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小班喜歡的顏色教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班喜歡的顏色教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班喜歡的顏色教案1
活動設計：
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周圍到處都是漂亮的色彩，藍的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄伲饕且曈X，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
活動目標：
1、能膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的'了解。
活動重點：
能膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。
活動難點：
能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動準備：
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。
活動過程：
一、出示幼兒的親子作業(yè)，請幼兒介紹。提問：你最喜歡什么顏色？
哪種東西是這種顏色的呢？（出示相應的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動中來、并以幼兒為主體開展活動，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色�！�
二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。
【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關經(jīng)驗。在活動室內(nèi)尋找與顏色標記相匹配的實物的過程中，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制�！�
三、幼兒運用標記完成教師設計的統(tǒng)計表。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。
【充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗，師生互動，生生互動，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、助。孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng)造性、動手能力、環(huán)保意識由此增強。】
四、小結(jié)并交流全班幼兒喜歡的顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。教師的小結(jié)是為了自然地完成教學目標，使活動得到升華。】
小班喜歡的顏色教案2
活動設計：
孩子在戶外活動時發(fā)現(xiàn)花園里的花有紅的、白的、黃的、粉紅的 …… 真漂亮！“翻斗樂”里也有許多顏色，真好看！孩子們還發(fā)現(xiàn)自己的衣服也有許多顏色，你的衣服是紅的、他的褲子是黑色的，也很漂亮！由于玩具顏色的鮮艷，孩子玩時的興趣也增加了許多。教師想設計這一活動，讓孩子在看過花的基礎上，讓幼兒用紙團在白紙上敲顏色，在玩玩、看看、說說中體驗色彩的美麗。
環(huán)境創(chuàng)設和材料：
有白色的花、幼兒報紙團得紙團、紅、黃、藍顏色若干、幼兒的工作衣、抹布。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感受色彩的美。
2、孩子能聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
指導策略：
1、出示幼兒看花的照片，幫助幼兒回憶看到的花，說說有些什么顏色？
2、教師示范，用紙團沾顏色畫花，邊畫邊說：“我畫了一朵花，又畫了一朵花……”
3、問問幼兒喜歡什么顏色？請幼兒來畫，選自己喜歡的顏色來畫，教師針對幼兒情況個別指導。提醒幼兒換顏色要拿新的紙團。
4、幼兒欣賞自己和同伴的.作品，說說有些什么顏色？找找看，哪里還有好看的顏色？
反饋和調(diào)整：
教師在活動中讓兩個幼兒在同一張紙上畫一朵花，
幼兒不能盡興，而且托班年齡的孩子還不能倆人同畫一幅畫，一人畫一朵花較適合。教師在活動中，讓幼兒在墻上畫，對幼兒有一定的難度，可以讓幼兒在桌子上畫。托班孩子對抽象的顏色興趣不大，而滿足于紙團敲顏色這一動作，這與孩子的年齡特征：思維存在于動作中相符合。如果以實物，如“花”、“衣服”來作為主題的切入點，可能孩子會感興趣點，參與度會更強。教師可以嘗試做一做。
小班喜歡的顏色教案3
活動目標：
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
教具：ppt
學具：活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙
活動過程：
一、談話導入，引出顏色寶寶。
小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶��！這個是什么顏色？（師帶領幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？
還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看�。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？
綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？
二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個�。�
�。ㄕ垘讉�幼兒回答）
2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧�。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）
幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡，顏色寶寶。
這么多人喜歡，顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡，顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
三、說一說表達自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的'小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小班喜歡的顏色教案4
學習目標
1．學習按顏色把物品分類。
2．能用語言清楚地表達自己的喜好。
3．發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動準備
1．老師事先請幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色搜集物品，帶到幼兒園。
2．彩筆、圖畫紙。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 請幼兒介紹帶來的物品或玩具，例如名稱、顏色和用途。
