課件，謎語(yǔ)若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：
收集各種花燈，布置燈展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來(lái)和只要活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說(shuō)一說(shuō)：最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來(lái)猜。
小結(jié)：每年的'正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
活動(dòng)反思：
正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢�、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮，孩子們積極踴躍，因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈，他們非常喜歡!通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步體驗(yàn)使用筷子的感覺(jué)。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力
3、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察成人是怎樣使用筷子的，并大膽嘗試。
2、搜集顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子各一雙，如：木筷、竹筷、塑料銀筷、白色筷、紅色筷、雕刻筷等。盛有幾粒小棗的杯子（杯子要既細(xì)且高）及小勺、筷子、叉子。
3、幼兒游戲材料：每人一雙筷子，每組一份練習(xí)夾物用的材料，如：小木塊、小泡沫塊、小塑料塊、紙團(tuán)、玻璃球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示盛有幾粒小棗的杯子和小勺、筷子、叉子，師：“小朋友，如果不移動(dòng)杯子要取出杯子中的小棗，最好用那種工具？
讓幼兒嘗試：結(jié)果是用筷子最好。
二、基本部分：
1、請(qǐng)幼兒觀察各種筷子，說(shuō)說(shuō)筷子的制造材料，用途等，欣賞各種筷子的造型。
2、教幼兒正確使用筷子的'方法：夾采時(shí)，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指食指和中指分別把兩根筷子打開(kāi)，再合攏夾菜。
3、幼兒分組游戲《看誰(shuí)夾得多》，規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比那一組夾的多，練習(xí)使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受，師：“小朋友，什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎樣用筷子好？”
三、活動(dòng)延伸：
提問(wèn)：1、什么是一次性筷子？
2、一次性筷子好不好？為什么？
社會(huì)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰(shuí)，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè)，他們?nèi)ツ牧四�。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數(shù)字寶寶，小朋友們跟著老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
二、基本部分：
(一)、找一找：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
彩筆，車(chē)牌號(hào)，紅綠燈、公交車(chē)等
2、相互交流：
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
教師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?
(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
——提問(wèn)幼兒，想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數(shù)字。
——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來(lái)猜一猜。
2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門(mén)牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話、消防車(chē)、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途
——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)
(2)、門(mén)牌號(hào)(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩，在咱們家的大門(mén)上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報(bào)警電話(這是是什么車(chē)呢?警車(chē)，小朋友們?cè)趺粗赖模�，�?yīng)為有110，那110就是指警察，他們是報(bào)警電話，遇到危險(xiǎn)了就可以打110，請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。)
(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫咱們滅火，咱們要立即到安全的.地方，不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
4、教師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，等等。給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
(三)、玩一玩：數(shù)字組合游戲
教師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢(xún)天氣。
2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說(shuō)說(shuō)他的意思。
3、想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話號(hào)碼。
“0、1、2、5、8。。”可以組合成18509159622的電話號(hào)碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分：
做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢?
2.幼兒制作：你們覺(jué)得哪些地方需要數(shù)字，那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。
社會(huì)優(yōu)秀教案5
大班社會(huì)活動(dòng)教案：送祝福
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。
我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的？
�。ㄎ瑾{、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話……）
剛才啊，邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話。對(duì)啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話。
你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的'祝�？�。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？
�。ㄗ８＠夏耆松眢w健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開(kāi)�。�
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
�。ㄗ８Ｎ覀兊挠變簣@越來(lái)越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園，人人都愛(ài)它！）
原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國(guó)，和全世界所有的事物！
