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認(rèn)識(shí)11到20的教案

時(shí)間：2024-12-17 09:10:45 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的認(rèn)識(shí)11到20的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

認(rèn)識(shí)11到20的教案

認(rèn)識(shí)11到20的教案1

　　聽(tīng)音數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2、教師一粒一粒的.向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石(7以?xún)?nèi))，讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

　　4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

認(rèn)識(shí)11到20的教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)例1、例2，練習(xí)十第1題、第2題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11～20，知道11～20各數(shù)的組成

　　2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個(gè)位”教學(xué)重點(diǎn)：知道11～20各數(shù)的組成

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解位置值的概念

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、計(jì)數(shù)器、學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友（出示幻燈片：糖寶，播放音樂(lè)《一年級(jí)》）

　　師：你能做到嗎？

　　師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)吧！學(xué)生數(shù)，師依次出示1～10

　　師：還有一片葉子，可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比10大的.數(shù)（板書(shū)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　二、互動(dòng)新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1

　　1、初步認(rèn)識(shí)“十”

　　幻燈片出示一堆小棒

　　問(wèn)：你能幫糖寶悄悄地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學(xué)生用自己的方法數(shù)

　　問(wèn)：有多少根小棒？你是怎么數(shù)的？抽生回答

　　師：聰明的。糖寶說(shuō)1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。

　　抽生回答（板書(shū)10個(gè)一）

　　問(wèn)：我們知道1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一，3根小棒是3個(gè)一，那么這10根小棒是多少個(gè)一呢？

　　抽生回答（10個(gè)一）

　　師：那么這一捆里有多少個(gè)1？也就是說(shuō)這一捆是多少個(gè)十？抽生回答（這一捆里有10個(gè)一，這一捆是1個(gè)十）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來(lái)生動(dòng)手操作

　　師舉起1個(gè)同學(xué)的小棒問(wèn)：這1捆是多少個(gè)十？抽3個(gè)學(xué)生回答

　　2、學(xué)習(xí)例1

　　幻燈片出示1捆小棒加1根小棒

　　問(wèn)：這一共是多少？生答11根

　　問(wèn)：你是怎么數(shù)出來(lái)的？抽生回答，評(píng)析

　　引導(dǎo)學(xué)生理解并板書(shū)：1捆小棒就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一11

　　齊讀十一（兩遍）問(wèn)：同學(xué)們真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了數(shù)字11，那這

　　又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）

　　學(xué)生數(shù)后抽生回答板書(shū)：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是十三13齊讀十三（兩遍）

　　師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個(gè)十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時(shí)候想一想你用1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學(xué)生回答依次板書(shū)11～20

　　師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的11～20，我們一起來(lái)讀一遍吧。齊讀

　　3、游戲“幸福拍手歌”

　�。ǘ┙虒W(xué)例2

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器

　　師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實(shí)還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。師拿出計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位”

　　2、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

　　幻燈片出示例2第一幅圖

　　師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個(gè)十，在個(gè)位上撥1顆表示有1個(gè)一，寫(xiě)的時(shí)候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有5顆，就在個(gè)位上寫(xiě)5，讀作十五。

　　問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖

　　抽生問(wèn)答師引導(dǎo)學(xué)生撥珠：這里有2個(gè)十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有，我們就不撥。寫(xiě)的時(shí)候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)2，個(gè)位上沒(méi)有珠子，我們就在個(gè)位上

　　用0占位，讀作二十

　　問(wèn)：這又應(yīng)該怎么撥呢？誰(shuí)再來(lái)教教大家

　　抽生上臺(tái)示范撥珠師引導(dǎo)：這里十位上1個(gè)十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；個(gè)位上有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上撥3顆珠子，表示3個(gè)一。寫(xiě)的時(shí)候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫(xiě)1，個(gè)位上有3顆珠子，我們就在個(gè)位上寫(xiě)3.

