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高中地球的運(yùn)動(dòng)教案

時(shí)間：2025-01-10 08:39:10 教案我要投稿

高中地球的運(yùn)動(dòng)教案[薦]

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的高中地球的運(yùn)動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中地球的運(yùn)動(dòng)教案[薦]

高中地球的運(yùn)動(dòng)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。

　　2、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解語(yǔ)言文字，進(jìn)而理解只有一個(gè)地球的含義。

　　4、初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解為什么不能破壞地球的自然資源;

　　2、理解題目只有一個(gè)地球的含義;從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球，產(chǎn)生要精心保護(hù)地球的理想并付諸行動(dòng)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，交互式絡(luò)教室。

　　2、課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集收集有關(guān)地球在宇宙中樣子的圖片以及水資源、森林資源、生物資源、大氣資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭題。

　　1、談話：我想考你們一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里?

　　學(xué)生回答。(引到在地球上)

　　2、是呀，我們?cè)诔Ｊ�、在中�?guó)、也在地球上。

　　板書：地球

　　讓我們深情的呼喚：地球，你好!

　　3、揭題：

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)一篇有關(guān)地球母親的文章。

　　補(bǔ)完課題：只有一個(gè)地球

　　4、指導(dǎo)讀題。

　　談話：讀了課題你有什么感受?你又有什么疑問(wèn)?

　　二、初讀課文，理清層次

　　1、提出初讀要求：

　　①輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、谶呑x邊思每個(gè)自然段的意思。

　�、巯胂胝n文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。

　　2、學(xué)生初讀。

　　3、檢查初讀結(jié)果

　　①指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音通句。

　　②交流課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。

　　相機(jī)板書：可愛(ài)渺小

　　資源有限

　　人類移居

　　精心保護(hù)

　　三、細(xì)讀第一、二自然段，感悟地球的可愛(ài)渺小。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景色。

　　(播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格)

　　2、交流：同學(xué)們你們看到了什么?

　　3、水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎?請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。

　　學(xué)生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　5、指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

　�、僬�(qǐng)5、6名學(xué)生賽讀，讀出對(duì)地球的喜愛(ài)和贊美。

　　②引深：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題上網(wǎng)瀏覽。(學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè))

　�、蹖W(xué)生交流瀏覽結(jié)果。

　　④再次進(jìn)行有感情朗讀。

　　6、默讀1、2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。

　　7、學(xué)生交流

　　指導(dǎo)有感情地朗讀1、2自然段。

　　的確，地球，這個(gè)蘊(yùn)育豐富多采的生命的搖籃，這個(gè)人類慈愛(ài)的母親，她是多么美麗壯觀，而又渺小啊!

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫新詞。

　　2、搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課《只有一個(gè)地球》(齊讀課題。)

　　2、上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對(duì)地球有哪些了解?

　　3、現(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮吸c(diǎn)擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的`，賴以生存的綠色家園。(放錄像)

　　看了錄像，你想說(shuō)什么?

　　4、宇航員在太空遨游時(shí)又是怎樣感嘆的呢?誰(shuí)來(lái)感嘆一下?

　　(我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!)

　　指名讀--齊讀(很有感慨意味深長(zhǎng))

　　5、聽了宇航員的感嘆，你有什么想法?

　　(學(xué)生交流。)

　　二、自主探究性學(xué)習(xí)3、4、5、6、7自然段

　　1、導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個(gè)內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)比較感興趣，請(qǐng)選擇一下。(請(qǐng)學(xué)生舉手了解情況，請(qǐng)學(xué)一樣內(nèi)容的學(xué)生坐在一起。)

　　2、提出小組學(xué)習(xí)要求

　�、儆孟矚g的形式讀相關(guān)段落

　　②組內(nèi)交流讀后的收獲

　�、巯嗷ベ|(zhì)疑

　　④打開相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽。

　　⑤相互解疑

　�、抻懈星榈佚R讀相關(guān)段落。

　　3、進(jìn)行小組學(xué)習(xí)(問(wèn)學(xué)人類移居的學(xué)生，是否贊成移居的觀點(diǎn)，并針對(duì)自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。)

　　4、交流學(xué)習(xí)收獲

　　資源有限

　　1、一生交流，其他學(xué)生補(bǔ)充;一組交流，其他組補(bǔ)充;學(xué)習(xí)人類移居的學(xué)生可隨時(shí)舉手提出自自己的想法。

　　2、指導(dǎo)有感情讀3、4、自然段

　　個(gè)別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。

　　人類移居

　　1、師：如果地球資源枯竭了，我們?cè)趺崔k?有的人提出移居別處，你怎么認(rèn)為?

