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手指點(diǎn)畫教案

時(shí)間：2024-08-07 14:06:30 教案我要投稿

手指點(diǎn)畫教案

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的手指點(diǎn)畫教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指點(diǎn)畫教案

手指點(diǎn)畫教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

　　2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：打籃球；課件：彩球。

　　2. 課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫。

　　難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.課件演示：打籃球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）

　　你們喜歡玩球嗎？

　　2.課件演示：彩球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？

　　二、導(dǎo)入

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

　　2.出示范畫

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫出來(lái)的？（幼兒討論，發(fā)言）

　　3.示范手指點(diǎn)畫。

　　（1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

　�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫。

　�。�3）用同樣的`方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

　　三、結(jié)束

　　1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

　　2.教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

手指點(diǎn)畫教案2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。(重點(diǎn))

　　2、在點(diǎn)畫活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師幼共同表演歌曲《春天來(lái)了》，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

　　二、講解作畫方法

　　1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么?

　　2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　3、重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

　　三、幼兒作畫

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，在“花叢中”飛舞。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)一開始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn)“沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對(duì)繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)心自己畫不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很開心!因此，我覺(jué)得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師用心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

　　9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案附教學(xué)反思----鋪路

　　目的：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

　　2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

　　3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

　　4.圓形有沒(méi)有角?

　　5.這是什么形?(半圓形)

　　6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的'?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)

　　7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

　　2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

　　四、游戲1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)

　　2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看�！�

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

　　反思：

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

手指點(diǎn)畫教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能膽地用手指蘸顏料的方式，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

　　2、美羊羊的表情圖：哭和笑的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做客導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師：小朋友們，今天呀，《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了，看看是誰(shuí)呀？（出示美羊羊的圖片）我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧！

　　2、師：咦！美羊羊怎么啦？她看上去很不開心，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看她怎么說(shuō)？

　　請(qǐng)配班老師模仿美羊羊說(shuō)：春天來(lái)了，青青草原上本來(lái)開滿了好多漂亮的.桃花，可是都被灰太狼摘下來(lái)送給紅太狼了，現(xiàn)在青青草原一點(diǎn)也不漂亮了，我很傷心，請(qǐng)家我想想辦法，好嗎？

　　3、師：那我們一起美羊羊想想辦法吧！

　　二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

　　1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。

　　教師邊念兒歌：二胖子，點(diǎn)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，共五點(diǎn)，變桃花。

　　用食指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。

　　2、幼兒徒手練習(xí)。

　　師：剛才我是怎么變出桃花的？你們也一起來(lái)變一變好嗎？

　　3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

　　師：“咦！這兩朵桃花一樣嗎？哪兒不一樣？”

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：美羊羊在等著我們忙呢，家行動(dòng)起來(lái)吧！看誰(shuí)的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦！（輕快的背景音樂(lè)）

　　四、展示作品，體驗(yàn)成功。

　　把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

　　1、師：有了我們小朋友的忙呀，現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開得最漂亮？（幼兒相互欣賞、交流。）

　　2、出示美羊羊笑的圖片，配班老師模仿美羊羊說(shuō)：我太開心了，謝謝家忙，讓青青草原重新開滿漂亮的桃花，小朋友們，歡迎你們來(lái)青青草原做客哦！

手指點(diǎn)畫教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法梅花的基本特征；

　　2、體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　出示教師范畫——梅花。

　　老師：小朋友們，你們看一下老師手里的.這幅畫漂不漂亮��？你們猜一猜這畫的是什么花呢？

　　小朋友們自由回答

　　老師：是的，老師手里的這幅畫畫的是梅花，梅花只有在冬天才會(huì)開花的哦，而且天氣越冷，花開的越漂亮，越香，下面老師帶著小朋友們一起畫梅花好不好？

　　介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）

　　2、教師講解示范。

　　老師：首先小朋友們用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。然后再用吸管對(duì)著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點(diǎn)出若干朵梅花。

　　3、幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來(lái)）

　　4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。

　　5、作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。

手指點(diǎn)畫教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

　　2。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　3。提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。課件：打籃球;課件：彩球。

　　2。課件：涂色—球，印有球的輪廓的'畫紙，各種顏色。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫。

　　難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1。課件演示：打籃球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）

