科學領域教案（通用25篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的科學領域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學領域教案 1
一、活動目標
1．在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。
二、重點和難點
1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1．材料：各種玩水的容器。
2．環(huán)境創(chuàng)設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
四、活動過程
1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性，激發(fā)幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望。
（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。
如：一直往瓶子里灌水會怎么樣 ？ 水能不能抓��？水底的東西能看見嗎？為什么？）
2．通過小實驗歸納理解水的特性。
（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？
�。�2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不 行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？
�。�3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈 珠，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈珠，為什么？
3．通過觀察和討論了解水的各種用途。
�。�1）在幼兒園里找有水的.地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
�。�2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
�。�1）讓幼兒介紹水的用途。
（2）談談為什么要節(jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水？
5．通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。
�。�1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
�。�2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸騰時會出現(xiàn)什么。
科學領域教案 2
活動目標：
1、知識技能：
�。�1）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
（2）進一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動中遵守規(guī)則，學習整理。
�。�2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
喜歡和同伴合作共同游戲。
活動重點：
學習5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備：
教具：多媒體課件，5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
學具：5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
活動過程：
一、游戲活動導入：
師:小朋友，春天來了，我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了，每人一張，大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）
二、游戲活動準備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? （理解“相鄰”一詞的含義）
不光我們自己有相鄰的好朋友，數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數(shù)的`意思）。
三、 游戲活動過程：
1、想一想：
數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？ 2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的前面是1，2的后面是3，2相鄰朋友是1和3。
2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā)，請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）
幼兒：美麗的鮮花。
師說：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做游戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》游戲
游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
師說：1號小花開門，帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、 田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2 ）朵藍花， 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了， 我在3號花園種了（ 3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園； 種花了，種花了， 我在4號花園種了（ 4）朵紅花 ，帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。
4、 小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數(shù)字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾？
是3相鄰數(shù)的小朋友請起立，說嗨嗨我是數(shù)字4，我是你的好朋友 ，說嗨嗨我是數(shù)字5，我是你的好朋友 ，三個小朋友抱在一起，說：“我們?nèi)齻�是好朋友。”
五、 活動結(jié)束：
我們度過了愉快的一天，現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結(jié)束課堂）
科學領域教案 3
一、活動目標
1、初步感知影子與光的關系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經(jīng)驗，
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
二、活動準備
1、空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。
三、活動過程
（一）引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發(fā)幼兒的.探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1）引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？
（2）引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子
開燈---有影子
教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。
�。�3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。
2、在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
�。ǘ┮龑в變哼M一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設游戲情景，引出探究問題。
�。�1）在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子……
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有……
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�。ㄈ┩ㄟ^幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。
�。ㄋ模┯螒�"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關影子的具體經(jīng)驗。
活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
五、活動延伸
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？
3、畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
教學反思
影子是幼兒生活中常見的科學現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲�；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習慣。
科學領域教案 4
活動目標：
1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
發(fā)動幼兒搜集關于樹的多種用途的資料；錄象資料。
活動過程：
1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。
2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹各部分的作用。