　　3、學(xué)生用計(jì)數(shù)器表示數(shù)

　　問(wèn)：你還能在計(jì)數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時(shí)候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個(gè)位上撥幾顆，表示幾個(gè)一，讀作多少

　　學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，同桌內(nèi)一人撥一人說(shuō)

　　抽生上臺(tái)展示

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習(xí)十：第1題)

　　幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

　　2、看圖寫(xiě)數(shù)(練習(xí)十：第2題)

　　幻燈片出示題目，生思考后抽生回答

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)到了什么

認(rèn)識(shí)11到20的教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀(guān)察能力和應(yīng)用意識(shí)。

　　4、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、蘋(píng)果教具、尺子、電腦課件一套

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

　　1、放錄音，歌曲《快樂(lè)的星期天》

　�。ㄍ瑫r(shí)）師：快樂(lè)的周末來(lái)到了，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬�，這時(shí)他們正穿過(guò)一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）

　　2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，這幅圖有什么？

　　數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

　�。ǜ餍〗M討論，討論后，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書(shū)）

　　3、師：同學(xué)們觀(guān)察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們?cè)儆^(guān)察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：這些數(shù)都沒(méi)有超過(guò)20。

　　師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

　�。ò鍟�(shū)課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　二、操作觀(guān)察、探索新知

　　1、數(shù)小棒，感知滿(mǎn)十

　　師：拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，滿(mǎn)十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿(mǎn)十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）

　　指名一學(xué)生上臺(tái)跟全班同學(xué)一起數(shù)。

　　數(shù)完后，師問(wèn)：通過(guò)剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十？2捆呢？

　　2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

　　（1）認(rèn)識(shí)15

　　請(qǐng)小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

　�。▽W(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

　　問(wèn)：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

　　看你擺好的15，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

　�。ㄊ怯梢粋€(gè)十和5個(gè)一組成的）

　　板書(shū)：15

　　教師領(lǐng)讀

　　（2）認(rèn)識(shí)11和20

　　問(wèn)：誰(shuí)能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？

　�。▽W(xué)生獨(dú)立操作，并說(shuō)理由）

　　反饋匯報(bào)，問(wèn)：11和20是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答，教師板書(shū)：11 20）

　　同時(shí)領(lǐng)讀

　　教師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，并且今后在擺小棒時(shí)，就可用較簡(jiǎn)便的方法擺了。

　　3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小

　　1）拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的`直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）

　　2）問(wèn)：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　三、有趣練習(xí)，鞏固新知（電腦出示）

　　1、比一比，擺一擺

　　用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20

　�。ㄒ螅簲[每一個(gè)數(shù)時(shí)，指名一位同學(xué)上臺(tái)演示）

　　2、連一連，猜一猜（電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）

　　出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來(lái)

　　師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第71頁(yè)完成第2題。

　　3、讀一讀，排一排

　�。娔X出示小狗汪汪并配音）

　　小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？今天，我?guī)?lái)一大蘋(píng)果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問(wèn)題才行，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　這時(shí)，老師拿出小狗汪汪帶來(lái)和上面有數(shù)字的紅蘋(píng)果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？最后所有拿蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)來(lái)按順序排好隊(duì)，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、找一找生活中的數(shù)

　　師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一找，說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)？

認(rèn)識(shí)11到20的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)數(shù)字11至20。

　　理解并掌握這些數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

　　能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（11-20）

　　實(shí)物或圖片（如蘋(píng)果、鉛筆等），數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)

　　PPT課件，展示數(shù)字圖片、應(yīng)用場(chǎng)景等

　　計(jì)數(shù)器或豆子等可用于計(jì)數(shù)的實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)一個(gè)有趣的故事或游戲引入，比如“數(shù)字王國(guó)的新成員”，講述數(shù)字11到20加入王國(guó)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　新知講授：

　　利用PPT展示數(shù)字11到20的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并認(rèn)讀。

　　強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)的組成，如11由1個(gè)十和1個(gè)一組成，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解十位和個(gè)位的概念。

　　使用實(shí)物或圖片進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，如展示12個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并嘗試用計(jì)數(shù)器或豆子表示出來(lái)。

　　鞏固練習(xí)：

　　進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，學(xué)生依次說(shuō)出11到20的數(shù)字，要求聲音洪亮、準(zhǔn)確。

　　排序游戲：將打亂順序的數(shù)字卡片（11-20）發(fā)給學(xué)生，讓他們快速按從小到大的順序排列。

　　應(yīng)用題練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，如“我有15支鉛筆，又買(mǎi)了3支，現(xiàn)在一共有多少支？”讓學(xué)生練習(xí)計(jì)算并說(shuō)出答案。

　　總結(jié)歸納：

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11到20的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、順序及大小關(guān)系。