　　你們喜歡玩球嗎？

　　2。課件演示：彩球

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？

　　二、導(dǎo)入

　　1。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

　　2。出示范畫

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫出來(lái)的？（幼兒討論，發(fā)言）

　　3。示范手指點(diǎn)畫。

　�。�1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

　�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫。

　　（3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫。

　　4。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

　　三、結(jié)束

　　1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

　　2。教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

手指點(diǎn)畫教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。

　　2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　�。�1）教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨�？（幼兒自由講述）

　�。�3）你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過(guò)兒歌示范印畫小人。

　　教師："現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种�，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦！那你們看看我的小人還缺了什么�。�"

　�。�2）添畫人物細(xì)節(jié)。

　　教師："接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"

　�。�3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！"

　�。�4）個(gè)別幼兒示范。

　　教師："小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看他畫的小人在干什么？"

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

　　四、分享交流。

　　你教師："哇，格利佛身上又來(lái)了這么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰(shuí)的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　教師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

手指點(diǎn)畫教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉顏料、畫紙、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊？（小蝌蚪）

　　2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

　　師：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣呀�。▓A圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1.今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？

　　2.教師示范畫小蝌蚪過(guò)程：

　　(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。

　　(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　(3)出現(xiàn)了一條黑色的`小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)伸出手指頭沾顏料。

　　(2)點(diǎn)在畫紙上。

　　(3)用指尖輕輕拖出尾巴。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。

　　2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

手指點(diǎn)畫教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒喜歡上畫畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫直線。

　　3、知道水彩筆和紙的名稱。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道棍子是直的。物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、A4紙、長(zhǎng)棒

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入部分：以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入

　　師：小朋友，知道這是什么嗎?它是直的'還是彎曲的?（呈現(xiàn)直的長(zhǎng)棒）

　　幼:這是棍子，它是直直的。

　　師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個(gè)名字，它也叫

　　直直的長(zhǎng)棒，所以長(zhǎng)棒是直線。那現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，把長(zhǎng)棒變到白色的紙上，好不好?

　　幼：好!（特別開心）

　　（二）基本部分：將長(zhǎng)棒變到A4紙上師：小朋友，小眼睛認(rèn)真地看著老師，看看老師怎么把

　　長(zhǎng)棒變到白色的紙上，等會(huì)老師會(huì)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答。（教師邊畫直線邊講解畫法）

　　師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。幼：“直線”（三下）

　　師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)啊!等會(huì)老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎?

　　幼：知道了。

　　師:這是什么?（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）幼：紙、筆。

　　師：是的，真棒!但老師還知道它們另一個(gè)名字，它們叫A4紙和水彩筆。（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）

　　教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。

　　師：小朋友，請(qǐng)把長(zhǎng)棒變到你們的A4紙上吧!（在幼兒創(chuàng)作作品時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒去畫直線）

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：表?yè)P(yáng)個(gè)別畫得好的小朋友，并給其他

　　小朋友欣賞。

　　師：小朋友，今天我們?cè)贏4紙上畫了長(zhǎng)棒，它直線，要記得它哦!

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。

　　2、針對(duì)個(gè)別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒，要及時(shí)向該幼

　　兒的父母交代，回家加強(qiáng)這方面的能力。

手指點(diǎn)畫教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動(dòng)作“點(diǎn)”“提”的技能。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

　　3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料、抹布若干、背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？

　　2.韻律《春天》進(jìn)教室。

　　那邊有好多的客人老師也來(lái)看花了，和客人老師問(wèn)聲好。

　　3.欣賞背景圖①

　　師：哇!公園到了，那里有好多的花啊！你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？誰(shuí)能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？

　　4.出示背景圖②

　�、艓煟盒∨笥褌儯沁呥€有花，我們?cè)俚侥沁吶タ匆豢�，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣�。�

　�、茋u！我好像聽(tīng)到哭聲了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？

　　原來(lái)它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒(méi)了，我們要不要幫助它們？

　�、俏腋嬖V你們一個(gè)秘密，老師也會(huì)魔法哦！你們想跟我學(xué)魔法嗎？

　�。▽W(xué)魔法時(shí)要安靜，請(qǐng)小朋友輕輕地坐到那邊的`小椅子上）

　　師：我這有一個(gè)魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來(lái)。

　　5.介紹手指點(diǎn)畫的方法，教師示范。

　�、艓煟菏紫扔媚愕氖种刚阂稽c(diǎn)你要給花朵涂顏色（用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。）給葉子和小草上色時(shí)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)點(diǎn)、提。當(dāng)你要換一個(gè)顏色時(shí)一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