教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導幼兒討論森林與人類、動物及環(huán)境的關系。
�。�1）與動物的關系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。
�。�2）與人類的關系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的'木材、藥材、食物。
�。�3）改善環(huán)境：防風固沙、防暑降溫、減低風速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象，進一步了解樹木的作用。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
科學領域教案 5
活動意圖：
幼兒對很多新生事物都充滿好奇心，尤其天生愛玩水，在玩水的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象�！秳傄分兄赋觯茖W教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索對象。我選擇了物體在水中的“浮沉”現(xiàn)象，作為本次科學活動內(nèi)容。
活動名稱：
有趣的浮沉
活動目標：
1、對科學活動感興趣，體驗實驗的趣味。
2、通過實驗讓幼兒知道哪些物體放在水里是下沉的，哪些物體是上浮的，引起幼兒對浮沉現(xiàn)象的'興趣。
3、初步學習簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦操作實驗，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準備：主材料：（水、玻璃杯2個、紙杯、鑰匙、釘子、泡沫、石塊、積木、紙船、積木、乒乓球）
副材料：（記號筆、圖片、音樂、）
活動過程：
一、導入
1、教師引題“今天我們要來做個有趣的實驗”引題。
2、教師出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣，思考這些材料放在水里會怎么樣？（浮起來、沉下去）
今天，老師為小朋友準備了一些東西，我們來一起做個有趣的實驗，你們看看紙盒里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？
二、猜測物品是上浮還是下沉，認識上浮下沉的標記，并做好記錄。
1、教師示范，取出一塊積木請幼兒猜測積木放水里會怎么樣？
2、認識上浮和下沉的標記，上浮↑，下沉↓
3、幼兒做好標記，等待實驗
三、實驗物品上浮下沉，做好記錄。
1、實驗前教師提要求。
2、分別進行實驗，做好標記。
3、合作完成，仔細觀察。
4、教師巡回觀察，針對性地知道，注意觀察幼兒表現(xiàn)。
四、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，大家集中交流結(jié)果。
1、教師公布實驗結(jié)果，請幼兒說說自己為什么這樣記錄，每一個符號表示什么，猜測與實際結(jié)果是否一樣。
2、對比結(jié)果，改正錯誤的猜測。
五、教師小結(jié)
1、通過實驗操作，我們發(fā)現(xiàn)有些物體在水下面，這種現(xiàn)象叫做下沉。
2、通過實驗操作，我們發(fā)現(xiàn)有些物體在水上面，這種現(xiàn)象叫做上浮。
六、活動結(jié)束
1、請幼兒說一說今天學到了什么，回家以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有什么東西在水里是下沉還是上浮。
2、教師帶領著幼兒變成小魚，隨著音樂結(jié)束活動。
科學領域教案 6
活動目標：
1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、操作卡
2、各種動物圖片
3、多媒體課件
活動過程實錄：
�。ㄒ唬┘と耄úシ艅游锉任舶偷囊曨l，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
�。ǘ┱归_學習動物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的'尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
�。�4）小結(jié)：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂聲中結(jié)束課堂（2分鐘）
活動反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
科學領域教案 7
活動目標：
1、學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
3、知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
重點與難點：
1、知道同一種顏色有深淺之分。
2、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
活動準備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動流程：
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評——制作教具（燈籠）
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的`花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
說明：此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。
2、欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）
說明：以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會。
�、塾懻撟鳟嫹椒�。
建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3、幼兒創(chuàng)作
（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
�。�3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5、活動——制作教具準備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
活動結(jié)束：
小朋友一起欣賞。
科學領域教案 8
【活動目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動準備】
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
【活動過程】
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的'小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2，(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
科學領域教案 9
活動目標：
通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動過程：
（一）探究的`問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會從杯子里跳出來。
3、不會有變化。
�。ǘ┰囈辉嚒Ｓ變喊腰S豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。
�。ㄈ┱f一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
�。ㄋ模⿺�(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。
（五）想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？
（六）注意事項：
1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
科學領域教案 10
活動目標：
1.通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對玩具及其他物品進行分類。
2.培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。
活動準備：
玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。
活動過程：
一、展示玩具，引起幼兒的興趣
老師這里有很多玩具，想不想玩?
二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
1.幼兒自行挑選玩具把玩。
(1)要求：
�、倜咳酥荒芴暨x一件;
②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?
(2)老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
(3)討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學習詞：軟軟的.、硬硬的)
2.幼兒再次玩玩具。
和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
三、學習歸類
1.游戲：把玩具送回家。
軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具也有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
幼兒送玩具，老師指導。
2.嘗試給多種物品歸類。
讓幼兒觀察老師準備的物品。
小結(jié)：小朋友，在平時的生活中，我們會接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
現(xiàn)在，我們一起來送這些物品回家好嗎?
