(精品)小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案1
教材分析：
本課通過以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的可愛，以及了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
能力目標(biāo)：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；
2、引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
學(xué)習(xí)材料：
課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。
教學(xué)過程：
一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物：
1、游戲?qū)耄耗阊菸也隆？梢阅７聞?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。
2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。
3、調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之處？
教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的.聲音、動(dòng)作。通過你演我猜，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較自然界
中各種不同動(dòng)物的可愛之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛。
二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動(dòng)物：
1、民間工藝品《布老虎》
2、徐悲鴻的《奔馬》
3、《動(dòng)物剪紙》
4、米羅《鳥的愛撫》
教學(xué)意圖：通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。
三、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物：
1、賞析小朋友制作的可愛的動(dòng)物作品。
如：紙做的、橡皮泥、折紙??
2、探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。
教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。
四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：
1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。
2、討論分工合作的方法。
3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。
五、欣賞評述—我們制作的可愛的動(dòng)物：
1、“小小動(dòng)物園”作品展示。
2、評述作品。
教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力以及語言
的表達(dá)能力。
六、拓展升華了解保護(hù)自然界中可愛的動(dòng)物：
1、拓展：
（1）了解動(dòng)物的種類。
�。�2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
（3）了解我國的珍奇動(dòng)物。
2、升華：
�。�1）動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。
�。�2）我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。
教學(xué)意圖：通過對動(dòng)物知識(shí)的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
了解動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
a.認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象造型的藝術(shù)特性以及動(dòng)漫作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與情感。
b.用口頭語言或書面語言描述、評價(jià)動(dòng)漫形象，鍛煉學(xué)生初步的處理信息和運(yùn)用資料解決問題的能力。
c.初步樹立真、善、美的價(jià)值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)漫形象，認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對動(dòng)漫形象的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：一定學(xué)生用口頭或書面語言對動(dòng)漫形象進(jìn)行描述，說出其特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、認(rèn)識(shí)描述
組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
引導(dǎo)學(xué)生講述暑假是如何度過的，發(fā)生了什么愉快的事情，看了那些有
趣的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。
學(xué)生交談議論暑假所見所聞。
教師出示課前準(zhǔn)備的動(dòng)漫圖書、圖片，或通過多媒體教具播放動(dòng)漫錄像。
二、德育滲透
你喜歡什么樣的動(dòng)漫形象？為什么喜歡？
我們都希望自己是一個(gè)受人歡迎的人，在生活中我們應(yīng)該怎么做才是個(gè)受歡迎的人呢？中國有很多生動(dòng)可愛的動(dòng)漫形象，你知道有哪一些嗎？
教師展示一些具有民族特色的動(dòng)漫形象，例如《大鬧天宮》、《寶蓮燈》、《牧笛》、《豬八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《漁童》等。
教師簡述《九色鹿》的故事情節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生待人處世要忠誠老實(shí)，做任何事情都不可忘恩負(fù)義。
三、欣賞評述
學(xué)生欣賞課本中的動(dòng)漫形象，從造型、特色方面說一說為什么喜歡這些動(dòng)漫形象。認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色：抓住原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡練、鮮明。
分組討論。
小組代表發(fā)言。
四、評價(jià)拓展
教師根據(jù)各組發(fā)言作總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
還有什么問題和哪些想知道的內(nèi)容？
布置學(xué)生課后查找動(dòng)漫資料，為下一課做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)：
課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過到書店、上互聯(lián)網(wǎng)、一、自主意識(shí)：
請幾名學(xué)生上講臺(tái)講述自己是怎樣收集動(dòng)漫資料的。
學(xué)生展示自己收集到的動(dòng)漫圖片等資料。
學(xué)生相互交換資料欣賞，教師小結(jié)。
二、探索提高：
教師提問：
你們知道有哪幾種類型的繪畫形象？
同學(xué)們最喜歡哪種類型的繪畫形象？
說說自己喜歡某個(gè)藝術(shù)形象的原因。
動(dòng)漫形象與其他繪畫形象有什么不同？（從造型特色方面考慮）
學(xué)生同桌或分小組討論，發(fā)表對動(dòng)漫形象的認(rèn)識(shí)見解。
三、設(shè)計(jì)實(shí)踐：
學(xué)生做作業(yè)：
在紙上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象，圖上顏色。
用剪刀沿著動(dòng)漫形象的邊線剪下。
給所設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象起個(gè)名字，講一講他有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)。
四、展示應(yīng)用
學(xué)生展示設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象，為其配音、配動(dòng)作。
學(xué)生把設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象貼到教師事先準(zhǔn)備好的動(dòng)漫園地上去。
學(xué)生相互觀摩作品。