　　2、建議來(lái)個(gè)辯論會(huì)。

　　把學(xué)生分成觀點(diǎn)相反的兩部分，學(xué)習(xí)資源有限的學(xué)生當(dāng)觀眾，自己的看法或提出自己的疑問(wèn)。

　　3、進(jìn)行辯論

　　4、指導(dǎo)有感情讀5、6、7自然段

　　師：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到--我們只有一個(gè)地球，除此之外，我們別無(wú)去處。

　　(部分學(xué)生讀，齊讀。)

　　三、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

　　1、同學(xué)們，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o(wú)動(dòng)于衷嗎?你們想為保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存環(huán)境出一份力嗎?為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?你有什么好的建議呢?

　　2、(點(diǎn)擊讓綠色永恒網(wǎng)頁(yè))大家的建議都不錯(cuò)。我們都想精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓綠色永恒。同學(xué)們，請(qǐng)站起來(lái)，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，把你此刻的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。(齊讀)

　　3、(點(diǎn)擊綠色宣言網(wǎng)頁(yè))讓我們向全人類發(fā)出綠色宣言。(學(xué)生在《熱愛(ài)地球媽媽》的歌曲聲中朗讀)

　　四、延伸

　　1、(回到主頁(yè))作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，就讓我們動(dòng)手設(shè)計(jì)保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)，進(jìn)行一場(chǎng)設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告的比賽。(課后)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我要留言，在留言版中輸入你設(shè)計(jì)的廣告。在周五的賞識(shí)教育晨會(huì)時(shí)我們一起來(lái)評(píng)比，優(yōu)秀的將寫出來(lái)張貼在墻報(bào)上，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行我們的環(huán)保宣傳。

　　2、如果你學(xué)了課文后，還想多了解一些環(huán)保方面的知識(shí)，老師在主頁(yè)上提供了兩個(gè)網(wǎng)站，課后可以瀏覽。

高中地球的運(yùn)動(dòng)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)和能力：

　　⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

　　⑶了解地球的有關(guān)知識(shí)，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”。

　�。�、過(guò)程和方法:

　�、磐ㄟ^(guò)各種方式朗讀，探究式地學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了”的原因。

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。

　�、鞘峭ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。

　�。场⑶楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　以讀激，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引情入境，樂(lè)學(xué)新知

　�。薄⒊鍪菊n件：（錄象：宇宙與地球）

　　師導(dǎo)語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有個(gè)美麗的星球，它就是人類的家園地球。

　　２、地球，你還想怎么稱呼它？

　�。▼寢�，搖籃。）

　�。场⒔裉�，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（板書課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：你讀到了一個(gè)什么樣的地球？

　�。�、交流生字：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”

　　３、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。（即宇航員的感嘆）

　　板書：

　　可愛(ài)、易碎。

　　三、精讀感悟，品賞悟情

　　１、默讀課文，思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。

　　２、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：

　�、庞詈絾T為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？

　　生：第一自然段第一句。

　�、谱プ【К撏噶吝@個(gè)詞來(lái)想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，愿意讀給我們聽嗎？

　　⑶找到相同句子的同學(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充，要敢于說(shuō)我有不同的想法，我有不同的讀法。

　　生：水藍(lán)色“沙衣”──很美你讀讀。

　　真好，誰(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學(xué)）

　�、日婷�，我仿佛跟隨你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空，映入眼簾的是一個(gè)──引讀。這就是我們?nèi)祟惖哪赣H──地球。

　�、烧f(shuō)起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子？

　　生：第一段第二句。

　�、识嗝赖木渥影�，你想怎么讀來(lái)抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。

　　學(xué)生自讀這句話。

　�、苏l(shuí)還來(lái)讀讀，讀出你體會(huì)到的情感？

　　你為什么這么讀，能談?wù)剢幔?/p>

　　從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來(lái)讀讀這句話，好嗎？（課件：出示一、二句。）

　　你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個(gè)人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛(ài)。

　　⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛(ài)？

　�、湍阌X(jué)得地球可愛(ài)在它的無(wú)私，可愛(ài)在它的慷慨。

　�、沃揽犊囊馑紗幔康厍驄寢尪伎犊南蛭覀兲峁┝四男┵Y源？誰(shuí)能讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句？

