- 相關(guān)推薦
小學二年級數(shù)學教案：米的認識
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學教案：米的認識，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：本課時是學生第一次接觸長度單位，它的教學重點是讓學生初步建立1米的觀念。學生在日常生活中接觸“米”不多，對長度單位缺乏明確的認識。教材通過讓學生看一看、比一比、認一認、量一量、想一想等實踐活動，使學生對測量長度的工具米尺有一個感性的認識，了解1米大致長度，從而初步建立1米長度的表象。教材還根據(jù)需要編排了一些讓學生實際測量物體長度的練習和估計長度的練習。
教學目標：使學生認識長度單位米，了解米的實際長度，初步建立1米的長度觀念。會用米尺度量物體的長度，并培養(yǎng)初步的估算能力。
教學準備：米尺、卷尺、1米長繩子、跳繩
教學過程：
一、導入
1、師：今天老師要和同學們一起來學習“米的認識”，（板書：米的認識）猜一猜，“米的認識”我們會學些什么內(nèi)容？你怎么會想到要學這個？
學生可能出現(xiàn)回答：
學習尺子；學習長度；米到底是什么；（當學生出現(xiàn)各種回答時，問為什么會想到學這個）（評價：猜想要有根據(jù)）
2、師：你知道有哪些尺子？誰愿意把你知道的尺子介紹給大家？（學生介紹，教師補充，學生提到一種尺時，教師盡量出示實物）
1）長尺、三角尺：做作業(yè)時可以用來劃線，可以測量比較短的物體的長度
2）卷尺：測量比較長的距離
3）米尺：教師在黑板上劃線用，測量物體的長度
……
3、師：哪些地方或什么時候要用到尺子？
學生可能出現(xiàn)回答：
劃線的時候；體檢時量身高時；跳遠比賽時；
4、這么多的尺子各有各的用處，這節(jié)課我們主要來研究“米尺”。
二、介紹米尺
1、（出示米尺實物）師：這是把米尺，請你仔細觀察，你觀察到的米尺是什么樣的？（學生個別回答）
學生可能的回答：米尺是直直的長長的，兩面有有線和數(shù)（都有些什么數(shù)�。浚�。
2、師：米尺上的線我們叫刻度線，米尺的兩面都有線和數(shù)，其中一面的數(shù)是從0到100的，很多尺子是從1到99，請同學們找到這一面，其實1的前面還有一個0，99的后面還有一個100（媒體出示尺的兩端），從0刻度線到100刻度線的距離就是1米。（板書：1米）
3、介紹米：師：米是國際長度單位，它的單位符號是“m”。
教師范讀，學生跟讀并書空。
三、初步感知，建立1米的觀念
1、感知1米的長度
1）師：每個同學手中有一根1米長的繩子，請你輕輕地拉起繩子的兩端（教師同時示范），這時你兩臂之間的距離是多少——1米。手臂不要動，輕輕地放掉繩子，看一看，你兩臂伸得多少開就是1米。
2）放下手臂，不依靠繩子，直接用手比劃出1米有多長，試試看，如果實在有困難就請繩子再幫你一次忙。
3）反饋：誰來告訴老師，1米有多長？（選一個學生表示）他表示的是不是1米呢？給他量一量（同組同學量）
4）小組合作，一個同學用手勢表示出1米，一個同學量
5）全班用手勢告訴老師：1米有多長。老師測量其中幾個同學。
2、感知1米的高度
1）師：老師把米尺豎放，看一看，從老師的腳底到哪里是1米？
2）請你估計估計，如果在你們身上，1米可能會到哪里？
3）用米尺在你自己的身上比一比，從腳底到哪里是1米？（每組只有一把米尺，因此指定每組從哪個學生開始）
3）反饋：誰來告訴老師，1米有多高？
為什么1米到老師的腰上，到他是下巴，到他是嘴巴呢？（感受1米是個固定的長度，是一樣高的，但在不同身高的人身上會到不同的部位）
3、閉上眼睛想一想，1米到底有多長、多高。
4、找一找：知道了1米有多長，那么請你找一找，教室里哪些物體的長度大約是1米的？（黑板的寬，門寬……）看哪個小朋友的眼睛最亮。
能量的及時量，并講授量的方法。
�。繒r0刻度線對準要量物體的一端，從0到100就正好是1米）
四、小小估計員
1、估計門的高度
1）先學生個別估
師：下面我們做個游戲：小小估計員。請你能估計一下這扇門的高度，你覺得這門的高度大約是多少？把估計的結(jié)果寫在紙條上。
學生個別估計。
2）驗證，教師大致測量，學生把測量結(jié)果填進表格。
3）估得這么準，你們是怎么估計的？
（表揚估計得準的同學，估計有根有據(jù)）
2估計黑板的長度
師：我們上課用的這塊黑板有多長呢，請你估一估。
1）學生自由估計，把估計結(jié)果寫在紙上。
2）驗證：
A、估計得是不是準，量一下就知道，誰愿意上來量一下？
B、一個人行不行，要不要請助手？（培養(yǎng)學生的合作意識）
C、其他同學仔細觀察并思考，測量長度是幾米的物體的時候要注意什么？（1米量好后要做個記號，然后從記號那里開始量）
�。ǔ擞妹壮吡�，還可以用什么尺來量？）
3、先估計，后測量
教室的長大約是（8）米
教室的寬大約是（6）米
講臺桌的高大約是（1）米
跳繩長大約是（2）米
【小學二年級數(shù)學教案：米的認識】相關(guān)文章：
“認識米”教學反思05-28
《厘米和米的認識》教案01-24
千米的認識教案02-09
《千米的認識》教案02-02
認識厘米和米的教學反思04-16
認識厘米和米教學反思04-07
《米和厘米的認識》教學反思09-22
千米的認識教學反思09-23
《千米的認識》教學反思06-17