科學領域教案 11
【設計意圖】
水是生命之源泉，與我們的生活息息相關。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進行主動學習和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
【活動目標】
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
【活動準備】
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活動重難點】
重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。
【活動過程】
1、請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們，水流動的.聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。
2、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
小朋友平時喜不喜歡玩水？是怎樣玩水的？剛才水媽媽給我打了個電話：他說他給水寶寶找了個新家，但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它？（想）那咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？
3、分組進行活動，教師適時引導。
�。±蠋熃o你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧！（教師巡回指導，參與進去）
4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
5、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢？（幼：海綿、抹布）撿起來的誰又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來吧！
【活動延伸】
與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。
科學領域教案 12
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/strong>
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀，請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的.營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。�。『锰鸢�！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
科學領域教案 13
【活動目標】
1.了解動物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正確的區(qū)分各種鳥類翅膀的特征。
3.樂意與同伴交流自己喜歡的小鳥，對鳥類產(chǎn)生興趣。
【活動準備】
課件 會飛的動物調(diào)查表 動物圖片若干。
【活動建議】
1.了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點。
�。�1）提問：你知道哪些小動物會飛呢？
�。�2）它們?yōu)槭裁磿w呢？
（3）那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀， 現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？
（4）一般會飛的'有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。
小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
2.了解動物翅膀的不同作用，動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？
�。�1）出示課件，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？
小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛游飩儊碚f都有著不同的作用。
3.組織交流，激發(fā)幼兒對鳥類產(chǎn)生興趣。
�。�1）請幼兒介紹自己喜歡的鳥類的名稱、特征、本領。
�。�2）你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。
科學領域教案 14
活動目標
1、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2、學習了解做科學小實驗的方法，萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲。
活動準備
粗細相同與不同的蠟燭多根，大小相同與不同的玻璃瓶數(shù)個。
活動過程
一、開始部分
談話導入：昨天晚上老師家里停電了，黑黑的什么也看不見，也沒有手電筒，你們說如何才能讓屋子里亮起來呢？
讓幼兒自由回答得出蠟燭可以照明。
二、基本部分
1、師：點燃的蠟燭不把他吹滅，他會怎么樣呢？
幼：蠟燭會一直燃燒。
師：如果給蠟燭上面罩上一個玻璃杯會有什么樣的變化呢？幼兒自由回答。
2、實驗一：點燃一支蠟燭上面罩一個玻璃瓶，觀察其現(xiàn)象，再點燃一支蠟燭放旁邊進行對比。讓幼兒初步感受空氣對蠟燭燃燒的作用。
結(jié)論：罩玻璃瓶的`蠟燭會熄滅，另一只繼續(xù)燃燒。
3、實驗二：點燃兩只相同的蠟燭，分別罩上不同的玻璃杯，觀察結(jié)果。
結(jié)果：小瓶里的蠟燭先滅，大瓶中的蠟燭后滅。
小結(jié)：大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先滅。
4、實驗三：點燃兩根粗細不同、長短相同的蠟燭，并分別罩上兩個相同大小的玻璃瓶，觀察結(jié)果。
結(jié)果：粗的蠟燭先滅了。
小結(jié)：粗蠟燭用掉的空氣多，所以先熄滅了。
三、總結(jié)
空氣對蠟燭有助燃作用。
延伸：
如果點燃兩個粗細長短都不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象？引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探索的愿望。
科學領域教案 15
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以內(nèi)，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計員標志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統(tǒng)計表1張；新年小舞臺場景布置（中國結(jié)1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動過程：
�。ㄒ唬L試，探索統(tǒng)計的方法
設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。
�。ǘ�、初步了解統(tǒng)計的方法。
�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的.？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊、明確、容易比較多少）
（三）、游戲：小小統(tǒng)計員
�。�1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數(shù)1，2，3，他就會來的。他是誰呀？
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結(jié)果。
�。�4）、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標志。
�。ㄋ模�、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品
�。�1）、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統(tǒng)計出來。向新年老人匯報記錄結(jié)果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來。
�。�2）、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內(nèi)自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。
�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒咏Y(jié)束。
活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。
科學領域教案 16
活動目標
1.通過實驗操作，知道改變紙杯的數(shù)量，可以使紙杯的承重能力發(fā)生變化。
2.能夠分工合作進行實驗操作，并用科學的方法記錄實驗結(jié)果。
3.在紙杯探索實驗過程中，感到興和滿足。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.主動參與實驗探索。
重點難點活動重點：
通過實驗操作，知道改變紙杯的數(shù)量，可以使紙杯的承重能力發(fā)生變化。
活動難點：
能夠分工合作進行實驗操作，并用科學的方法記錄實驗結(jié)果。
活動準備
經(jīng)驗準備:有過分工合作的經(jīng)驗
物質(zhì)準備:紙杯、A4打印紙(約40包)
活動過程
一、導入部分
1.幼兒展示力量。
引導語:這次我們要玩與力量有關的游戲。你有力量嗎?請給大家展示一下。
2.懸念導入，情境引出“紙杯大力士”提問:鋼琴后面藏著一位小客人，說他能撐起特別重的東西，你相信嗎?