　�、夏氵€知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）

　　增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時(shí)，也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀，更在于它對(duì)人類的慷慨奉獻(xiàn)。

　�、型瑢W(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的.地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。

　　出示錄像：

　　濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時(shí)意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟，同時(shí)與開課時(shí)課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)地球的情感。

　�、芽戳诉@些，你想說(shuō)什么？

　　生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。

　　生：看到一股股黑煙，污染藍(lán)色的天空，很心痛。師評(píng)：他們也熏疼了地球媽媽的心。

　　生：我看到河水都被污染了很心痛。

　　生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。

　�。ㄍ瑢W(xué)們都受感染。）

　�、铱吹矫利惪蓯�(ài)的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛(ài)了，也太容易破碎了”（課件出示這句話）

　　⒂地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？

　　再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么？

　　學(xué)生讀第四段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想到了些什么？

　　生：裝修，做家具，使森林受到破壞。

　　生：我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。

　　生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。

　　生：大氣污染，臭氧層空洞。

　�、阅悄銈�?cè)鯓涌创祟惖倪@些行為呢？（可恥）

　　這個(gè)詞用的好，就用一個(gè)詞來(lái)形容人類的行為。

　�、盏厍蛳褚晃粺o(wú)私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，遍體鱗傷了。難怪宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。）

　�、滞瑢W(xué)們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法？

　�、渍n文中是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？你們對(duì)這段話是怎么理解的？

　�、丶热晃覀儾荒芤凭�，那我們只能怎么做？

　　⒇說(shuō)的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�。（板書：保護(hù)地球，造福人類）齊讀最后一個(gè)自然段。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，情感升華

　�。�、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，這樣吧，把你最想說(shuō)的一句話，可以是對(duì)地球媽媽說(shuō)的或是對(duì)人類、對(duì)自己的一句話寫在課題上面。

　　聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)識(shí)，并內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

　�。�、把你寫好的，說(shuō)給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。

　　師評(píng)：地球媽媽聽到了一定會(huì)欣慰的。

　�。�、同學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛(ài)地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟惄ぉぶ挥幸粋€(gè)地球。

　�。础�(shí)踐作業(yè)：

　　成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。

　　【板書設(shè)計(jì)】

高中地球的運(yùn)動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合課文運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。

　　3、理解詩(shī)句意思，樹立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，選擇你喜歡的小節(jié)背誦。

　　2、重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵”，“我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)理解“我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長(zhǎng)河”等詩(shī)句的意思，樹立人與自然和諧相處，在愛(ài)中永生的觀念并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱木唧w做法。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，人類要好好保護(hù)它，要節(jié)約地球資源，這是“功在當(dāng)代，利在千秋”的偉業(yè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　分小組分主題搜集有關(guān)環(huán)保圖片和資料等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌：

　　同在一片藍(lán)天下長(zhǎng)大，森林小溪大草原圍著我的家；

　　同在一片陽(yáng)光下玩耍，熊貓大象長(zhǎng)頸鹿我們是一家。

　　你在大洋洲，我在亞細(xì)亞，一只鳥兒傳過(guò)來(lái)你的悄悄話。

　　共同的天，共同的地，圓圓的地球就是我們的家，我們共同擁有它。

　　2、這首詩(shī)把什么比喻成什么？

　　（結(jié)合板書：地球——我們的家）

　　接下來(lái)的這首詩(shī)又把地球比喻成什么了呢？請(qǐng)聽第二首詩(shī)。

　　3、配樂(lè)朗誦第二首詩(shī)：

　　媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是我們的`好媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁矗?/p>

　　我們放飛美的希望，我們?cè)韵聬?ài)的花朵，我們放飛和平的白鴿，我們開辟友誼的長(zhǎng)河。

　　4、這首詩(shī)把什么比喻成什么？（結(jié)合板書：地球——我們的媽媽）

　　5、小結(jié)導(dǎo)入：是啊，地球是我們共同的家，也是我們共同的媽媽。對(duì)于每一個(gè)不同膚色、不同國(guó)度的人來(lái)說(shuō)，它只有一個(gè)，（板書：只有一個(gè)）讓我們大家都來(lái)好好地愛(ài)它。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題：13?地球只有一個(gè)