最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂(lè)的生活中！
祝福有許許多多，但是不同的祝�？梢运徒o不同的人。拜年的時(shí)候啊，遇見(jiàn)不同的人，我們會(huì)說(shuō)不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？
三、摸祝福，送祝福
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開(kāi)始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說(shuō)說(shuō)你的祝愿，你想把祝福送給誰(shuí)？
活動(dòng)延伸：�。⌒脑赶淅锏淖８？ㄋ屯炅耍銈冞�有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：寶貴的時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
１．讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
�。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．幼兒過(guò)生日課件一套。
�。玻适卤尘�、動(dòng)物圖片一套。
�。常變翰僮鞑牧希捍┲�、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
�。矗�?dāng)z像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保^看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
２．教師引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
�。常處焼l(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的成長(zhǎng)……）
�。矗處熜〗Y(jié)：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
�。担鍪緢D片講故事《等明天》。
�。叮ㄟ^(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？
�。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
�。福處焼l(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
�。梗ㄟ^(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
10．教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫(huà)圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新房子來(lái)玩。第二天，太陽(yáng)升的老高老高，可小猴子還在睡覺(jué)，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來(lái)看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說(shuō)“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭“瞧小松鼠來(lái)了、大象來(lái)了、長(zhǎng)頸鹿也來(lái)了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說(shuō)吧！”。正說(shuō)著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長(zhǎng)頸鹿走了。大象說(shuō)：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說(shuō)著就走了。小松鼠說(shuō)：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說(shuō)：“等明天我一定要把新房子蓋好！”
社會(huì)優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)；
1．知道好吃的東西要一起分享，學(xué)習(xí)與他人分享。
2．學(xué)說(shuō)分享的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“謝謝”。
3．體驗(yàn)和他人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗干凈手。
2．自制ppt。
3．桔子、托盤(pán)、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來(lái)，讓我們坐上小汽車(chē)，一起出發(fā)吧！教師：小豬的果園到了，你們看。播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認(rèn)識(shí)秋天豐收的水果。教師：這是什么水果？你吃過(guò)嗎？味道什么樣？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？出示小豬打電話給小兔ppt教師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示小豬打電話給小猴ppt教師：小豬又打給誰(shuí)了？出示小豬打電話給小熊ppt教師：還有誰(shuí)也是小豬的好朋友？教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？
�。ㄈ└惺芊窒�，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1．出示小動(dòng)物一起分享水果的畫(huà)面。教師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？小�?dòng)物們的心情怎么樣？你覺(jué)得小豬的心情會(huì)什么樣？討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？教師：原來(lái)把好吃的.東西拿出來(lái)一起吃就是分享，分享是一件很快樂(lè)很幸福的事情。教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
2．出示桔子，教師示范剝桔子。教師：小豬給老師也送來(lái)了一個(gè)水果，是什么？我想跟你們一起分享這個(gè)桔子，這么多人，只有一個(gè)桔子，怎么吃呢？教師示范剝桔子過(guò)程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
教師：我們一起分享桔子，我真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？我們應(yīng)該感謝誰(shuí)？
3．幼兒拿桔子和別人分享。教師：小豬也給我們小朋友送來(lái)了很多桔子，就在后面桌子上的托盤(pán)里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起分享吧！教師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰(shuí)一起分享？結(jié)束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)延伸；
1．家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
2．區(qū)域活動(dòng)：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)優(yōu)秀教案7
社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯
活動(dòng)目標(biāo)；
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學(xué)用圖《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題談話：
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看�！�
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動(dòng)評(píng)析：
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的'玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
社會(huì)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用“耐心”說(shuō)一句話。