學(xué)生用設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象裝扮教室或?qū)W習(xí)用品（如在筆記本上、鉛筆上貼上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象）。
教師小結(jié)。
第周星期（總）第節(jié)年月日
課題：兒童樂園
教學(xué)目標(biāo)：a.通過回憶、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒童樂園的情景，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
B培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂園為主題的畫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的兒童樂園。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗(yàn)。
1、播放有關(guān)兒童樂園的錄像，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、提出問題，引發(fā)學(xué)生對兒童樂園的記憶和感受，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的探究興趣。導(dǎo)入新課。
二、小組交流，大膽表現(xiàn)。
1、學(xué)生小組討論：你居住的地方有兒童樂園嗎？你去過兒童樂園嗎？你家附近什么地方最好玩？
2、學(xué)生談?wù)勛约簩和瘶穲@的體驗(yàn)與感受。
三、師生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)探討。
1、教師通過豐富的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解、欣賞兒童樂園里的各種游樂設(shè)施和孩子們玩樂的場面，滿足學(xué)生的直觀感受。
2、學(xué)生分小組討論交流后暢談自己的想法。
3、教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。
四、自主表現(xiàn)，合作交流。
1、開展“我是小小樂園設(shè)計(jì)師”競賽活動(dòng)。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)。
3、學(xué)生采用多種美術(shù)形式來表現(xiàn)記憶中或想象中的兒童樂園。
4、教師鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。
五、展示評價(jià)
1、舉辦作品展示會(huì)。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。
2、設(shè)置“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
六、課后拓展
建議學(xué)生在家長的'幫助下開展“發(fā)現(xiàn)美觀的物象”社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的存在。
第周星期（總）第節(jié)年月日
課題：我們的校園
教學(xué)目標(biāo)：a.如何合理地規(guī)劃
和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明美麗。
b.學(xué)會(huì)如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點(diǎn)綴我們的校園。
c.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把校園美景畫出來。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面的組織與結(jié)構(gòu).
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。
1、通過欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生對所欣賞的美麗景色進(jìn)行評述，可以用一個(gè)詞、一句話。
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)詞、一句話串成一段話。
二、了解美的各種表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)區(qū)分內(nèi)在美、外在美。
1、欣賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進(jìn)行分析。教師可以從建筑物、環(huán)境建設(shè)以及人物活動(dòng)等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形、顏色都有些什么特色。
2、教師播放一段小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園環(huán)境的錄像。問：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你現(xiàn)在是一名設(shè)計(jì)師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進(jìn)和美化？
三、如何用美術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)美。
1、教師展示一些表現(xiàn)校園的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
2、教師應(yīng)注意選擇采用不同的表現(xiàn)手法、不同材料的作品來展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫一幅想象中的校園的作品。
四、總結(jié)和延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)生分成幾個(gè)活動(dòng)小組，課后以小組為單位開展活動(dòng)，看看如何用自己的行動(dòng)，讓我們的校園變得更加文明美麗。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：真實(shí)的三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象，了解動(dòng)漫知識(shí)。
過程與方法：使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會(huì)畫簡單的動(dòng)漫形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的`觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念，加深學(xué)生對卡通畫知識(shí)的了解，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場景圖片等等
2、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆卡通圖片顏色等
教學(xué)過程：
出示多媒體課件。
師：同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?
生：動(dòng)漫片。
師：好，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題，請同學(xué)們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?
2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象?
3、你還看過其它動(dòng)漫片嗎?請說說你喜歡的動(dòng)漫形象。
師：對，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?
生：想。
師：好!那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》
出示課題
師：同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?
生：書包上、筆上、衣服上??
師：對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。
1、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。
2、欣賞后請學(xué)生思考并討論
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么?
3、表演體驗(yàn)、
你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?
(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請同學(xué)來表演自己喜愛動(dòng)畫片中的某一
角色，并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰?
繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究
①請同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí)，每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象，教師巡視指導(dǎo)。
(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。
�、谠趯W(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。
展示作品、評價(jià)作品
各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺(tái)展示，促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)評價(jià)建議
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的`”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3.收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
萬花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。
小學(xué)美術(shù)教案5
課時(shí)：三課時(shí)
目標(biāo)：
�。�、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
�。病W(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
３、通過制作，體驗(yàn)失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
難點(diǎn)：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
�。�、你知道只紙版畫有幾種？
�。病⒑喴榻B其不同的特征及繪制方法。
３、一組講一例。
三、介紹制作過程
1、在腦中勾勒一個(gè)形象——外形簡單。
2、制作底版——凹凸有致。
3、磨印——避免錯(cuò)位。
四、學(xué)生練習(xí)
1、制作底版。
2、能力強(qiáng)的同學(xué)可適當(dāng)做得復(fù)雜一點(diǎn)。
五、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
六、
1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)？向大家匯報(bào)一下。
2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、小組交流
1、上節(jié)課中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？
3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
三、欣賞同一張畫，討論
1、欣賞作品中都用了什么顏色？
2、不同的顏色，效果有何不同？
3、表表各自意見。
4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
2、能力強(qiáng)的.學(xué)生，可嘗試制作不同顏色。
五、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
六、
�。薄⒄故咀约鹤髌凡⒔榻B。
２、學(xué)生間相互賞析。
第三課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
１、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
�。�、有什么想法？
四、欣賞
�。�、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
�。�、你有比這更好的方法嗎？
五、學(xué)生作業(yè)
�。薄W(xué)生裝裱。
�。�、注意方法運(yùn)用。
一、回指導(dǎo)
1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。
2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
二、
1、自己作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
小學(xué)美術(shù)教案6
《我設(shè)計(jì)的自行車》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材我設(shè)計(jì)的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。
課時(shí)：
2課時(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時(shí)根據(jù)所設(shè)計(jì)的圖案制作自行車。
教學(xué)目的：
1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
2，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。
教學(xué)學(xué)具：
師：各種自行車的圖片資料。
生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一， 組織教學(xué)
二， 檢查用具
三，欣賞與探索：
1，展開作品：
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察： 《我設(shè)計(jì)的自行車》
這些自行車的共同點(diǎn)是什么？
請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？
生：思考，討論，回答。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動(dòng)）
2，再次欣賞中的自行車，進(jìn)行討論，交流： 《我設(shè)計(jì)的自行車》（1） 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）
（2） 其它同學(xué)可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。
師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
四：授新
1，總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫：
師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個(gè)扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車。
2，欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計(jì)自己的自行車。瞧他們設(shè)計(jì)的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。
五，布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們都知道自行車的`基本構(gòu)造，想不想馬上動(dòng)手制作設(shè)計(jì)一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動(dòng)自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六，設(shè)計(jì)與制作：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。
七，展示，評價(jià)，反思：
1，對臺(tái)上的作品進(jìn)行評價(jià)。師生一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
2，如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？
八，拓展：
今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車，下節(jié)課我們來動(dòng)手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。
第二課時(shí)
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1， 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2， 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。
3， 欣賞課本范圖，討論制作步驟。
三， 作業(yè)要求：
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四， 學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
五， 作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：
1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。
2，好在哪里？
六，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
2、導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？
教師請兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會(huì)健康？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。（出示課題）
二、新課教學(xué)。
