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繪本《圓》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的繪本《圓》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
繪本《圓》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主角是杜里和莎里,他們是設(shè)計(jì)師,他們都認(rèn)為自己是最棒的。
2、通過互相欣賞和設(shè)計(jì)服裝,初步體驗(yàn)參與美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子書、操作材料、各種服裝圖片
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片,引出主題
1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰設(shè)計(jì)的嗎?
二、觀察畫面,了解故事情節(jié)。
1、(出示封面),在閱讀區(qū)看過這本圖畫書的小朋友們,你們還認(rèn)識(shí)他倆嗎?誰能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)
2、誰來說說你喜歡誰?為什么?
3、(播放2-3頁)我們來聽聽杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師是怎么樣介紹自己的。我們一起來學(xué)學(xué)他倆說的話吧!
4、杜里和莎里兩位設(shè)計(jì)師都覺得自己很棒,那接下來讓我們一起去看看吧。
5、(播放第4頁)你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?
6、你知道這些勺子、瓶子、盤子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰設(shè)計(jì)的呢?你覺得他設(shè)計(jì)的好嗎?我們來聽聽他是怎么說的。哦,原來他還沒想好要用什么顏色更鮮亮呢?
7、小朋友你們覺得用什么顏色會(huì)更鮮亮呢?一會(huì)兒請你幫它涂上你喜歡的.色彩吧。
8、杜里設(shè)計(jì)廚師服的消息被莎里知道了,你們猜猜,這時(shí)莎里心里會(huì)怎么想呢?(個(gè)別幼兒說一說)(引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計(jì)師,莎里聽說杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服,他會(huì)怎么做呢?)
9、(播放第5頁)我們接著往下看,把你看到的說聽聽。還有和別人看到不一樣的嗎?
10、這些體溫計(jì)、聽診器、血壓器、藥箱都是誰要用的呢?原來莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的是醫(yī)生裝。
11、你覺得莎里設(shè)計(jì)的醫(yī)生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來聽聽她是怎么說的。
12、哦,原來她還沒想好用什么顏色會(huì)更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?
13、杜里設(shè)計(jì)了一件廚師服,莎里設(shè)計(jì)了一件醫(yī)生服,他們還會(huì)設(shè)計(jì)別的服裝嗎?
14、(播放第6頁)我們接著往下看吧,杜里手里拿的是給誰設(shè)計(jì)的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺得他設(shè)計(jì)的理發(fā)師裝漂亮嗎?你覺得用什么顏色會(huì)更時(shí)尚呢?一會(huì)兒請你幫他涂上你認(rèn)為時(shí)尚的色彩吧。
15、(播放第7頁)這個(gè)人是誰?他是做什么?(原來他是一位攝影師,他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設(shè)計(jì)的。)
16、你覺得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你,你覺得給它涂上什么顏色會(huì)更活潑呢?
17、:杜里設(shè)計(jì)了一件顏色鮮亮的理發(fā)師裝,莎里設(shè)計(jì)了一件顏色活潑的攝影師裝,他倆都很棒。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?
18、(播放第8、9頁)杜里和莎里怎么啦?從他倆的表情你發(fā)現(xiàn)了什么?杜里和莎里他們在互不服氣什么?
三、我的設(shè)計(jì)
1、原來他倆都認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)是最棒的,他們想問小朋友你喜歡誰設(shè)計(jì)的服裝,為什么?(有的小朋友說喜歡杜里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝,因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很有特色,有的小朋友說喜歡莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝,因?yàn)樗O(shè)計(jì)的很漂亮)
2、你們想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師嗎?那么你想成為杜里設(shè)計(jì)師還是莎里設(shè)計(jì)師呢?
3、現(xiàn)在請想成為杜里設(shè)計(jì)師的到這邊來,請想成為莎里設(shè)計(jì)師的到那邊去。
4、我為你們準(zhǔn)備了許多服裝設(shè)計(jì)的材料,并且為你們準(zhǔn)備好了衣柜,這邊是杜里的,這邊是莎里的,一會(huì)兒把你們設(shè)計(jì)的服裝放過去。
5、請?jiān)O(shè)計(jì)師們先想好你要設(shè)計(jì)什么服裝,服裝設(shè)計(jì)比賽馬上就要開始了,請杜里和莎里設(shè)計(jì)師動(dòng)手吧!