2. 和好朋友交換玩具進行游戲，在游戲中引導幼兒講一講“你喜歡這玩具嗎？”、“這是哪個小朋友的？”、“它是什么顏色的？”、“你為什么喜歡它？”
3. 將幼兒搜集來的物品放在一起，和小朋友一起來數(shù)一數(shù)，找一找，一共有哪幾種顏色。
4. 引導幼兒將物品按顏色分類。
5. 請幼兒用自己喜歡的顏色畫畫。
6. 完成后，老師把幼兒的作品貼在展覽區(qū)，讓幼兒互相欣賞。
活動評價
能按顏色把物品分類。
能用自己喜歡的顏色畫畫。
備注
活動建議：
引導幼兒回家找一找，客廳或者臥室中有哪些顏色，用繪畫或拍照片的`方式記錄下來，帶到幼兒園和小朋友共同分享。
找一找活動室里、幼兒園操場上有哪些顏色，鼓勵幼兒說一說自己喜歡哪些顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然和生活中豐富多彩的顏色。
小班喜歡的顏色教案5
《你最喜歡什么顏色》這一讀本是以故事展開式為主的，圖書本身的特征是：
（一）它包含了科學領域、語言領域和藝術領域的相關知識。
�。ǘ﹫D畫情節(jié)為平行，圖文相等。
�。ㄈ┪淖蛛y度一般。
教學特征是：以故事的形式引入，重點讓幼兒掌握詞匯和復合句式。
《你最喜歡什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點和認知特點。幼兒對讀本產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動的參與活動中來。在第一階段和第二階段的教學中，孩子們積極參與活動。如：“配色活動”—孩子們將配出的不同顏色畫出了自己喜歡的作品，并裝飾在墻面上；“大書導讀活動”—孩子們在掌握基本的閱讀方法的基礎上，注意傾聽和觀察；“小書閱讀活動”—孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并嘗試著說書中句式；“幼兒口述日記”—讓幼兒、家長和教師之間有了溝通的橋梁，第一次口述日記幼兒說出了“我最喜歡XX顏色的XX東西”，家長紀錄后由教師來讀，第二次口述日記幼兒將自己最喜歡的顏色進行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動中積極參與，并迸發(fā)出了極大的熱情。在第三階段拓展活動中，教師語言領域和藝術領域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動中感受快樂。
教師根據(jù)各領域的內(nèi)容，設計了拓展活動的目標為：
語言領域
引導幼兒運用復合句式，提高幼兒的語言表達水平。
科學領域
能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達和表現(xiàn)自己想法。
藝術領域
讓幼兒在各種活動中，體驗各種顏色帶來的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設
（1）幼兒的集體繪畫作品貼在墻上。
�。�2）幼兒制作的圖書及幼兒自帶的顏色圖書。
（3）小椅子擺成半圓形。
物質(zhì)準備
（1）紅、黃、藍顏料各一瓶、毛筆若干。
�。�2）各種廢舊顏色包裝紙、報紙、帶子透明膠布、剪刀若干。
（3）京劇臉譜6個。
（4）白紙、水彩筆（根據(jù)幼兒人數(shù)而定）。
（5）各種顏色的圓形即時貼（貼在教師的衣服上作獎勵使用）。
（6）將大班6位幼兒打扮成服裝設計師。
經(jīng)驗準備
�。�1）在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。
�。�2）在第二階段中，讓幼兒回家口述日記：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。
（3）收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。
一）教師讀幼兒口述日記：創(chuàng)編故事—顏色的故事
（這一內(nèi)容是教師在第二階段教學中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，就是讓幼兒將自己最喜歡的顏色編成故事說出來，由家長記錄在日記本上，教師將幼兒的口述日記放在第三階段進行朗讀。）
1、活動過程：
（1）教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉�故事來讀一讀�！�
（2）教師讀口述日記，并對幼兒的口述日記進行獎勵。（教師將幼兒的部分作品附在后面）。
（3）教師考慮到有些幼兒認識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。
2、本活動意義：
這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的.學習反饋，是家長了解和參與幼兒學習的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。
二）說顏色
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師想引導幼兒說出讀本中的復合句式）
1、活動過程：
�。�1）教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西�！保ㄓ變籂幭瓤趾蟮嘏e手）
�。�2）教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。
教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎？”（幼兒嘗試著說復合句式。）
（3）請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡（黃色）的XX，還喜歡（黃色）的XX�！�
2、本活動意義：
教師以層層遞進的方式，讓幼兒模仿說讀本中的復合句式。并強化幼兒的詞匯和句式。
�。ㄈ┫嗷ソ涣�
（教師考慮到讓每個幼兒都有機會說，并相互表達自己的想法）。
1、活動過程：
（1）幼兒之間相互交流，表達自己的想法。
�。�2）教師巡回指導、獎勵。
2、本活動意義：
教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達復合句式并傾聽和分享表達不同的復合句式
�。ㄋ模﹨^(qū)域活動
（教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進行活動）
涂京劇臉譜。幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在巡回指導中通過提問的方式來了解幼兒對京劇臉譜的理解。
（這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關系。）
小班喜歡的顏色教案6
[教材簡解]
《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動叢書上的一個教學內(nèi)容，該活動內(nèi)容貼近幼兒生活實際，通過生動有趣的故事導入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接著通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進一步感知顏色，增進對同伴的了解，并能夠正確將實物與顏色進行匹配，這些特征都非常符合小班下學期幼兒的認知水平和年齡特點。
[目標預設]
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的顏色。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