二、基本部分
1.教師示范操作過程，引發(fā)幼兒猜測及探索興趣。
(1)對比打印紙和紙杯的重量，鼓勵幼兒大膽猜測。
提問:如果把這么重的打印紙放在杯子上，紙杯會怎么樣?
(2)示范紙板和杯口的放法。
引導語:紙杯放在干凈的卡紙上，杯口朝下放。我再拿個底板防止傾斜。
(3)教師示范放打印紙，請幼兒大膽預測結(jié)果。
提問:輕輕地放在了紙杯上面，壓塌了沒?這一個紙杯最多能撐起多少包?
2.幼兒自主分工，合作探索實驗
(1)教師提出要求，協(xié)助幼兒分工。提問:按照課前的分組，你們商量-下，怎么分工?
(2)幼兒開始嘗試，教師巡回指導。教師重點提醒分工和操作要點。
3.師幼共同討論，科學記錄結(jié)果。
(1)討論“放了多少包”的問題。
(2)幼兒完成記錄表。
4.增加紙杯數(shù)量，探索紙杯數(shù)量與承重的關系。
(1)引導幼兒大膽猜測兩個紙杯的重。
提問:兩個杯子，能撐起多少包?
(2)幼兒記錄第二次實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
引導語:你從記錄表上發(fā)現(xiàn)了什么?
三、提升拓展，延伸活動
1.引發(fā)幼兒對3個紙杯承重能力的猜測。
提問:再加一個紙杯，你覺得能撐起什么?
2.師幼合作用紙杯撐起小朋友，達到活動高潮。
引導語:我要把他輕輕的抱起來放上去。小杯子，能有這么大的力量嗎?
3.邀請成人參與體驗。
提問:用9個紙杯，可以撐起一位大人嗎?
4.延伸拓展。
師:紙杯的力量可真大啊，它還能有哪些精彩的表現(xiàn)呢?請小朋友回去后大膽探索，下次我們一起來交流。
活動延伸:
園內(nèi)延伸:在建構(gòu)區(qū)投放紙杯、紙板，為幼兒提供繼續(xù)探索的平臺。
園外延伸:鼓勵幼兒利用家中材料挑戰(zhàn)紙杯承重的游戲，并用照片或圖畫的`形式記錄下來，與同伴分享經(jīng)驗。
活動總結(jié)：
“紙杯力量大”比較符合課程游戲化的原則，通過科學探究游戲的暗示，引導幼兒大膽地、放松地進行活動�；顒又幸龑в變捍竽懙丶僭O，再通過實際操作，驗證自己的猜測，最終發(fā)現(xiàn)紙杯的數(shù)量與承重之間的關系，愿受紙杯的神奇“力量”。
在整個活動中，幼兒都是在地面上進行的，為幼兒帶來更為舒適、放松的探索環(huán)境，而且教師引導幼兒自由分工合作，既培養(yǎng)了幼兒的集體識，也有利于幼兒注意力的集中。
科學領域教案 17
活動領城：科學
活動名稱：《奇妙的圓》
活動班級：小班
活動目標:
1.知道圓形的名稱與基本特征。
2.能用身體表現(xiàn)圓形并辨認生活中的圓。
3.體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
1.圓形卡紙一張
2.生治中圓形物品的圖片PPT
3.圓形物品（硬幣、水杯等）與非圓形物品（筆、尺子、本子等）
活動過程:
一、教師出示圓形卡片，激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們看，老師手中的是什么?
