大班教案合集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。

　　2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、拍攝課件。

　　活動過程：

　　一、游戲

　　奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，為祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎？

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、運動員們很了不起的，他們?yōu)槲覀冏鎳�獲得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這里也有一位了不起的人，你們來看看他是誰？他有什么了不起的本領(lǐng)？

　　2、幼兒回答，并請該幼兒介紹家長的其他本領(lǐng)。

　　3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的.故事，你們想知道嗎？

　　4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩。

　　5、（看保育員錄像）原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

　　三、“我”也很了不起

　　我認(rèn)為我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領(lǐng)呢。

　　四、延伸活動

　　1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？

　　2、把自己的了不起畫下來。

大班教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　濱州是黃河三角洲開發(fā)的主戰(zhàn)場，著名的特產(chǎn)，濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計了本次活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂感，提高幼兒的合作能力。

　　2、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片（扮演酒壇子）、喜慶音樂。

　　【活動過程】

　　1、教師：孩子們，中秋節(jié)就要到了，過節(jié)的時候，爸爸和家人喜歡喝那種酒呢？誰能說出我們?yōu)I州的名酒呢？那么今天我們一起來玩“濱州名酒酒飄香”的游戲好不好？

　　2、談話引出游戲活動

　　教師；我是一個大酒壇，想找一個小酒壇伙伴，邀請幼兒扮演小酒壇。

　　3、隨音樂幼兒做熱身活動

　　隨《朋友請你干一杯》音樂，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為活動做準(zhǔn)備）

　　4、開始游戲：抬酒壇子

　　教師：中秋節(jié)就要到了，我們要到敬老院去看望那里的'爺爺，奶奶要給他們運點酒過去。誰想去幫忙呢？

　�。�1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。

　�。�2）、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。

　�。�3）、運酒壇子比賽。

　　幼兒組織兩組抬酒師傅，進行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝�；顒又薪處煿膭钣幸懔Α⒛艹志脠猿值挠變�。

　　5、討論運酒壇子的方法并進行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）

　　6、結(jié)束放松活動

　　【活動延伸】

　　回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂。

　　【教學(xué)反思】

　　新《綱要》指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。通過利用本土資源來開展戶外游戲活動，這不僅擴大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動中進一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

　　2、能用不同的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.下載歌曲-泥娃娃MP3

　　2.教具-泥娃娃

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

　　二、展開

　　1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

　�。�1）出示泥娃娃提問：這是誰？它長什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

　�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學(xué)唱歌曲

　�。�1）教師完整演唱歌曲

　�。�2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

　　4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演

　�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

　　活動反思：

　　《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時候，為了表示他們會唱，聲音特別大�？吹胶⒆觽儗�這首歌這么感興趣，我覺得是這個活動好的開始。

　　在活動記歌詞的過程中幼兒顯得對歌詞不太感興趣，但是在請幼兒唱的時候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動作時幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對于泥娃娃的感受時，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們該如何去幫助泥娃娃時，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因為小朋友們都把泥娃娃當(dāng)成了自己的朋友。

　　在教授歌曲時，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的`“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，于是我就在空拍上加了一個“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個大難題，唱的可帶勁了……

　　《綱要》中指出，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機會，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、教會幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習(xí)快速跑。

　　2、學(xué)會按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　材料準(zhǔn)備：

　　三組幼兒斜坡跑道

　　自制風(fēng)箏六只獎品

　　活動過程：

　　1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

　　2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二基本部分。

　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　教師用語：春天到了，你們自制的'這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　提問：他們六個人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

　　提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

　　小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。

大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。

　　2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計出打擊樂配器方案。

　　3、幼兒進一步練習(xí)按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現(xiàn)。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。

　　2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。

　　活動材料：

　　1、打擊樂圖譜

　　2、樂器標(biāo)志圖

　　3、節(jié)奏樂譜

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。

　　2、復(fù)習(xí)律動：手腕轉(zhuǎn)動

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┦煜�樂曲，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)�來一首新的音�?阿拉木汗"，請大家仔細(xì)聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）

　　2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的.音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。

　　3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快，優(yōu)美。

　　4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。

　　5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用樂器演奏

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化設(shè)計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）

　　2、看指揮，進行節(jié)奏練習(xí)。

　　3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。

　　4、交換樂器表演。

　　5、加入"雙響筒"樂器表演，提升演奏效果。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。

　　2、收拾樂器，隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈，到戶外游戲。

　　3、結(jié)束活動。

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