1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請上臺(tái)來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個(gè)紙人，清小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ù鸢敢c(diǎn)：①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
（要點(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員�。磕呛�，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢。（學(xué)生自由做姿勢）
小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的`，下面就請小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。
三、小組活動(dòng)，自主表現(xiàn)。
四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）
四、展示作品，眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？
五、課堂。
老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生：（自由發(fā)言）。
請兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課是第11冊的第5課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個(gè)單元同時(shí)也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。
這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個(gè)性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進(jìn)行欣賞，了解它在生活中的運(yùn)用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備
教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。
學(xué)具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：用帶來的`各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學(xué)們做出更多的效果。
●教學(xué)新授：
�。�1）欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。
�。�2）可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張?jiān)煨秃啙�、�?gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配，粘貼成畫。
●布置作業(yè)：
可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。
●作業(yè)展示：
可以辦一個(gè)小型的展覽，由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否初步認(rèn)識(shí)到線型材料的特殊造型效果？
●是否嘗試運(yùn)用繩線等線材組合成畫。
●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達(dá)個(gè)人的愛好和情感。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教材評析：
漫畫作為一種簡單夸張的繪畫形式，因其幽默風(fēng)趣的風(fēng)格和言簡意賅的表達(dá)，成為孩子們喜愛的藝術(shù)形式之一。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》所涉及的卡通漫畫，更是當(dāng)下廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作，備受青少年歡迎的一種繪畫形式。本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是掌握卡通漫畫的制作方法，以培養(yǎng)學(xué)生的幽默、觀察和想像能力。課本的設(shè)計(jì)考慮到了現(xiàn)代教育的理念，注重人格的培養(yǎng)，針對學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方面的創(chuàng)造和欣賞視覺造型藝術(shù)。
二、學(xué)生分析：
根據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀的時(shí)間平均只有30分鐘左右。其中對卡通漫畫故事感興趣的學(xué)生比例高達(dá)39%。盡管孩子們生活在一個(gè)充斥著卡通和漫畫的世界，但是他們對這種視覺藝術(shù)的了解僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并未有多大創(chuàng)新或想像。因此，在本課的教學(xué)中，我們應(yīng)注意到臨摹僅僅是培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧的一種手段，而不應(yīng)成為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像能力和創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)肖像漫畫，初步了解漫畫的造型方法和特有的表現(xiàn)語言。
2. 技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。
3. 情感目標(biāo)：通過欣賞漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受到漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美情操，幽默的生活情趣。
4. 創(chuàng)造目標(biāo)：通過欣賞、評述、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力，“激活”開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，能自主創(chuàng)作一幅具有特征突出、個(gè)性鮮明，真情實(shí)感的肖像漫畫。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握漫畫肖像畫的變形與夸張手法。
2. 了解漫畫人物形象的欣賞和生活中的.設(shè)計(jì)應(yīng)用。
五. 教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用漫畫表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì)，傳遞自己的思想和情感，具備一定的幽默感和趣味性。
六. 教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七. 學(xué)具準(zhǔn)備：
教材、筆、作業(yè)紙。
八. 課時(shí)安排：
1課時(shí)。
九. 教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入新課：
1. 展示著名漫畫人物，引起學(xué)生的興趣。
2. 引出今天要學(xué)習(xí)的新課：夸張有趣的臉。通過肖像漫畫介紹漫畫肖像畫的變形與夸張手法。
二. 試一試，應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì)：
漫畫創(chuàng)作重點(diǎn)在于五官的設(shè)計(jì)，因?yàn)槲骞偈亲钅荏w現(xiàn)人物特征和情緒的地方，所以學(xué)生需要通過夸張變形手法嘗試設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。每位學(xué)生可以設(shè)計(jì)6個(gè)不同的造型，小組選擇其中之一，展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。
三. 玩一玩：師生互動(dòng)，完成一張夸張有趣的臉：
1. 老師和學(xué)生一起完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。
2. 第一步，畫出幾何形作為臉型。
3. 第二步，第一組同學(xué)代表在幾何形的上方畫出眼睛。
4. 第三步，第二組同學(xué)完成眉毛的設(shè)計(jì)，畫在眼睛的上面。
5. 第四步，第三組同學(xué)負(fù)責(zé)畫鼻子。
6. 第五步，第四組同學(xué)通過夸張手法設(shè)計(jì)嘴巴。
7. 最后，第五組同學(xué)添上頭發(fā)和耳朵，完成一張夸張而有趣的臉的設(shè)計(jì)。
通過這一環(huán)節(jié)來讓學(xué)生感受漫畫的夸張和有趣的特點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和合作精神。
第四步，第三組同學(xué)完成在眼睛下方畫鼻子的步驟。
接著，第五步由第四組同學(xué)完成鼻子下方畫上嘴巴的步驟。
最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫就完成了，由老師完成最后的步驟。
2、交流展示：
這個(gè)方法簡單有趣，只需要同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，想象不同有趣的鼻子、眼睛、嘴巴和發(fā)型等，就可以創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。設(shè)計(jì)意圖在于添加圖形趣味，通過初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)使用夸張和變形的方法。由于老師在課前準(zhǔn)備了夸張的臉型，因此給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了難度，并示范了肖像漫畫的步驟。采用游戲化的方法增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。