　　鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

　　教學(xué)反思：

　　在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的.教學(xué)中，我注重了知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，通過(guò)故事引入、游戲互動(dòng)和實(shí)物操作等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，從數(shù)字的認(rèn)讀到應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解并掌握這些數(shù)字。然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在理解十位和個(gè)位的概念時(shí)存在一定的。困難，這可能與他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平有關(guān)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。另外，我還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以確保教學(xué)效果的最大化。

認(rèn)識(shí)11到20的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

　　能在日常生活中發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)，并理解這些數(shù)的實(shí)際意義。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教科書(shū)第84～85頁(yè)的內(nèi)容

　　方格紙、小紅花、小棒、課件

　　計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　情境創(chuàng)設(shè)：

　　展示日常生活中的物品圖片（如：14路公共汽車(chē)、年歷卡片等），讓學(xué)生觀(guān)察并找出其中的數(shù)字。

　　提問(wèn)：你們?cè)谶@些圖片中看到了哪些數(shù)字？它們表示什么？

　　復(fù)習(xí)舊知：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧1～10的認(rèn)識(shí)，并提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字？

　　二、新授知識(shí)

　　認(rèn)數(shù)、讀數(shù)

　　一起把11～20之間的數(shù)讀一讀。

　　觀(guān)察這些數(shù)，提問(wèn)：你覺(jué)得哪一個(gè)數(shù)比較特殊？為什么？

　　通過(guò)課件演示10根小棒捆成一捆的過(guò)程，讓學(xué)生理解“10個(gè)一是1個(gè)十”。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解11～20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，如11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。

　　動(dòng)手操作

　　讓學(xué)生在方格紙上擺小棒，每10根小棒捆成一捆，并用數(shù)字卡片表示出來(lái)。

　　小組合作，擺出12、13等數(shù)，并討論這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)位

　　拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺14。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)位和十位的概念，并嘗試給左面、右面的數(shù)位起名字。

　　通過(guò)課件演示，讓學(xué)生明確從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。

　　計(jì)數(shù)器介紹

　　介紹計(jì)數(shù)器的使用方法，讓學(xué)生理解十位上撥下一顆珠子表示10，個(gè)位上撥下一顆珠子表示1。

　　通過(guò)計(jì)數(shù)器演示不同數(shù)的表示方法，如17（十位1顆，個(gè)位7顆）。

　　三、鞏固練習(xí)

　　讀卡片上的數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出。

　　填空練習(xí)：如10( ) ( )13 14( ) ( ) ( )18 19 ( )。

　　撥乒乓球猜數(shù)：學(xué)生分組進(jìn)行，一人撥乒乓球（代表數(shù)位上的數(shù)），其他人猜出這個(gè)數(shù)是多少。

　　四、課堂總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的'認(rèn)識(shí)和數(shù)位的概念。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中發(fā)現(xiàn)的11～20各數(shù)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)尋找和應(yīng)用這些數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、合作交流等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀(guān)感知到抽象理解，逐步建立了數(shù)位的概念，并掌握了11～20各數(shù)的組成和讀寫(xiě)方法。同時(shí)，通過(guò)豐富的練習(xí)和游戲，鞏固了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和猜測(cè)意識(shí)。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)顯得不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；另外，在小組合作交流中，有些學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有待進(jìn)一步完善和提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，努力提升課堂教學(xué)效果。

認(rèn)識(shí)11到20的教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過(guò)按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　點(diǎn)評(píng)：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂(lè)意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂(lè)意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1―5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤(pán)每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉(cāng)庫(kù)”3座，大黑板一塊，1―5的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．“撿蛋”――學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

　　(2)提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋？(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。

　　點(diǎn)評(píng)：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的.蛋盤(pán)可以裝2―5個(gè)不等的蛋。蛋盤(pán)的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒，教師通過(guò)提問(wèn)和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

　　2．“數(shù)蛋”――學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。

　　(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

　　(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)的順序――從最前面的開(kāi)始數(shù)。

　　(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤(pán)和我的不一樣。這種兩排的蛋盤(pán)、圓形的蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢？

　　(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序――一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序―一順時(shí)針?lè)较驍?shù)，不重復(fù)數(shù)。

　　(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

　　點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請(qǐng)幼兒來(lái)幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》――進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。

　　(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

　　點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了？少了幾個(gè)？

　　4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》――進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

　　(1)送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤(pán)里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉(cāng)庫(kù)里。