6、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品,欣賞幼兒作品。
四、
今天的服裝設(shè)計(jì)比賽到這里就要結(jié)束了,設(shè)計(jì)師們辛苦了,杜里設(shè)計(jì)師和莎里設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的服裝都很棒,各有特色。
杜里和莎里設(shè)計(jì)師的服裝設(shè)計(jì)結(jié)束了,后來他倆還參加了一個(gè)屋頂設(shè)計(jì)大賽呢,他倆都想得冠軍,最后結(jié)果會(huì)怎樣呢?小朋友可以去閱讀區(qū)翻閱圖畫書。
繪本《圓》教案2
教案目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌,感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
教案準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的名稱。
2、掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。
3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
教案過程:
一、預(yù)備活動(dòng):師幼互相問候,走線。
二、感知理解活動(dòng)1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮討論。
2、運(yùn)用故事情景,引起幼兒興趣。
3、出示掛圖,播放錄音帶,請幼兒欣賞詩歌,結(jié)合掛圖來回答問題。
4、師幼共同講述。
三、游戲活動(dòng):教師出示大字卡圓、蘋果并念出來,請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。
四、體驗(yàn)活動(dòng):
1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。
2、讓幼兒拿出畫筆,邊畫出奇妙的圓形,邊念詩歌。
反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力。吸引著幼兒,使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的.世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
繪本《圓》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、聽聽、講講中理解故事,體會(huì)朋友見面要問好。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上,愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼,感受交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖書、ppt課件活動(dòng)過程:
一、引出故事主人公,激發(fā)興趣。
1.(演示ppt)小電腦請來了一個(gè)小動(dòng)物,是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分:
1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了,它啾啾啾的飛來了(演示ppt),幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么?(幼兒先猜測后放錄音)提問:你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?(幼兒個(gè)別模仿、集體模仿:小鳥,小鳥,你們好。2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好,他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊,你好)真是有禮貌的寶寶,朋友見面會(huì)問好。
3.小熊還會(huì)遇見誰?(幼兒猜測)(演示ppt),小刺猬是怎么過來的?(滾)(動(dòng)作模仿)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說一遍)小刺猬呢?
4.仔細(xì)看看小熊的身體,是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(老師的解釋:彎下腰來問好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛)幼兒模仿5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了,我們幫助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好,(師幼分角色表演,師演小熊:“小鼴鼠,你好!庇籽菪↓B鼠:“小熊,您好!”)6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒討論)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2.閱讀后的`討論:小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?
3.小熊見到了哪些新朋友,一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說你好,不僅如此,小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作,這真是一個(gè)好寶寶。想想,除了身體前傾,還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說你好)4.和朋友問好的動(dòng)作有很多,寶寶,你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今天,后面來了很多客人老師,每人大膽的去找個(gè)客人老師,用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問好,(客人老師,你說我們的寶寶有禮貌嗎?)教師:有禮貌的寶寶人人喜歡,好每人獎(jiǎng)朵小紅花,開心嗎?我們有了這么多方法,就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友。
四、延伸活動(dòng):
見到朋友說你好,如果好朋友送你東西,寶寶應(yīng)該說什么呀?上廁所不小心碰到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語,越來越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室,寶寶和客人老師說什么呀?
繪本《圓》教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察畫面,理解圖畫書內(nèi)容。
2.用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫書的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.故事課件。
2.故事書人手一本。
3.平衡木。
【活動(dòng)過程】
(一)觀察封面。
封面上有誰?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀察畫面,共同講述故事內(nèi)容。
2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。
3.幼兒猜測并講故事。
誰來說說發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁單頁多圖的`畫面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀,交流圖畫書內(nèi)容。
1.以兒歌的形式提出閱讀要求。
圖畫書,手中拿,一頁一頁輕輕翻,哪些動(dòng)物來過橋,請你仔細(xì)找一找。
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動(dòng)物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?
(四)集體完整閱讀圖畫書。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動(dòng)延伸:
語言區(qū):續(xù)編故事《小蛇散步》。
表演區(qū):表演小蛇幫助動(dòng)物過水坑的情節(jié)。
活動(dòng)反思:
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié),深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默,繪畫風(fēng)格獨(dú)特,在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思,處處暗藏機(jī)趣,給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理,感受幫助別人后的快樂。
不足之處:
真正讓幼兒、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,只是表面化地讓幼兒知道一下。
繪本《圓》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美,并愿意這么做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《彩虹色的花》教學(xué)課件;
2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;
3、圖片。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^圖片對(duì)比,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1、教師:原野上,有一朵非常美麗的花,你們覺得它美嗎?美在哪呢?(出示美麗的花,引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的,就像天空中的彩虹)2、教師:可是,這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花),這是為什么呢?讓我們一起到故事中去尋找答案吧!