　　二、誦讀全詩(shī)，在讀中感悟。

　　1、自由誦讀。

　　2、開火車分小節(jié)朗讀。

　　要求其他同學(xué)注意誦讀者生字是否讀準(zhǔn)，節(jié)奏是否掌握恰當(dāng)，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、識(shí)字。

　�。�1）結(jié)合學(xué)生朗讀相機(jī)正音。

　　和煦x開辟p賦予fyǔ

　�。�2）寫字。

　　你認(rèn)為這些要求會(huì)寫的字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？你用什么辦法記住了它？

　　強(qiáng)調(diào)：“翅”字注意“支”字的變形，捺要長(zhǎng)一些，把“羽”字托起來(lái)；左右結(jié)構(gòu)的字“膀、辟、誼”寫時(shí)注意左右的寬窄；“荒”字與“流”進(jìn)行比較，“荒”字不要多寫了一個(gè)點(diǎn)。

　　4、朗讀表演。

　　5、自由暢談對(duì)詩(shī)歌的感悟。

　　（1）整體感受：通過(guò)朗讀，你讀出了什么？你感受到了什么？

　　（2）具體感悟：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同學(xué)們剛才誦讀的情況，具體到某一節(jié)來(lái)談?wù)剬?duì)節(jié)奏、對(duì)詩(shī)歌感情色彩的見(jiàn)解。

　�。▽�(duì)學(xué)生要求不要太高，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，教師的引導(dǎo)和小結(jié)應(yīng)是畫龍點(diǎn)睛式的。）

　　13、地球只有一個(gè)

　　李少白

　　媽媽∕只有一個(gè)，地球∕只有一個(gè)，地球是大家的/好媽媽，我們?cè)摓樗M做些什么？

　　（這一節(jié)運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻充滿深情充滿希冀，表達(dá)了兒女對(duì)媽媽的一份愛(ài)，或許因?yàn)閻?ài)的遲來(lái)，因?yàn)檫t來(lái)的頓悟，最后一句語(yǔ)氣中也夾雜著一絲歉疚；或許因?yàn)橄胝嬲\(chéng)地為媽媽做點(diǎn)什么，語(yǔ)氣中流露出一份真情。語(yǔ)速稍慢，便于情感的表達(dá)。）

　　在太陽(yáng)和大地之間，我們放飛∕美的希望；

　　在南極和北極之間，我們?cè)韵篓M愛(ài)的花朵。

　�。ㄟ@一節(jié)比較抽象，描寫比較大氣，縱橫地球的每個(gè)角落放飛美的希望，栽下愛(ài)的花朵。誦讀時(shí)音調(diào)較高一些，注意重音與停頓的把握，語(yǔ)速比第1節(jié)稍快。）

　　讓大地∕淌過(guò)藍(lán)色的河流，讓天空∕飄過(guò)潔白的云朵，讓沙漠∕穿上五彩的衣裳，讓風(fēng)兒∕吟唱綠色的歡歌。

　　給每一雙翅膀∕清新的空氣，給每一條魚兒∕潔凈的銀波，給每一片綠葉∕和煦的春光，給每一顆種子∕溫馨的小窩。

　�。ㄟ@兩節(jié)是排比句，描寫具體，充滿想象，語(yǔ)氣可親切、柔和點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，充滿希望。）

　　在今天和明天之間，我們放飛∕和平的白鴿；

　　在雪山和荒漠之間，我們開辟∕友誼的長(zhǎng)河。

　　（這一節(jié)從時(shí)空和地域兩方面表白我們要和地球做朋友，友好相處，語(yǔ)氣要比較堅(jiān)定、有力。）

　　讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，給我們講述/自然的秘密；

　　讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹，將過(guò)去和未來(lái)∕訴說(shuō)。

　�。ㄟ@一節(jié)給人無(wú)盡的遐想，用擬人的手法說(shuō)明人類要和動(dòng)物、植物結(jié)為朋友，語(yǔ)氣可親，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）

　　藍(lán)的眼睛、∕黑的眼睛，閃爍著自然的靈光。

　　自然賦予我們∕愛(ài)的技藝，我們要把地球變成∕童話王國(guó)。

　　（這一節(jié)主要是講我們?nèi)祟惗际亲匀蝗�，是自然賦予我們一切，所以我們應(yīng)該和自然和諧相處。這是一種直抒胸臆式的表白，語(yǔ)氣肯定，最后一句更要堅(jiān)定上揚(yáng)，給人一種力量，一種希望。）