　　(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。

　　(3)小結(jié)：不管蛋怎么排――緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤(pán)子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。雞媽媽很開(kāi)心，謝謝小朋友們！

　　點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類(lèi)擺放，同時(shí)又提高難良――從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過(guò)渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠�，需要幼兒認(rèn)真觀(guān)察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。

認(rèn)識(shí)11到20的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的觀(guān)察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板、課件、操作材料、記錄卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　2、師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。

　�。ǘ┗A(chǔ)部分

　　1、師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車(chē)的車(chē)廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車(chē)廂呢？

　　幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。

　　2、師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？

　　我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎？

　　??????3、出示圖片，幼兒觀(guān)察。

　　師：森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹(shù)）房子有幾間？有幾棵樹(shù)？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的？

　　教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了�；蛘邚淖笸�，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

　　4、教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　5、出示圖片，觀(guān)察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

　　師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？??????你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？

　　6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀(guān)察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的.生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？

　　音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室。

認(rèn)識(shí)11到20的教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類(lèi)的能力。

　　3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片；小紙蟲(chóng)若干；兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類(lèi)的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)

　　1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　2）集體驗(yàn)證。

　　教學(xué)延伸：

　　1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。

　　活動(dòng)反思：

　　一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。

　　優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的.圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

　　缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

認(rèn)識(shí)11到20的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2.能力目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目(5以?xún)?nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能按指定的數(shù)目(5以?xún)?nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)初步掌握4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢(qián)卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌引入，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請(qǐng)把小手拿出來(lái)�！�

　　幼：“我想變魔術(shù)�！�

　　師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬；

　　兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀？”

　　幼：“有毛毛蟲(chóng)，兔子，小貓，小狗，小鳥(niǎo)�！�

　　小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來(lái)，幫助幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。

　　二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　師：“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩，小朋友想去嗎？”

　　幼：“想去！”

　　師：“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢？”

　　幼：“有獅子，老虎，長(zhǎng)頸鹿，熊貓等”

　　師：“小朋友說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師來(lái)變，小朋友來(lái)猜？一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢？”

　　幼：“毛毛蟲(chóng)，有一個(gè)；小兔子，有兩個(gè)…”

　　師：“你怎么數(shù)的呢？”

　　幼：“小動(dòng)物出來(lái)一個(gè)，我數(shù)一個(gè)；我從這邊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)數(shù)的；小動(dòng)物出來(lái)完了，我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

　　師：“小朋友都說(shuō)的很好，我們可以用我們的手指從一邊開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，這樣就數(shù)出來(lái)了。”

　　小結(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開(kāi)始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問(wèn)題。新的觀(guān)念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的.過(guò)程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì)，多提問(wèn)，發(fā)散幼兒的思維。

　　三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)

　　數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　1.小兔子吃蘿卜

　　師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　　老師變出來(lái)一個(gè)什么小動(dòng)物呀？

　　幼：“小兔子！”

　　師：“小兔子肚子餓了，誰(shuí)知道小兔子喜歡吃什么？”

　　幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

　　師：“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜，想請(qǐng)小朋友來(lái)喂小兔子吃。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子？它們是什么顏色的？”

　　幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色�！�

　　師：“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰(shuí)？你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀？”

　　幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個(gè)胡蘿卜；我喜歡紅色兔子，我喂了5個(gè)…”

　　2.吃串串活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。

　　師：“小朋友們，我們玩累了，來(lái)吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來(lái)穿。請(qǐng)小朋友把食指伸出來(lái)，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢(qián)，看看自己用了多少錢(qián)？記得把錢(qián)給老板咯�！�

　　幼：“我穿了一塊，用了一元錢(qián)；我穿了5塊，用了5元錢(qián)…”

　　小結(jié)：《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩�！�

　　活動(dòng)反思：

　　首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)?