　　⑵師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師來(lái)檢驗(yàn)一下。

　�。ㄕ�(qǐng)一兩個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫）

　�、翘岢鲎鳟嬕�。

　　6.幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。

　　幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫小草和點(diǎn)花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　7.作品展評(píng)。

　　首先呢，老師很高興你們?cè)S多小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了點(diǎn)顏色的魔法，我們一起來(lái)欣賞一下。誰(shuí)能告訴我，哪朵花是你點(diǎn)的?是什么顏色？（師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

　　8.活動(dòng)結(jié)束。

　　逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見(jiàn)吧！

手指點(diǎn)畫教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

　　3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張

　　4、顏料盤、抹布。

　　學(xué)具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　1、歌表演：摘蘋果。

　　“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，寶寶們，讓我們一起去摘蘋果吧！”

　　引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、，寶寶真能干，（教師把輪廓圖貼在黑板上）看蘋果樹上的蘋果被我們摘光了，讓我們休息一會(huì)兒吧！”

　　3、咦，誰(shuí)在哭？（配班教師扮演小熊哭，并出示小熊玩具手偶。）

　　噢，原來(lái)是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊？

　　（配班老師）我也想來(lái)摘蘋果，可是蘋果都被你們摘光了。

　　哦，原來(lái)小熊也想來(lái)摘蘋果，可是蘋果被我們摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧！”

　　二、教師示范講解。

　　1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它�！彪S即伸出食指

　　問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（二拇弟），

　　出示顏料盆“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。

　　2、小結(jié)：“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來(lái)幫我變蘋果�！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

　　3、示范講解：“現(xiàn)在開始變蘋果啦，小眼睛看好了老師是怎么變蘋果的。”

　　“二拇弟翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦�！笔痉恫潦�。

　　4、“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

　　5、“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的`兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

　　6、教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它說(shuō)謝謝我們，那我們?cè)趺凑f(shuō)�。ú挥弥x ）

　　7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀？”

　　三、提出作畫要求。

　　那我們?cè)谧兲O果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料，用力變變變。手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。蘋果變?cè)谔O果樹上。要這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　變好后用抹布把手擦干凈，不要弄臟衣服

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師講評(píng)。

　　“蘋果變好了，讓我們把蘋果樹送到果園里去吧。（引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹林）寶寶們看看你變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好？”互相欣賞。

　　六、結(jié)束。

手指點(diǎn)畫教案11

　　一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):

　　春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪和添畫小蝌蚪的尾巴。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力與大膽作畫能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、黑色筆（一人一份）、畫有各種各樣水草的半成品紙張每組一份。

　　4、刻好的DVD《小蝌蚪》歌曲二首。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放小蝌蚪歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

　　2、教師提問(wèn)引入：“小朋友，春天來(lái)了，桃花開了，柳樹也發(fā)了芽，你們看一只青蛙蹲在了荷葉上面，青蛙媽媽的寶寶在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？它們?cè)谟蝸?lái)游去干什么？”引出兒歌《小蝌蚪找媽媽》。

　　3、老師提問(wèn)：“小朋友想不想看看小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？幼兒觀察小蝌蚪的特征：小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的`腦袋，黑黑的身子，身體后面有一條細(xì)細(xì)的小尾巴。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？（圓圓的小腦袋像眼睛、像櫻桃、像幼兒的小手指頭等）。

　　4、每組幼兒對(duì)魚缸里的小蝌蚪進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

　　5、老師提問(wèn)：“你們喜歡小蝌蚪嗎？我們用手指把它畫出來(lái)好嗎？

　　教師示范講解蝌蚪的畫法：

　　（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

　�。�2）、用毛巾擦掉小手上的顏料。

　�。�3）、拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　6、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。

　　8、教師和幼兒將作品粘貼在《小蝌蚪找媽媽》的主題墻上。

　　活動(dòng)反思與改進(jìn)：

　　俗話說(shuō)“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。

　　我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō)，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

手指點(diǎn)畫教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜�？”引�?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　　（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

　　（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

　�。�2）請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

　�。�3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

　　先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　�。�4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。

　　A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

　　D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4.活動(dòng)延伸：

　　幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的'這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

手指點(diǎn)畫教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。

　　2、能用手指點(diǎn)畫大小不同的桃花。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件，配樂(lè)磁帶一盤(輕松的曲子)

　　2、范例一幅。粉紅色的.顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫有桃花的樹枝)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說(shuō)了什么事(可以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒)。

　　2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。(提問(wèn)幼兒看到的桃花是什么顏色?有幾個(gè)花瓣?