�。ㄋ模┬蕾p評述、探索歸納夸張、變形的方法：
漫畫中的人物只是我們的想象，虛擬存在。如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫，還能如此天馬行空地隨意夸張隨意變形嗎？那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢？下面我們欣賞幾幅漫畫來探究這個(gè)問題。
1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張：
姚明的方形臉、鞏漢林的長臉和傅彪的圓臉等不同類型的臉部特征。
2、抓住五官中最突出的特點(diǎn)進(jìn)行夸張：
這兩幅漫畫的夸張點(diǎn)是哪里？是牙齒和鼻子。
3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛好等進(jìn)行夸張：
多媒體展示學(xué)生自畫漫畫肖像，展示如何通過夸張變形表現(xiàn)出肖像的個(gè)性。
設(shè)計(jì)意圖在于通過欣賞不同造型的作品，讓學(xué)生深入探究漫畫方法并拓展漫畫知識(shí)面。
�。ㄎ澹┱乙徽�，人物的肖像特征：
小活動(dòng)：請大家仔細(xì)觀察老師，說一下老師有什么特點(diǎn)。如何通過肖像漫畫自畫像來表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？讓一位學(xué)生介紹自己的觀察和思考結(jié)果，老師則通過線描的方法在16k素描紙上做出示范。突出老師所戴的眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小巧，表現(xiàn)出發(fā)型和職業(yè)特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生理解夸張和變形只是表現(xiàn)手法的一種，最主要的是要表現(xiàn)出所描繪對象的特點(diǎn)。通過教師現(xiàn)場作畫和示范來為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。
�。┊嬕划�，自畫像創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
請同學(xué)們?yōu)樽约夯蛩水嬕粡埿は衤嫛?/p>
提示：
1、畫自畫像的同學(xué)應(yīng)對照鏡子或照片仔細(xì)尋找自身特點(diǎn)。
2、挑選具有獨(dú)特特質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作
目標(biāo)：
1、采取夸張變形的手法
2、把握特征，凸顯人物個(gè)性
3、表達(dá)真實(shí)的情感
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的.認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法。
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
角花紋樣剪紙范品。
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：
一、授課
1、制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
3、觀察范作：
師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步
掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）
�。�2）剪。
（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）
（4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
6、看看誰的.底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價(jià)、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教師小結(jié)
今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
教學(xué)反思：
第2課重重疊疊
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
2．通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
3．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、觀察導(dǎo)入
1、重疊的概念：
師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
2、觀察自然現(xiàn)象
師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、知識(shí)窗：
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
2、學(xué)生活動(dòng)：
活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）
活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
4、重疊形狀的制作
a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物
b、選擇重疊的方式：上下或前后
c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)
1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作
五.作品展示
1.分小組展示自己的作品
2.欣賞他人的作品，并評述
六．收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七.歸納拓展
1.生：談感受
2.師：小結(jié)
3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用
小學(xué)美術(shù)教案12
課時(shí)安排：一課時(shí)
授課對象：二年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；
2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式
3、完成一幅完整的海底世界的畫作。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫出魚的形狀和涂色的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入課題
1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》
2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）、魚的結(jié)構(gòu)
播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。
（三）、魚的形狀
展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。
（四）魚的花紋
從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺(tái)畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（五）涂色的.三種表現(xiàn)形式
展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。
1、單色描線
2、彩色描線
3、黑色筆描線后整片涂色
4、彩色描線與整片涂色結(jié)合
板書設(shè)計(jì)：
1、魚的結(jié)構(gòu)
2、魚的形狀
3、魚的花紋
4、涂色的四種表現(xiàn)形式
小學(xué)美術(shù)教案13
【設(shè)計(jì)意圖】一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。
小朋友到動(dòng)物園看到孔雀開屏，都會(huì)覺得很漂亮，很神奇。于是想到了開展關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動(dòng)。
但因?yàn)樾“嗪⒆右驗(yàn)樾〖∪獍l(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動(dòng)中，充分地享受美的體驗(yàn)，獲得成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用顏色以及輔助材料棉簽、紙團(tuán)、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現(xiàn)孔雀的美麗。
2、學(xué)習(xí)共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)；孔雀的圖片一張。
畫有孔雀外形的紙，每個(gè)幼兒一張。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。
幼兒準(zhǔn)備：
1、家長曾帶幼兒參觀動(dòng)物園，欣賞孔雀開屏?xí)r的情景。
2、幼兒體驗(yàn)過手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。
1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。
師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？