　　結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開(kāi)始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果�；顒�(dòng)分為觀(guān)看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀(guān)看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識(shí)。

認(rèn)識(shí)11到20的教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入，我們生成了活動(dòng)分支――有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量物。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

　　2．能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字，不漏數(shù)。

　　3．學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室有關(guān)于5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

　　2．“撿蛋”――學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

　�。�1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

　�。�2）放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

　�。�3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。

　　3．“數(shù)蛋”――學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

　�。�1）集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

　�。�2）引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來(lái)數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個(gè)，還是先數(shù)那個(gè)呢？到底該先數(shù)哪個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？

　　（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序――從最前面的開(kāi)始數(shù)。

　�。�4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的'蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢？

　�。�5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序――一排一排地?cái)?shù)。

　�。�6）幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。

　　4．偷蛋――鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

　　5．“孵蛋”――鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

　　師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

　�。�2）教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？（5個(gè)）

　　6．“剝蛋”――繼續(xù)鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜�(lái)了（雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)龋�，�?shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的�，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦！請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動(dòng)延伸

　　1．科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動(dòng)：找一找，周?chē)惺裁次矬w數(shù)量是5。

　　3．活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。展開(kāi)閱讀全文

認(rèn)識(shí)11到20的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小。

　　理解計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”的概念。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：幻燈片、計(jì)數(shù)器、小棒、方格紙、小紅花、課件等。

　　學(xué)具：每人準(zhǔn)備20根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景引入

　　激發(fā)興趣：

　　通過(guò)課件展示動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并找出圖中動(dòng)物的數(shù)量，引出數(shù)數(shù)的主題。

　　提問(wèn)：“同學(xué)們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)這些動(dòng)物有多少只吧！”

　　復(fù)習(xí)舊知：

　　復(fù)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，為學(xué)習(xí)11～20各數(shù)做準(zhǔn)備。

　　二、新知講授

　　認(rèn)識(shí)11～20

　　以11為例，演示將10根小棒捆成一捆，再添上1根，說(shuō)明11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒擺出11～20各數(shù)，并說(shuō)出它們的組成。

　　課件展示11～20各數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生一起讀。

　　提問(wèn)：“這些數(shù)中，你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)比較特殊？為什么？”

　　認(rèn)數(shù)、讀數(shù)：

　　數(shù)的組成：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)位

　　小組合作，在方格紙上擺小棒，下方擺數(shù)字，如14，先擺1捆小棒（10根）和4根小棒，說(shuō)明14中的1在十位上，表示1個(gè)十；4在個(gè)位上，表示4個(gè)一。

　　通過(guò)多次擺、說(shuō)，理解數(shù)位的概念，并能給左面、右面的數(shù)位起名字（個(gè)位、十位）。

　　計(jì)數(shù)器演示

　　使用計(jì)數(shù)器，十位上撥下一顆珠子表示10，個(gè)位上撥下幾顆珠子表示幾，讓學(xué)生理解計(jì)數(shù)器上數(shù)的表示方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　　讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：

　　課件出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。

　　填空練習(xí)，如：10（）（）13 14（）（）（）18 19（）。

　　比較大�。�

　　通過(guò)數(shù)小棒或觀(guān)察計(jì)數(shù)器，比較數(shù)的大小。

　　游戲環(huán)節(jié)：

　　撥乒乓球猜數(shù)游戲：學(xué)生分組，每組一個(gè)計(jì)數(shù)器，一人撥數(shù)，其他人猜數(shù)，鞏固對(duì)數(shù)位和數(shù)的理解。

　　四、課堂總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成，以及數(shù)位的.。概念。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)情景引入、動(dòng)手操作、小組合作等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)11～20各數(shù)。以下是對(duì)本節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

　　情景創(chuàng)設(shè)有效：

　　通過(guò)動(dòng)物園的場(chǎng)景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到數(shù)數(shù)的活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　動(dòng)手操作充分：

　　充分利用小棒、方格紙等教具，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)數(shù)的組成和數(shù)位的概念。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知。

　　合作學(xué)習(xí)有效：

　　通過(guò)小組合作，學(xué)生之間能夠相互幫助、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

　　游戲環(huán)節(jié)活躍氣氛：

　　撥乒乓球猜數(shù)游戲不僅活躍了課堂氣氛，還加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位和數(shù)的理解。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　不足之處：

　　在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在操作小棒時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致時(shí)間有些緊張。需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練。

　　另外，對(duì)于部分后進(jìn)生的關(guān)注不夠，需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予更多的幫助和指導(dǎo)。

　　總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重情景創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的運(yùn)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)識(shí)11到20的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)數(shù)字11到20，并理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量概念。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)和數(shù)軸展示等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立對(duì)11到20之間數(shù)字順序和大小關(guān)系的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)觀(guān)察、比較和邏輯推理的能力，以及合作學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握數(shù)字11到20的讀寫(xiě)及數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　難點(diǎn)：理解十進(jìn)制的概念，特別是“十幾”的組成（如11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　通過(guò)展示一組包含11到20個(gè)物品的實(shí)物圖片或動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并猜測(cè)物品的數(shù)量，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　新知講授：