教師小結(jié):這張卡片的形狀叫圓形，今天我們一起來認識一下圓形。
二、幼兒學習并表現(xiàn)圓形的基本特征
(一)幼兒感知學習圓形的特點
教師:圓形有什么特點呢?請小朋友觀察，上來摸一摸，告訴老師你的感受。
教師小結(jié)：圓形沒有任何的角，邊緣光滑，順這邊它會滾，所認圓形是圓溜溜的沒有角的圖形。
(二)幼兒用身體表現(xiàn)圓形
教師：現(xiàn)在小朋友們認識了圓形，老師請小朋友們用身體來表現(xiàn)圓形。
教師小結(jié)：手指可以圍成圓形，手臂合攏也是圓形，腦袋也是圓形，看來小朋友們都認識了圓形。
三、幼兒說出并辨認生活中的圓形。
�。ㄒ唬┯變赫f出生活中的圓
教師:小朋友們想想生活中哪里有圓呢?
教師小結(jié):生治中處處都有圓形，鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。
（二）教師出示圖片，幼兒辨認圖形
教師：小明友來看看老師帶來的這些東西里有沒有圓形，在哪里？
教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了生活中的.圓。
四、幼兒進行“圓形在哪里”的游戲，結(jié)束活動
教師：現(xiàn)在老師請小朋友們來玩一個游戲叫“圓形在哪里”，游戲的玩法是老師這里有許多東西，請兩個小朋友們上來找出示圓形的東西，誰找的又快又準，誰就是小能手。
教師小結(jié)：小朋友們找的又快又準，我們今天學習了圓形，發(fā)現(xiàn)了生活中的許多圓形，請小朋友們課后仔細觀察生活中的圓形。
科學領域教案 18
【教材分析】
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雨^雪花—水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節(jié)中。本活動以故事為載體，運用生動的多媒體課件，以實驗操作等方式引導幼兒進一步感知、了解水的三態(tài)變化，懂得水與人們生活的關系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團”、“難以忍受”。
2.能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3.懂得水與人們生活的關系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關水的變化的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
【活動準備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
2.電磁爐1個，水1瓶，記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成6格)，水彩筆。
【活動建議】
1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1 )欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。
提問：小水滴到哪里去了?引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。
(2 )欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣->云—雨—雪花
—水”的循環(huán)過程。
提問：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?
(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
(4)結(jié)合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?
3.教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。
(1)點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。
(3)回憶生活中關于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象?如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣;把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等。
(4)組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。
提問：什么時候水會變成冰?如：冬天地上的'水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。
小水滴旅行記
我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來跟我們旅行去!”我說：“我沒有翅膀，飛不上去呀�！贝笱阏f：“太陽公公會給你幫忙的�！闭f完就匆匆飛遠了。
第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯?太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現(xiàn)原來是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。
飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。風爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給我們?nèi)∶小霸啤�，不再叫“小水滴”。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，“嗚嗚”地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：“下雨了!下雨了!”
冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。
我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去。”說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進江、河，然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
科學領域教案 19
教材分析：
中草藥是我國醫(yī)學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發(fā)幼兒對中草藥的探究興。
活動準備：
1．杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2．視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學資源包》課件8，“幼兒學習材料《我愛你中國》
3．提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。
活動目標：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3．感受中草藥的`神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣
活動建議：
1．請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。
�。�1）播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
�。�2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的�。�
2．引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
（1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
�。�2）請幼兒結(jié)合課件（常見的中草藥）相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡單特征。
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？
�。�3）播放課件，引導幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？
3引導幼兒和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方會配藥、泡藥、嘗藥。
�。�1）請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。
（2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看（藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
�。�3）出示老中醫(yī)的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
�。�4）請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
4．請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
（1）請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
�。�2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
5．播放視《走進大藥房》，進一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
�。�1）請幼兒觀看視（走進大藥房），了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣。
（2）引導幼兒簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
科學領域教案 20
活動目標：
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗解決問題的成就感。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標記卡若干
活動過程：
一、比較蘑菇的大小和顏色師：
�。ǔ鍪炯t、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的.標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：
（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？
三、看圖形找標記卡師：
（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？
師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？
四、師總結(jié)：
這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友
五、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友�，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
六、活動評價小結(jié)
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學領域教案 21
活動目標：
1、能在游戲中發(fā)現(xiàn)、感受、觀察并記錄探索過程。
2、會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述探究結(jié)果。
3、發(fā)展思維的邏輯性、條理性，體驗解決問題的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:有拋硬幣的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:
1、硬幣人手一個、拋硬幣記錄紙。
2、二個盒子(第一個智慧寶盒里面放入6個黃色的球，第二個智慧寶盒里面放入3個白球3個黃球)。
3、操作袋、結(jié)果卡人手一份(操作袋里裝有紅色雪花片及綠色雪花片)
活動過程:
一、傾聽故事，引起猜想
故事“阿凡提的硬幣”:阿凡提在財主巴依老爺家做長工，按約定年底阿凡提向巴依老爺討要工錢，阿凡提得到了一袋硬幣。巴依老爺心疼硬幣，生出一個歹計，說凡提你必須把這袋子里的硬幣往上一拋，如果落下都是正面朝上，那么你才能拿走這袋阿硬幣�！钡刂骼蠣斦f什么?阿凡提能拿到工錢嗎?