2、知道要用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：做鳥(niǎo)窩的材料:膠泥、小樹(shù)枝、羽毛、草等，喜鵲、畫(huà)眉、老鴉、麻雀、小燕子的圖片，與故事配套的電腦課件。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道鳥(niǎo)窩的樣子和用途。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示做鳥(niǎo)窩的材料，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師：如果你有了這些東西，你們可以用它們做什么呢？引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，自由討論。
3、出示各種小鳥(niǎo)的圖片，吸引幼兒傾聽(tīng)故事。
教師:喜鵲很聰明，它會(huì)用這些東西做窩。有一天，樹(shù)林里來(lái)了幾位朋友，它們很喜歡這里，也想做一個(gè)窩住在這里.可它們不會(huì)做窩，怎么辦呢？它們聽(tīng)說(shuō)喜鵲的窩做得很好，于是都去向它請(qǐng)教。
教師講第一段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)用膠泥示范如何做鳥(niǎo)窩。提問(wèn)：畫(huà)眉鳥(niǎo)的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？
幼兒展開(kāi)想象，自由討論。
教師講第二段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥上搭上小樹(shù)枝，提問(wèn)：老鴉的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？
幼兒展開(kāi)想象，自由討論。
教師講第三段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在膠泥四周?chē)钌闲?shù)枝，提問(wèn)：麻雀的窩是什么樣子的？像什么？它漂亮嗎？
幼兒展開(kāi)想象，自由討論。
教師講第四段故事，邊講邊根據(jù)故事情節(jié)在“窩”里放進(jìn)羽毛和干草，提問(wèn)：小燕子的窩是什么樣子的'？像什么？它漂亮嗎？
幼兒展開(kāi)想象，自由討論。
幫助幼兒豐富詞匯“漂亮、暖和、結(jié)實(shí)”。引導(dǎo)幼兒討論故事的寓意。
教師:誰(shuí)的窩做得最好，為什么？幼兒自由討論。
教師小結(jié)：因?yàn)樾⊙嘧幼鍪履托募?xì)致，能堅(jiān)持到底，所以，它的窩做得最好；畫(huà)眉、老鴉、麻雀沒(méi)耐心，沒(méi)有聽(tīng)完喜鵲的話，所以，它們的窩做得不好。
重點(diǎn)講解詞語(yǔ)“耐心”。請(qǐng)幼兒用“耐心”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。
教師播放電腦課件，幼兒完整欣賞故事。
討論：你想給小鳥(niǎo)做一個(gè)什么樣的窩？指導(dǎo)幼兒自由分組學(xué)習(xí)做鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠泥、小樹(shù)枝、羽毛、草等做鳥(niǎo)窩。
科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)鳥(niǎo)的“故事樹(shù)”上有多少只鳥(niǎo)，每一種鳥(niǎo)有多少只。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：游戲“喂鳥(niǎo)”。
請(qǐng)幼兒收集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)和圖片，與幼兒一起做一棵鳥(niǎo)的“故事樹(shù)”，在樹(shù)枝上貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫(xiě)著：鳥(niǎo)的樣子、鳥(niǎo)的窩、鳥(niǎo)的食物，幼兒關(guān)于鳥(niǎo)的想法等。
在生活中：注意引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)及它們的窩，傾聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，學(xué)習(xí)與鳥(niǎo)類(lèi)做朋友。
家庭中滲透：這建議家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)或書(shū)店去觀察各種鳥(niǎo)的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。
幼兒故事：向喜鵲學(xué)本領(lǐng)
在樹(shù)林里，大家都知道漂亮的喜鵲做的窩最好。一天，許多鳥(niǎo)兒都飛來(lái)向她請(qǐng)教怎樣做窩。喜鴰說(shuō)：“做窩必須專(zhuān)心致志，要不就做不好�，F(xiàn)在我先來(lái)做，你們從頭看起吧！”
鳥(niǎo)兒們都靜悄悄地看著。喜鵲剛剛做完了一個(gè)“圓餅”以后，一只畫(huà)眉叫起來(lái)：“我知道怎樣做窩了，真是太簡(jiǎn)單了！取來(lái)粘泥，輕輕地拍打它，弄成一個(gè)圓餅餅，把中間弄凹就成了，這不是很容易嗎？”它一面說(shuō)著，一面飛回去自己做窩了。所以你們看，現(xiàn)在畫(huà)眉的窩只有那么一點(diǎn)點(diǎn)像圓餅樣的東西，很不好看。
喜鴰又取些短枝，放在泥餅的周?chē)哮f又叫起來(lái)：“我也知道怎樣做窩了，橫豎就是攤些泥，圍幾根樹(shù)枝，這還不好做嗎？”說(shuō)完它也飛回去自己造窩了。所以現(xiàn)在老鴉的窩只是個(gè)窩架子，做得也不好。
喜鵲又在樹(shù)枝上放一層泥，用它的小嘴把這些泥弄得又光又滑，然后取些細(xì)長(zhǎng)的小枝，把它弄得彎彎的，放在窩的周?chē)�。麻雀看到這里，也叫了起來(lái)我也學(xué)會(huì)了，我也學(xué)會(huì)了！”說(shuō)著，它也飛回去做窩去了。所以，現(xiàn)在麻雀造的窩，周?chē)鷴炝诵⿵潖澋牟�，里面就毛毛糙糙的了�?/p>
喜鵲又取來(lái)些羽毛和細(xì)細(xì)的干草，鋪在窩里，這個(gè)窩才算做成了。粗心的畫(huà)眉、老鴉、麻雀都沒(méi)有堅(jiān)持到最后，看了一知半解就飛走了，所以它們的窩做得都不完整。只有細(xì)心的小燕子堅(jiān)持看到最后，學(xué)到了真正的本領(lǐng)，所以小燕子的窩既結(jié)實(shí)、美麗，又舒服、暖和。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選材新穎，角度獨(dú)特，內(nèi)容貼近中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程比較傳統(tǒng)，先以圖片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著通過(guò)分段講述逐步讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但是該活動(dòng)也有讓人耳目一新之處——教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織幼兒動(dòng)手制作鳥(niǎo)窩，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒動(dòng)手操作的能力。另外，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道做什么事都要善始善終，不能半途而廢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，積極參與討論。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)涵，懂得應(yīng)該用耐心的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)拓展：
用各色圖畫(huà)紙、訂書(shū)機(jī)、畫(huà)筆等做一本關(guān)于鳥(niǎo)的書(shū)。
用勺子把土和水?dāng)嚢杈鶆�，再用青草和稻草做一個(gè)鳥(niǎo)窩的形狀，在鳥(niǎo)窩的里面和外面抹些泥，使草粘在一起，然后把鳥(niǎo)窩放在紙上晾干；或用網(wǎng)兜塞滿東西，做成簡(jiǎn)易鳥(niǎo)窩，然后掛到樹(shù)上觀察。
注意事項(xiàng)
教師可以在科學(xué)活動(dòng)中，向幼兒介紹各種動(dòng)物的窩，為本活動(dòng)做適當(dāng)?shù)匿亯|。
教師在組織幼兒討論的時(shí)候，注意豐富幼兒的詞匯。
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