　　認(rèn)識(shí)11-20的讀法：教師逐一出示數(shù)字卡片，教授每個(gè)數(shù)字的正確讀法，并讓學(xué)生跟讀。

　　理解十進(jìn)制：利用小棒或小方塊等教具，通過(guò)分組（每10個(gè)一組）的`方式，幫助學(xué)生理解“十”作為計(jì)數(shù)單位的概念，以及“十幾”是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在黑板上示范數(shù)字11到20的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)筆順和占格規(guī)范，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿書(shū)寫(xiě)。

　　鞏固練習(xí)：

　　游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接龍”、“數(shù)字找朋友”（配對(duì)相應(yīng)數(shù)量的物品或圖片）等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　數(shù)軸應(yīng)用：在黑板上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)軸，讓學(xué)生從1數(shù)到20，并在數(shù)軸上標(biāo)出相應(yīng)的位置，以加深對(duì)數(shù)字順序和大小關(guān)系的理解。

　　課堂總結(jié)：

　　回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字11到20的讀寫(xiě)、數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系和十進(jìn)制概念的重要性。

　　課后作業(yè)：

　　完成數(shù)字11到20的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，每個(gè)數(shù)字寫(xiě)三遍。

　　找出家中或周?chē)h(huán)境中數(shù)量在11到20之間的物品，并嘗試用數(shù)字表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、游戲互動(dòng)和數(shù)軸應(yīng)用等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。通過(guò)實(shí)物操作和分組討論，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字11到20，還初步理解了十進(jìn)制的概念，這為后續(xù)學(xué)習(xí)更大的。數(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我也意識(shí)到在個(gè)別環(huán)節(jié)中，如理解“十幾”的組成時(shí)，部分學(xué)生仍存在困惑，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。此外，課堂時(shí)間的分配上，游戲環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但也占用了一定的時(shí)間，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間略顯緊張。未來(lái)教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以提升整體教學(xué)效果。

認(rèn)識(shí)11到20的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：掛鐘

　　2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

　　聲音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的.聲音次數(shù)

　　1. 教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的。聲音。

　　3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以?xún)?nèi)）

　　讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

　　4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　5.課件-聲音：掛鐘

　　讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下

　　教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。

認(rèn)識(shí)11到20的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的'。圖片，15圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話(huà)

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié)）

　　小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子

　　2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數(shù)字1和數(shù)字2表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字3表示的呀？（幼兒個(gè)別回答）

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示��？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用1來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）

　　2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

　　3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好��？（好）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)11到20的教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)并數(shù)出11到20之間的各數(shù)。

　　學(xué)生能夠正確讀出和寫(xiě)出11到20之間的各數(shù)。

　　學(xué)生初步理解數(shù)位概念，知道十位和個(gè)位上的數(shù)字代表的意義。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：PPT課件、計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片。

　　學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)復(fù)習(xí)1-10的數(shù)數(shù)和讀寫(xiě)，引出11到20的新知識(shí)。

　　展示生活中常見(jiàn)的11到20的數(shù)字實(shí)例，如班級(jí)人數(shù)、書(shū)本頁(yè)碼等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、新授知識(shí)

　　1. 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)

　　使用PPT展示從10數(shù)到20的動(dòng)態(tài)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

　　通過(guò)小棒演示，將10根小棒捆成一捆，表示一個(gè)十，再逐一添加小棒表示11、12...直到20，讓學(xué)生理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的概念。

　　2. 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)

　　教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生大聲讀出數(shù)字，并嘗試在練習(xí)本上寫(xiě)出數(shù)字。

　　強(qiáng)調(diào)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，特別是“11”和“20”的寫(xiě)法。

　　3. 理解數(shù)位

　　介紹計(jì)數(shù)器，演示在十位和個(gè)位上撥珠表示不同的數(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一。

　　通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生說(shuō)出某個(gè)數(shù)中十位和個(gè)位上的數(shù)字分別是多少，以及它們代表的意義。

　　三、鞏固練習(xí)

　　分組進(jìn)行游戲：一人說(shuō)出一個(gè)11到20之間的數(shù)，其他人迅速用小棒擺出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　四、課堂總結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括11到20的`認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)以及數(shù)位的理解。