二、猜測驗證，初步探索
（一）游戲:拋硬幣，了解不確定的結(jié)果
1、猜測:這些硬幣落下來都會是正面朝上嗎?(幼兒自由回答)
2、幼兒親自驗證，并記錄結(jié)果。
3、交流:哪位小朋友愿意來分享一下你的結(jié)果?從這五次拋硬幣的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么?拋硬幣的結(jié)果確定嗎?
4、小結(jié):硬幣落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，結(jié)果不確定，我們可以用“可能”來描述。
（二）游戲:摸彩球，了解確定的結(jié)果
1、游戲體驗:讓我們一邊做游戲一邊想辦法。
請兩名幼兒分別從智慧寶盒里任意摸出三個球，看哪個人摸出的黃球多。
2、猜測(1):為什么第一位摸出的都是黃球，第一個盒子里有什么秘密嗎?(猜想后老師揭開盒子)
3、交流:當盒子里都是黃球時，從里任意摸出一個球，一定會是什么顏色的球?
4、小結(jié):當盒子里都是黃球時一定能摸出黃球，不可能摸出白球。結(jié)果是確定。
5、猜測(2):為什么第二位小朋友有時能摸到黃球，有時摸到的是白球?誰來猜猜這到底是怎么回事?(幼兒說出各種答案、教師揭開盒子，盒子里有白球也有黃球)
交流:當盒子里一半是黃球一半是白球時任意摸出一個球有可能會是什么顏色?
小結(jié):當盒子里一半是黃球一半是白球的時候任意摸出一個球，有可能會是白色也可能是黃色，結(jié)果不確定。那怎樣裝盒子里的球，才會使摸出的球一定都是黃色呢?
三、經(jīng)驗遷移，再次驗證
游戲:換雪花片，再次驗證確定的結(jié)果
1、幼兒按照結(jié)果提示卡調(diào)整袋子里的六片雪花片的顏色。
2、幼兒操作，老師幫助驗證
小結(jié):要讓摸到的'雪花片一定是綠色，那袋子里都要裝綠色的雪花片。要讓摸到的雪花片一定都是紅色，那袋子里都要裝紅色的雪花片。
四、巧解難題，拓展探究
巴依老爺要求阿凡提把袋中硬幣往上拋，落下必須都是正面朝上，那么阿凡提能解決這個難題嗎?
那么，阿凡提會怎么做才會兩面都是正面呢?
小結(jié)(聯(lián)系生活):其實在我們生活中同樣些事情是一定會發(fā)生的，有的是不可能發(fā)生的，有些事情有可能會發(fā)生如:地球一定每天都在轉(zhuǎn)動，從出生到現(xiàn)在我肯定吃過食物了。時間不可能會停止，這些都是確定現(xiàn)象。也比如今天下雨，所以明天也下雨嗎?(不確定)這就需要你們在生活中多觀察、多思考、多體驗。
科學領域教案 22
設計意圖
通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力及對科學活動的興趣。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對物體的下落現(xiàn)象的興趣。
2、通過實驗培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、觀察并講述的能力。
3、感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試改變。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點
重點：讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。
難點：發(fā)現(xiàn)物體不同的下落速度和路線，并嘗試改變。
活動準備
學具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙
每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。
每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙
活動過程
一、引題
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。
提問：你看到樹葉都怎樣了?——落下來
老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風一吹就落了下來。
二、引導幼兒探索。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢?今天老師帶來許多好玩的東西，請你們來試一試。
要求：把筐子里的東西向上拋一下，拋完把它放回筐子里，每次試一樣，輪流試試不同的東西，拋完以后仔細觀察，結(jié)果是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提問：你玩的什么?向上拋了以后，結(jié)果怎么樣?
