《懷念母親》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《懷念母親》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《懷念母親》教案1

　　知識目標(biāo):

　　1、會寫8個生字，學(xué)寫8個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo):

　　通過揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　情感目標(biāo):

　　感同身受，增強對父母的感恩和對祖國的熱愛之情。

　　參考資料：懷念母親資料合集

　一、導(dǎo)入

　　1、(師)說說你們在什么時候會想念媽媽？學(xué)生回答

　　2、(師)媽媽是最關(guān)心、最疼愛我們的人，當(dāng)我們傷心、難過、遇到困難時會情不自禁地想起媽媽來；當(dāng)媽媽出差、遠(yuǎn)離我們時，我們也有一份牽掛、一份思念。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和母親有關(guān)的文章。

　�。ò鍟�課題:6懷念母親）

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　1、(師)看到課題，你最想從課文中了解什么？

　　A、作者簡介

　　B、作者只懷念自己的親生母親嗎？從課文哪段得知的？

　　C、齊讀第一段

　�。ò鍟�）開篇點題:兩個母親同樣的崇高和愛慕

　　D、寫作指導(dǎo):開篇點題，引出下文是寫文章常用的一種方法。

　　2、字、詞反饋

　　A、多音字:奔喪夾趟

　　B、易讀錯字:崇仍

　　C、字形易錯:摯寢頻凄斑-班

　　三、理解感悟?qū)ι�母的懷�?/p>

　　1、(師)作者懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕懷念兩個母親，首先，我們一起來感受一下作者對生母的懷念。

　　自由讀第二自然段，邊讀邊體會，從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的情感。畫出來讀一讀和同桌交流感受。

　　2、學(xué)生感悟反饋，教師適時點拔

　　3、(師)是啊，最親最愛的'母親去世，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。在季羨林老先生的一篇《賦得永久的悔》中有這樣幾段描寫，相信同學(xué)們看了之后，就更能體會出作者失去母親是為什么會如此痛苦不堪了。

　　4、（電子書出示3段資料）學(xué)生感悟交流:聯(lián)系資料說說為什么作者會如此痛苦不堪。

　　5、(師)母親是帶著遺憾、帶著不舍離開了這個世界，也離開了自己的兒子。一想起這些，作者真是心如刀絞，請同學(xué)們再讀讀這一段。

　　6、指導(dǎo)朗讀

　　四、理解感悟?qū)ψ鎳�母親的懷念

　　1、（師引讀第三自然段）后來作者到德國留學(xué)，住在一個叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，……（學(xué)生讀）我的祖國母親，……（學(xué)生讀）

　　2、提問:頻來入夢是什么意思？為什么母親和祖國母親頻來入夢？

　　3、指導(dǎo)寫作:引用說明法

　　4、自讀引用部分，找出最讓你感動的一處，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方？

　　5、交流反饋

　　6、重點指導(dǎo):

　　A、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　B、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　7、齊讀結(jié)尾段

　　8、小結(jié)

　　五、情感拓展

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)文章的感受

　　2、教師總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　執(zhí)教完《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，字里行間充分流露了作者的真情實感，讓人思潮澎湃。

　　在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀課文，先出示統(tǒng)領(lǐng)全文的問題“從課文哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛慕？”而后，讓學(xué)生細(xì)讀課文，畫出相關(guān)的句子，并做好批注。在小組間巡視時，我提醒學(xué)生注意抓住重點語句來深入體會作者對母親的思念、愛慕之情。在小組交流的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體交流。我引導(dǎo)學(xué)生深入體會如下重點句子：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日�！薄笆巢幌卵�、寢不安席、抱終天之恨、頻來入夢”等詞，“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知為什么，我這個母親也頻來入夢�！碑�(dāng)學(xué)生在交流時，仍感到困難時，我引導(dǎo)學(xué)生先自由讀相關(guān)段落，用一個字概括出作者的感受，再細(xì)讀相關(guān)語句加以體會，然后通過朗讀把自己的體會讀出來，讓學(xué)生自己在文本上先走個來回。這樣的辦法很有實效，每個學(xué)生在朗讀、概括、體會的過程中都能各有所得。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生從字里行間充分體會到了作者的真情實感，知道了母愛不僅僅是理解，寬容，呵護(hù)，牽掛，母愛是博大的，更是無法用語言表達(dá)的，兩位母親身份雖然不同，但作者對母親的懷念是永遠(yuǎn)不變的，自然而然使感情得到升華。

　　學(xué)習(xí)完這篇課文后，我讓學(xué)生作了小練筆“爸爸、媽媽，我想對您說”。孩子們都表達(dá)了感恩之情。同時在習(xí)作的天地里都有了新的提高。

《懷念母親》教案2

　　教材分析

　　《懷念母親》是人教版六年級上冊第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國在我心中”，通過本組課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個人覺得，這篇課文所體現(xiàn)語文人文性一面的應(yīng)該是季老對母親，對祖國深沉的愛，而語文的工具性一面則是體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，將這兩者完美的結(jié)合，是最理想的課堂。

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生的地域來源比較繁雜，部分學(xué)生性格較為任性，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。我是本學(xué)期接手任教該班的語文，我覺得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動，從而各個方面有所感觸，尤其是學(xué)會感恩，懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不注重預(yù)習(xí)，沒有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以教學(xué)起來不是很順利。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。

　　2、品味揣摩重點詞句，體會作者旅居海外時對祖國異常強烈的思念之情，從而激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　過程與方法

　　1、學(xué)習(xí)體會關(guān)鍵詞句，結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書方法。

　　2、憑借閱讀經(jīng)驗找到對表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句，并從中體會文章傳遞出來的'情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。落實“從關(guān)鍵詞體會情感”等閱讀策略，培養(yǎng)語感。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　熟讀課文，體會季老的愛母之心、愛國之情，傳達(dá)“愛國應(yīng)從愛母親做起”的道理。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。

　　教學(xué)難點：

　　1、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　2、從關(guān)鍵詞句中體會文章表達(dá)出來的情感——崇高的敬意、真摯的愛慕。

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