3、能夠正確將實物與顏色進行相應的匹配。
[重點、難點]
能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實物與顏色進行匹配。
[設計理念]
我們都生活在一個美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學期，隨著幼兒自我意識的增強，幼兒開始以自我的形態(tài)了解周圍的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的`，在小班上學期，他們已經(jīng)認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開始關注起周圍常見事物的顏色，并逐步建立起自己的喜好。本次活動就是在此基礎上產(chǎn)生的。
[設計思路]
1、通過故事導入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。
2、通過統(tǒng)計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進幼兒對同伴的了解。
3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實物與顏色進行匹配。
[教學準備]
1、大調(diào)查表一張。
2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。
3、分類表一張，各種實物圖。（實物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發(fā)；）
[教學過程]
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？
【故事：顏色王國里住著許多的顏色小精靈，（出示四個顏色小精靈）：“你們看，都有誰呀？”紅、黃、藍、綠四個顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里，他們一直都是好朋友，每天開心地和小朋友一起玩�？墒怯幸惶煨∨笥押皖伾【`玩以后，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最后誰也不理誰了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬于自己的房間，好嗎？】
二、出示大樓房，讓幼兒進行匹配對應。
師：這是四個顏色小精靈住的房子，誰來告訴大家紅色小精靈應該住在哪個房間？
師小結(jié)：現(xiàn)在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。
三、幼兒運用標記完成統(tǒng)計表。
1、介紹大的統(tǒng)計表。
師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊說老師邊往統(tǒng)計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個顏色小精靈？（規(guī)范幼兒用語：我喜歡小精靈）
幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統(tǒng)計表中。
師：剛才我們都說了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時，要跟小精靈說“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說說你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）
師：誰來告訴大家，你和哪個顏色小精靈做好朋友了，那么請你來說說看，什么東西也是這個顏色的呀？
四、幼兒操作：實物與顏色匹配。
1、幼兒操作。
師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實物心里可不開心了，因為它們都沒有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現(xiàn)在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。
師：已經(jīng)幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友說說：你幫助了誰？給它穿上了什么顏色的衣服？
2、集體講評。
師：我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？
師小結(jié)：今天我們一起和顏色小精靈做游戲，也幫助了顏色小精靈，同時知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個也喜歡不同的顏色，現(xiàn)在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？
小班喜歡的顏色教案7
活動目標：
1、能大膽的說出自己喜歡的顏色，發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對伙伴的了解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點、難點：
重點：能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
難點：能大膽地說出自己喜歡的顏色。
活動準備：
1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
2、教師準備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計表，幼兒的小動物標記若干。
教師行為：
1 、引發(fā)幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
�。�1）出示幼兒的調(diào)查表，教師："在這張紙上，小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色，誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢？"（2）提問：你最喜歡什么顏色？那種東西是這種顏色的？
2、幼兒運用標記完成統(tǒng)計表。
�。�1）介紹大的統(tǒng)計表，用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
（2）幼兒喜歡哪種顏色，就將自己的小動物標記貼在相應的統(tǒng)計欄里。
�。�3）幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述，將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的'形式記錄在統(tǒng)計表中，每說出一種新的，記錄一下，重復不記。
3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
�。�1）教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
�。�2）知道每個人對顏色的喜好是不一樣的，了解周圍小伙伴對顏色的喜好。
活動反思：
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
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