　　三、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、誦讀導(dǎo)入。

　　通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌有了自己的理解與感受，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的情感一起來(lái)讀讀。

　　二、理解感悟。

　　1、學(xué)習(xí)第一部分（第1節(jié)）。

　　（1）引入學(xué)習(xí)：是啊，媽媽只有一個(gè)，地球只有一個(gè)，地球是大家的好媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁茨�？這一節(jié)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？

　�。ㄟ\(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻的手法，表達(dá)了作者怎樣的情感可以讓學(xué)生站在不同的角度暢談，保留他們自己的見(jiàn)解。）

　　2、學(xué)習(xí)第二部分（第2—6節(jié)）。

　　（1）師：是啊，作為兒女，我們希望地球媽媽健康、快樂(lè)。同學(xué)們都有自己不同的理解和認(rèn)識(shí)，那我們究竟應(yīng)該為地球媽媽做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　�。▽W(xué)生的想法可能是抽象的，如詩(shī)歌中所言；也可能是具體的一些行動(dòng)。）

　　結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生圍繞“保護(hù)”與“節(jié)約”的主題引開、發(fā)散，把同學(xué)們課前搜集的資料用上來(lái)，分小組分主題闡述自己的觀點(diǎn)和做法，利用搜集的有關(guān)環(huán)保圖片和資料從正反兩面相結(jié)合來(lái)說(shuō)明，使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。

　　（2）結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書并適時(shí)小結(jié)：

　　保護(hù)節(jié)約

　　保護(hù)水資源重復(fù)使用生活用水

　　保護(hù)森林植被不使用一次性木筷

　　保護(hù)濕地節(jié)約紙張

　　廢舊電池不亂丟棄節(jié)約水電

　　減少白色污染重復(fù)使用教科書

　　……………………

　�。�3）過(guò)渡：如果我們?nèi)祟愓娴倪@樣去做了，那我們的夢(mèng)想就成真了。下面讓我們帶著一種美好的感情讀第三、四節(jié)，進(jìn)一步感悟地球的美好、可愛(ài)。

　　師引讀：生：

　　讓大地淌過(guò)藍(lán)色的河流

　　讓天空飄過(guò)潔白的云朵，讓沙漠穿上五彩的衣裳，讓風(fēng)兒吟唱綠色的歡歌。

　　給每一雙翅膀清新的空氣，給每一條魚兒潔凈的銀波，給每一片綠葉和煦的春光，給每一顆種子溫馨的小窩。

　　（4）多美的世界、多美的地球��！誰(shuí)能找出最能概括我們?yōu)榈厍驄寢屗龅囊磺械脑?shī)句來(lái)讀讀？（第2節(jié)和第5節(jié)）

　�。�5）細(xì)讀這兩節(jié)，同桌討論，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)集中體現(xiàn)了什么思想？怎么理解“美的希望，愛(ài)的花朵，和平的白鴿，友誼的長(zhǎng)河”？

　�。ㄔ谡麄€(gè)宇宙中、在地球的每一個(gè)角落中，沒(méi)有時(shí)間與地域的界限，人與自然之間只有美的希望、愛(ài)的花朵，只有和平與友誼，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有虐殺、沒(méi)有破壞。）

　　板書：美愛(ài)和平友誼

　�。�6）借第6節(jié)小結(jié)：到那時(shí)，就讓來(lái)自大森林的動(dòng)物，給我們講述自然的秘密；讓長(zhǎng)久站在村頭的古樹，將過(guò)去和未來(lái)訴說(shuō)。人與動(dòng)物、植物，與地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都將是最好最好的朋友。

　�。�7）指名分節(jié)讀第2—6節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)第三部分（最后一節(jié)）。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)的意思。

　　（這一節(jié)主要闡明人是自然的，是自然賦予人類一切，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球，共同享受自然美好的靈光，把地球變成美麗的童話王國(guó)。）

　　三、拓展活動(dòng)。

　　將學(xué)生分成兩組，一組扮演地球媽媽，一組扮演地球兒女，分別用一句話表達(dá)自己最想說(shuō)的話。

　　如：地球媽媽——森林是我身體的肺，沒(méi)有它我就不能呼吸。

　　地球兒女——我愛(ài)地球媽媽，愛(ài)你就是愛(ài)自己。

　　四、課后練筆。

　　大標(biāo)題：《人與自然》

　　小標(biāo)題：自擬