老師小結(jié)：所有的東西向上拋了以后都落下來了。
2、實驗發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)提問：它們落在地上的快慢一樣嗎?
請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認為下落快慢不同的東西，看誰落得快，誰落得慢，想一想這是為什么?比較的時候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時松手。
(2)提問：“你比較的是哪兩樣東西?誰落得快?誰落得慢?為什么?”小結(jié)：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。
3、實驗——物體下落時的路線。
(1)引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發(fā)現(xiàn)?
請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆，把兩樣東西下落的路線圖畫在筐子里的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一會給大家講一講。
師：誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時走的路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。
小結(jié)：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣的，有的.是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
3、改變同一物體降落速度。
(1)師：(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的?答：彎曲的。誰能想個辦法讓這張紙的下落的比原來快呢?自己試一下吧，試好后一會和我的紙比一比。(鼓勵幼兒用剛學到的知識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用團、撕開等方法。)幼兒做好后，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時速度會不一樣了。
小結(jié)：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時也就變快了。
三、結(jié)束
1、對幼兒操作過程中的表現(xiàn)進行評價。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真不錯!能夠仔細看、用心想、發(fā)現(xiàn)了許多的有趣的現(xiàn)象，在科學的世界里，只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收獲。
2、下面老師又要考考你們了，剛才咱們把落得慢的讓它變快了，能不能把快的變慢呢?我們一起回班里試一試好不好?
活動反思
本次活動通過幼兒的觀察、操作，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，感知了物體下落時的不同。從開始的簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，并讓幼兒用筆記錄下來路線的走向。后來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一系列難度逐漸遞增的科學實驗，讓孩子從發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，再通過已經(jīng)學習到的經(jīng)驗，去嘗試改變。這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力，更培養(yǎng)了孩子們的對科學活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活動過程，孩子們情緒十分活躍，積極參與實驗，并能一起合作總結(jié)，取得了良好的效果。
科學領域教案 23
教材分析：
中草藥是我國醫(yī)學的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構(gòu)杞、山楂等中草藥，生病時，家長也會帶幼兒看中醫(yī)、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進一步激發(fā)幼兒對中草藥的探究興。
活動準備：
1．杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2．視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學資源包》課件8，“幼兒學習材料《我愛你中國》
3．提前請家長與幼兒交流，幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。
活動目標：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3．感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣
活動建議：
1．請幼兒觀看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。
（1）播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
�。�2）引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的�。�
2．引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
�。�1）請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
�。�2）請幼兒結(jié)合課件（常見的'中草藥）相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡單特征。
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？什么味道？
�。�3）播放課件，引導幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？
3引導幼兒和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，根據(jù)藥方會配藥、泡藥、嘗藥。
�。�1）請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用。
�。�2）幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看（藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