　　教師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。)

　　3、手指點(diǎn)畫：桃花。

　　(1)、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。

　　(2)、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

　　(3)、教師提出點(diǎn)畫要求，幼兒在配樂(lè)音樂(lè)中分組作畫。(蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。)

　　(4)作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫教案14

　�。�1）小班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《毛毛蟲》含PPT課件含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。

　　3、培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　配套課件：小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》PPT課件

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示課件)，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的?

　　(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)

　　(3)接下來(lái)我們一起來(lái)試著畫一畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

　　(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

　　(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　(1)展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　(2)教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

　　（2）小班說(shuō)課稿手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》含反思

　　幼兒園小班說(shuō)課稿：手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是版畫，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)版畫有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫畫，有許多孩子束手無(wú)策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，孩子都很樂(lè)于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。手指點(diǎn)畫《小魚穿新衣》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生。

　　二、說(shuō)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

　　2、愿意大膽點(diǎn)畫，感受點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：找空的地方點(diǎn)畫，不重疊。

　　難點(diǎn)：掌握點(diǎn)畫技能，能利用指肚點(diǎn)畫

　　四、說(shuō)活動(dòng)課前準(zhǔn)備：

　　事先對(duì)紅黃綠三種顏料有所了解、

　　五、活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)游戲引出主題，激發(fā)興趣。

　�。ㄕ�(qǐng)阿姨放小魚游游的音樂(lè)）老師把小魚圖片貼至手背上，隨音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

　　以音樂(lè)《小魚游游游》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中。

　　“寶寶，誰(shuí)來(lái)了呀？”（把小魚圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小魚寶寶來(lái)了。）（這一步，給了幼兒視覺(jué)上的感受，讓幼兒直觀的了解小魚寶寶的到來(lái)。）

　　“小魚，今天要去參加海底世界的舞會(huì)呢！可是它沒(méi)有漂亮的衣服，心里感覺(jué)好難受啊，寶寶們，那該怎么辦呢？我們趕快想個(gè)辦法吧！（老師做焦急的樣子）

　　幼兒想辦法回答：（這里是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問(wèn)題）

　　2、教師示范，幼兒嘗試給“魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

　　（1）介紹材料，激發(fā)興趣。

　　寶寶們想的辦法可真多呀！有的說(shuō)是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說(shuō)做一件衣服……可怎么做呢，看！一個(gè)朋友來(lái)幫忙了，是誰(shuí)？（這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友）。（用顏料作為朋友來(lái)講述，這一點(diǎn)我也是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)思考的，托班幼兒對(duì)正而巴經(jīng)沒(méi)有童話色彩的話語(yǔ)是不怎么感興趣的，基于這點(diǎn)思考，我就采用了這一夸張的手段）

　　（2）教師示范：“我?guī)托◆~做一件彩色的衣服�！�

　　看我怎么用紅顏料來(lái)做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤里親親，魚兒身上用力點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。給小魚做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時(shí)候要用食指的`指肚，蘸好顏料找個(gè)空地方點(diǎn)上去。換色時(shí)用抹布擦下手再蘸黃色的顏料……。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛(ài)繪畫的過(guò)程，本活動(dòng)的示范伴以通俗易懂的兒歌來(lái)進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫的方法。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)嘗試，那個(gè)寶寶愿意上來(lái)試一試給小魚寶寶做衣服呢？（個(gè)別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo)）

　　瞧！你的小手真能干，小魚的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵(lì)下自己！

　　3、幼兒操作材料

　　這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)切身的感受做漂亮的衣服送給小魚寶寶，使他們享受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、幼兒伴著音樂(lè)送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)

　　游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚寶寶參加舞會(huì)，使整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿。

　　六、活動(dòng)后反思

　　游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視。把游戲因素與繪畫結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，尤其是對(duì)正處于繪畫初級(jí)階段的托班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲更應(yīng)作為繪畫活動(dòng)的主要形式。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓畫畫成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)教育目的。

　　此次繪畫活動(dòng)由音樂(lè)游戲《小魚游游游》拉開帷幕，使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫活動(dòng)中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚媽媽和魚寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會(huì)。在示范時(shí)，我注意了與幼兒的互動(dòng)，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫的技巧。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。