　　表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進(jìn)步。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)直觀(guān)演示、動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)的過(guò)程中，不僅掌握了基本的數(shù)數(shù)和讀寫(xiě)技能，還初步理解了數(shù)位的概念。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在數(shù)位理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)十位和個(gè)位的概念掌握不夠牢固，容易混淆。針對(duì)這一問(wèn)題，未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。

認(rèn)識(shí)11到20的教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個(gè)數(shù)。

　　學(xué)生能正確讀出11到20各數(shù)，并知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小比較。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)動(dòng)手操作（如數(shù)小棒、擺圖形等），使學(xué)生直觀(guān)感受數(shù)的組成。

　　通過(guò)觀(guān)察、比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解11到20各數(shù)的組成，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：小棒、皮筋、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、多媒體課件等。

　　學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　數(shù)數(shù)比賽：

　　教師提出比賽要求，從1開(kāi)始數(shù)，看誰(shuí)在相同的時(shí)間里數(shù)的數(shù)多，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？（1-10）那比10大的數(shù)有哪些呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　生活情境引入：

　　展示過(guò)馬路時(shí)學(xué)生排隊(duì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)圖片中的人數(shù)和物體數(shù)量，引出學(xué)習(xí)11到20的必要性。

　　二、新課講授

　　認(rèn)識(shí)“十”：

　　教師出示一堆小棒，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少根。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣能更清楚地看出小棒的數(shù)量？（可以將10根小棒捆成一捆）

　　講解：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。讓學(xué)生也動(dòng)手?jǐn)?shù)出10根小棒并捆成一捆。

　　認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)：

　　在一捆小棒的基礎(chǔ)上，逐一添加小棒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每次添加后小棒的總數(shù)，并理解這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　例如：1捆小棒加1根是11（1個(gè)十和1個(gè)一），1捆小棒加2根是12（1個(gè)十和2個(gè)一），以此類(lèi)推，直到20。

　　數(shù)的順序和大小比較：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺上的`數(shù)，從0讀到20，再?gòu)?0讀到0，感受數(shù)的順序。

　　通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生理解并說(shuō)出11到20各數(shù)之間的前后關(guān)系，以及它們與10以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

　　三、鞏固練習(xí)

　　動(dòng)手操作：

　　學(xué)生用20根小棒擺出自己喜歡的圖形，并說(shuō)出圖形中用了多少個(gè)十和多少個(gè)一。

　　游戲互動(dòng)：

　　“猜數(shù)游戲”：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)（如15），學(xué)生快速用小棒擺出這個(gè)數(shù)，并說(shuō)出它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　“翻書(shū)游戲”：找出數(shù)學(xué)書(shū)中指定頁(yè)數(shù)的頁(yè)碼，如第8頁(yè)、第12頁(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和翻書(shū)速度。

　　拓展練習(xí)：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的物品數(shù)量，如教室里的桌椅、書(shū)本等，用11到20各數(shù)進(jìn)行描述。

　　四、全課總結(jié)

　　回顧知識(shí)點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成、數(shù)的順序和大小比較等。

　　分享收獲：

　　鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

　　布置作業(yè)：

　　完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　觀(guān)察生活中的物品數(shù)量，用11到20各數(shù)進(jìn)行描述，并記錄下來(lái)。

　　通過(guò)以上教案的實(shí)施，學(xué)生將能夠全面掌握11到20各數(shù)的基本知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)11到20的教案17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)。

　　學(xué)生知道11～20各數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

　　學(xué)生能正確讀出11～20各數(shù)，并初步掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)動(dòng)手操作（如數(shù)小棒、捆小棒），讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)概念的形成過(guò)程。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、比較和推理能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的組成，建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：電腦課件、小棒、皮筋、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。

　　學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　數(shù)數(shù)比賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)數(shù)比賽，從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1，以此了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，并引出新課。

　　情境導(dǎo)入：通過(guò)展示馬路上過(guò)馬路的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的人數(shù)和物體數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、新課展開(kāi)

　　認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)

　　教師出示課件，展示11根小棒（1捆10根加1根），引導(dǎo)學(xué)生理解11的。組成：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，數(shù)出并捆好10根小棒，再添加不同數(shù)量的小棒，表示12、13、...、20等數(shù)，并說(shuō)出這些數(shù)的組成。