2、出示孔雀的圖片。師：你們看這是什么動(dòng)物？（孔雀）孔雀什么時(shí)候最美？（開屏?xí)r）孔雀開屏?xí)r尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍(lán)的'、綠的，五顏六色）
二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀美麗的尾羽。
師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。
1、點(diǎn)畫師：桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點(diǎn)一排花紋，每個(gè)圓點(diǎn)要排得緊些，點(diǎn)好一排后手指在抹布上擦干凈。
師：換一種顏色靠著上面一排再點(diǎn)第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點(diǎn)滿了，美麗的孔雀就開屏了。
2、印畫用手指點(diǎn)畫的方法，更換不同的材料紙團(tuán)、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。
三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
四、作品展覽。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個(gè)孔雀園。
2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區(qū)里，深受幼兒的喜歡。
【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團(tuán)、藕帶為作畫工具，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個(gè)尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。
3、孔雀怎么畫最漂亮
每個(gè)人所畫出的孔雀都是非常獨(dú)特的，也是非常漂亮的，我是如下所示進(jìn)行畫孔雀的，如下所示：
先畫一個(gè)圓形，代表頭，空出嘴巴的位置，用圓形畫出眼睛，涂成黑色
其次用折線畫出孔雀的嘴巴，頭頂畫三條弧線，弧線頂端畫三個(gè)圓形
再畫出孔雀的脖子和身體輪廓，尾巴的位置用折線畫
接著畫出孔雀的雙腿，用弧線畫出它的翅膀
然后用波浪線畫出孔雀尾巴開屏后的整體外形輪廓再在尾巴上畫出長的弧線，接著在長弧線的兩邊畫出短的弧線
然后在尾巴上畫出雙圓形或者橢圓形
最后畫出背景圖，先畫一條弧線，用折線畫出小草，用曲線畫出花朵，用橢圓形畫出石頭，
小學(xué)美術(shù)教案14
一 教學(xué)背景：
江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，享有盛譽(yù)�！拔逡弧逼陂g，本人帶領(lǐng)學(xué)生來到了竹制品工廠，讓學(xué)生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個(gè)制作程序，并讓工藝品大師手把手教學(xué)生，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂�；匦：�，我們以紙代竹，進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作，學(xué)生的情緒空前高漲，有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。
二 教學(xué)對象：
小學(xué)3——6年級學(xué)生
三 活動(dòng)材料：
不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。
四 教學(xué)目標(biāo)：
1 讓學(xué)生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。
2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動(dòng)人民的.真摯情感。
4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。
五 教學(xué)難，重點(diǎn)：
1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。
2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個(gè)性作品。
六 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬蕾p：
1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序，并通過投影機(jī)播放伴有音樂的整個(gè)制作過程，讓學(xué)生進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后，讓學(xué)生討論并總結(jié)整個(gè)制作程序。
“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴
�。ǘ┙梃b
1 裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。 要求：紙帶要裁的均勻，平直。
�。ㄈ┱故荆�
老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風(fēng)格，裝飾等不同的幾款作品。（學(xué)生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）
�。ㄋ模┯懻�、創(chuàng)作：
1：2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。
2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計(jì)正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。
3 示范：
�。�1）老師作簡單的示范，教學(xué)生的編制技巧（上下交錯(cuò)編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實(shí)，細(xì)致，耐看。
（2）底部編制完后，用透明膠把四個(gè)角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身（難點(diǎn)）
（1）老師講解要點(diǎn)：
A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）
B：按里外交錯(cuò)編制方法把第一條紙框編下，此時(shí)，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導(dǎo)學(xué)生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。
�。�1）學(xué)生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。
鼓勵(lì)學(xué)生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學(xué)生的自信心大增。
�。ㄎ澹┗@口的制作（鎖口）
要求：美觀，牢固，造型獨(dú)特。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力�？捎每�，彩帶，貼紙，大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。
（六）提手的制作：
提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智
（七）巡回指導(dǎo)：
1 、多激烈學(xué)生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。
2、不足之處及時(shí)指出。
七 作品展示
把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺(tái)，學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風(fēng)格。
八 教學(xué)隨筆：
這是一堂別開生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作，大大提高了學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的興趣，大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生思索誰是最受敬重的人，并通過平常的觀看抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前預(yù)備
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段：
1引導(dǎo)學(xué)生思索：誰是最受敬重的'人?并能對其外貌特征進(jìn)展描述。
2教師請學(xué)生觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。
通過爭論，得出誰是最受敬重的人，為什么?
出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受敬重?”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2.進(jìn)展階段
帶著學(xué)生進(jìn)一步爭論，得出要畫出最受敬重的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。
觀賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的觀賞力量。
3.整理與
4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
三、課后拓展
1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2.還有誰受敬重，可以來畫一下。
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