（3）出示老中醫(yī)的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
�。�4）請幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
4．請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
（1）請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
5．播放視《走進大藥房》，進一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
�。�1）請幼兒觀看視（走進大藥房），了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣。
�。�2）引導幼兒簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
科學領域教案 24
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解冬天的特點，培養(yǎng)他們對冬季天氣的觀察力和感知能力。
2. 幫助幼兒認識冬天的裝飾品和冰雪的特征，并激發(fā)他們對冬季造型和美感的興趣。
3. 引導幼兒了解冬天的動植物并加深他們對于動植物的保護意識和愛護之情。
二、教學準備：
1. 圖片或幻燈片展示器
2. 冬季的裝飾品、材料（例如雪花、冰柱、粘土等）
3. 圖書、卡片或繪本關于冬天的相關知識
三、教學步驟：
1. 導入（10分鐘）
教師打開幻燈片，展示一幅冬天的圖片，引導幼兒觀察并回答一些問題，例如：“你看到什么？”“這是什么季節(jié)？”“冬天的天氣冷不冷？” 通過這樣的交流，讓幼兒了解冬天的特點。
2. 探索冬天的裝飾品（20分鐘）
教師出示一些冬季的.裝飾品，如雪花、冰柱等，并邀請幼兒觀察、感受、摸一摸這些裝飾品。在此基礎上，教師可以引導幼兒制作一些冬季裝飾品，例如用紙張剪出雪花的造型，或是用粘土做出冰柱等，通過親手制作，增強幼兒對冬季裝飾品的認識和興趣。
3. 了解冰雪的特征（20分鐘）
教師給幼兒展示冰雪的圖片，并讓幼兒觀察、描述冰雪的特征。隨后，教師在幼兒面前放置一盒冰塊，讓幼兒親手觸摸、感受冰塊的冷和硬，體驗冰的特征。通過這些活動，幼兒能夠認識到冰雪是冬季的一個重要特點。
4. 了解冬季的動植物（20分鐘）
教師出示一些關于冬季動植物的圖片，并引導幼兒觀察并描述這些動植物。隨后，教師通過講解或閱讀相關圖書、繪本等，介紹冬季動植物的生活習性，以及它們在冬天的變化和生存策略。最后，教師鼓勵幼兒表達對動植物的關愛之情，并號召他們保護動植物，共同建設美麗的家園。
5. 總結(jié)（10分鐘）
教師引導幼兒回顧課堂學習內(nèi)容，并提取重點知識進行總結(jié)。同時，鼓勵幼兒分享自己在課堂中的收獲和體驗。
四、教學延伸：
1. 可以帶幼兒到戶外進行一次冬季探索活動，讓他們親身體驗冬天的寒冷和美麗。
2. 教師可以引導幼兒進行一些與冬季相關的藝術創(chuàng)作，如繪畫冬季景色、剪紙雪花等。
3. 可以組織一次小型的冰雪實驗，讓幼兒了解冰的特性和變化。
通過本次科學領域教案，幼兒能夠全面了解冬天的特點，并初步認識冬季的裝飾品、冰雪的特征以及冬季的動植物。同時，通過一系列的體驗和活動，可以培養(yǎng)幼兒對冬季天氣和動植物的觀察能力，以及對冬季天氣和動植物的保護意識和愛護之情。
科學領域教案 25
一、活動目標
1.學會看整點。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。
二、重點難點
重點：學會看整點難點：會在鐘面上撥整點
三、活動準備
圓形時鐘一個，幼兒一日活動圖片
四、活動過程
�。ㄒ唬╅_始導入部分
1.師幼互相問候。謎語導入：
師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）
二、基本部分
1.認識分針時針
師：小朋友們，上節(jié)活動我們已經(jīng)認識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。
教師引導幼兒說出鐘表的構(gòu)成：數(shù)字和指針，長短粗細都不同，最短最胖的是時針、比時針長一點的是分針、有細又長的是秒針
2.認識數(shù)字1-12，了解他們的位置。
師：今天我們來一起認識整點，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列，那這些數(shù)字是怎么排隊的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的.是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。
3、認識整點
1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察。
師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。
“現(xiàn)在是7點整（8點），小朋友在干什么？”（起床，上學）
2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。
師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。
�。ǚ轴樁贾赶�12，7點時時針指向7，8點時時針指向8，9點時時針指向9）
3）與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上，時針指的數(shù)字幾就是幾點整。
4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整。
師：請小朋友看一看現(xiàn)在幾點了�！�1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）
5）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。
6）引導幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時間觀念。
師：小朋友們學會了認識整點，現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現(xiàn)在8點了，小朋友吃早飯了”
“現(xiàn)在10點了，小朋友戶外了”
“現(xiàn)在12點了，小朋友午睡了。
7）教師說時間，幼兒撥鐘表。
師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準又快。（好）
師：請小朋友們認真聽，老師說的時間，開始了：7點/8點/3點。開始播指針。
現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。
三、教師小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
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