　　數(shù)的順序與大小

　　教師出示直尺圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察直尺上的數(shù)字，從0讀到20，再?gòu)?0讀到0，理解數(shù)的順序。

　　通過(guò)提問(wèn)（如“13的后面是多少？”“16的前面是多少？”）等方式，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的順序的理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)的大小，如“11比13大還是��？”“17比14大還是��？”等。

　　數(shù)的組成與讀寫(xiě)

　　教師利用計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“一”，理解十位和個(gè)位的概念。

　　學(xué)生通過(guò)計(jì)數(shù)器表示11～20各數(shù)，并讀出這些數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　擺小棒游戲：學(xué)生同桌合作，一人說(shuō)數(shù)，另一人用小棒擺出相應(yīng)的數(shù)，并說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成。

　　讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出卡片上的數(shù)，并嘗試在練習(xí)本上寫(xiě)出這些數(shù)。

　　猜數(shù)游戲：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)的'組成（如“1個(gè)十和5個(gè)一”），學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)是多少，并說(shuō)出它是多少。

　　四、全課小結(jié)

　　回顧新知：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)、數(shù)的順序與大小、數(shù)的組成與讀寫(xiě)等。

　　分享收獲：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

　　布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，如數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量（數(shù)量在11～20之間），并寫(xiě)出這些數(shù)的組成等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)11到20各數(shù)，掌握這些數(shù)的組成和順序，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)識(shí)11到20的教案18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類(lèi)的能力。

　　3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片；小紙蟲(chóng)若干；兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類(lèi)的'能力。

　　1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　教學(xué)延伸：

　　1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。

認(rèn)識(shí)11到20的教案19

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-數(shù)數(shù)

　　2.課件-數(shù)數(shù)

　　3.課件-數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡迎嗎？

　　好！讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀？

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。)

　　二、連線(xiàn)-請(qǐng)客人坐下

　　1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物？

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。)

　　2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧？

　　你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢？

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

　　(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

　　教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

　　2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？

　　教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢？

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

　　你們可以用水彩筆記號(hào)。

　　2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、趣味練習(xí)

　　練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

　　相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的`數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

認(rèn)識(shí)11到20的教案20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)數(shù)字11到20，理解這些數(shù)字在數(shù)軸上的位置及順序。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、操作活動(dòng)（如數(shù)小棒、擺圖形）等直觀(guān)教學(xué)手段，讓學(xué)生體驗(yàn)從具體到抽象的過(guò)程，掌握11-20各數(shù)的組成及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握11到20各數(shù)的讀寫(xiě)及組成。

　　難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，特別是“滿(mǎn)十進(jìn)一”的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片（1-20）、小棒或計(jì)數(shù)器、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過(guò)復(fù)習(xí)0-10的數(shù)字，引出問(wèn)題：“比10大的'數(shù)有哪些？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)11到20這些數(shù)字�！�

　　二、新知探究

　　認(rèn)讀數(shù)字：利用多媒體展示11-20的數(shù)字卡片，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。

　　理解組成：

　　使用小棒或計(jì)數(shù)器，演示如何表示11（1捆10根加1根）。引導(dǎo)學(xué)生理解“十”和“一”的關(guān)系，即“十個(gè)一是十，一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾”。

　　類(lèi)似地，讓學(xué)生嘗試用小棒表示12-20的其他數(shù)字，并說(shuō)出它們的組成。

　　書(shū)寫(xiě)練習(xí)：在黑板上示范數(shù)字11-20的正確寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)筆順和占格要求。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　游戲：數(shù)字接龍：學(xué)生按座位順序，每人說(shuō)一個(gè)11-20之間的數(shù)字，并說(shuō)出它的組成，不能重復(fù)。

　　操作活動(dòng)：分組進(jìn)行，每組學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器擺出指定的數(shù)字，并說(shuō)出組成。

　　數(shù)學(xué)故事：編寫(xiě)或選取與11-20數(shù)字相關(guān)的小故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

　　四、總結(jié)提升

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的重要性，以及數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　教學(xué)反思：

　　在本次“認(rèn)識(shí)11到20”的教學(xué)活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)手段，如直觀(guān)演示、游戲互動(dòng)、實(shí)踐操作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握數(shù)字的讀寫(xiě)及組成，但在理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解過(guò)程，可以通過(guò)更多的實(shí)例和情境模擬來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。此外，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。