。ㄖ笇(dǎo)策略:興趣是激發(fā)幼兒主動(dòng)的最佳途徑,通過圖片對(duì)比,調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,同時(shí)設(shè)置了懸念,讓幼兒帶著疑問來傾聽故事,出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。)
。ǘ┲v述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、(幻燈片1)引出故事題目《彩虹色的花》。
2、(幻燈片2)教師講述故事并提問:彩虹色的花心情怎么樣?她想干什么?接下來讓我們一起看看彩虹色的花會(huì)和誰一起分享快樂呢?
3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師:瞧,誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,可是怎么才能過原野中間的.水洼呢?幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師:原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船,幫助小螞蟻成功劃過了水洼。
4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師:咦,這是什么動(dòng)物?它的表情看上去怎么樣?我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音,并引導(dǎo)幼兒理解宴會(huì)一詞)。教師:彩虹色的花會(huì)怎么幫助它呢?幼兒討論交流。(幻燈片6)教師:蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了?
5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師:還有哪些小動(dòng)物得到了彩虹色的花的幫助?他們請彩虹色的花幫的什么忙?幼兒自由觀察交流。
6、教師小結(jié):當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候,彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在,她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花,你心里有什么感覺?那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢?你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢?為什么?她還會(huì)把花瓣送給其他需要幫助的小動(dòng)物嗎?
7、教師:這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀。ㄒ来纬鍪净脽羝10-12,并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述故事。
8、教師提問:它們的心里為什么會(huì)覺得漸漸溫暖起來呢?幼兒述說。
9、教師小結(jié):原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助,樂于助人不僅是一件快樂的事情,而且還能給人留下美好的記憶。
(指導(dǎo)策略:本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程,在幼兒熟悉了故事的基礎(chǔ)上,再通過自主觀察交流,讓幼兒在層層遞進(jìn)中進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受故事內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。同時(shí),在傾聽故事時(shí),背景音樂的運(yùn)用較好地渲染了氣氛,很多幼兒都沉浸在對(duì)彩虹色的花逝去的感傷中,情感體驗(yàn)非常到位。)(三)通過討論,引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、師提問:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?幼兒討論交流。
2、師小結(jié):我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會(huì)感謝你,同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。
3、師:其實(shí)在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻(xiàn)的人呢!我們一起來看一下。ǔ鍪緢D片)醫(yī)生——救死扶傷,幫助病人看病老師——孜孜不倦,幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)警察——兢兢業(yè)業(yè),幫助我們抓壞人(指導(dǎo)策略:在孩子們懂得了彩虹色的花對(duì)別人的幫助后,進(jìn)一步遷移幼兒的情感經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說一說自己在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)別人的幫助,從而明白樂于助人是一種永恒的美,最后的欣賞圖片則是幼兒情感的升華,使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。)
繪本《圓》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受生活中笑和哭兩種情緒,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。笑聲和哭聲的錄音。
學(xué)具:剪好的圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程:
一、觀察表情,了解笑、哭兩種不同的情緒。
1、聽錄音,出示笑臉的小人和笑臉表情。
、俳處煟哼@是什么聲音?猜一猜她為什么會(huì)笑?她有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給她買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;她認(rèn)識(shí)了新朋友等等)。
、谟^察笑臉表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
提問:人笑的時(shí)候,嘴巴是什么樣子的?
生活中你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?
2、聽錄音,出示哭臉的小人和哭臉表情。
、俳處煟哼@是什么聲音?猜一猜她為什么會(huì)哭?她有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等)
、谟^察哭臉表情,引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)。
提問:人哭的時(shí)候,嘴巴是什么樣子的'?
生活中你什么時(shí)候會(huì)傷心地哭?
二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
1、你覺得高興地笑好還是傷心地哭好?
2、如果遇到傷心或生氣的事,我們可以怎樣做,讓自己變得不傷心,高興起來?
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己高興起來,比如:做自己喜歡的事情:玩玩具、看動(dòng)畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。
三、制作表情卡。
教師:你現(xiàn)在的心情是怎樣的?是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡。
為幼兒發(fā)表情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。
四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
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