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《孔子拜師》教案優(yōu)秀

時間:2024-04-23 07:36:24 教案 我要投稿

《孔子拜師》教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的《孔子拜師》教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《孔子拜師》教案優(yōu)秀

  教學目標

  1、會認7個生字,會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、了解孔子拜師的經(jīng)過,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

  4、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

  教學重點了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行。

  教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。

  教學準備:教師準備:孔子及老子的圖片及資料;

  學生準備:課前收集了解孔子和老子的資料。

  第一課時

  教學目標

  1、會認7個生字,會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學重點

  生字的認讀及書寫。

  教學難點

  了解孔子和老子,感知背景。

  一、情景導入

  1.談話:

  通過預習,了解到課文中主要講了一件什么事?(板書課題)

  (板書:孔子,老子,并正音:子讀zǐ)

  2.學生展示搜集的孔子和老子的資料,閱讀資料袋。(介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”,“仲尼”并認記“丘”。)

  3.讀了課題,你有什么問題嗎?

  二、初讀感知

  1.初讀課文,找找孔子拜師的原因。

  2、認讀生字和詞語。重點指導:

  塵:第一筆是豎,不是豎鉤;

  迎:沒有一撇,或一橫。

  等:中間幾橫應長短不一。

  境:右邊是“竟”。

  授:形聲字,右邊是“受”,不是“愛”。

  3、指名分段讀課文,評價正音。

  4、同桌讀文,相互正音。

  三、交流名言。

  1、書上的名言。

 。1)讀一讀。最好能簡單地說一說,這句名言想要告訴我們什么?

  (2)背一背。

  2、你還知道那些名言?

  四、綜合性學習

  布置任務。

  第二課時

  教學目標

  1、有感情地朗讀課文。

  2、了解孔子拜師的經(jīng)過,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。

  3、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

  教學重點了解孔子拜師求學的過程,感受孔子、老子的品行。

  教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。

  一、研讀感悟

  1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

  2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學聽一聽!

  3.班級交流讀書感受。

 。1)談孔子

  ①他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

 、谇泛吐尻栂嗑嗌锨Ю,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。(重點詞語理解:

  風餐露宿:這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦,說明孔子一路上的艱辛。

  日夜兼程:不分白天黑夜地趕路,表明孔子求知若渴的急切心情。

  終于:曲阜和洛陽“相距上千里”,路途十分遙遠,因此用終于。)

  ③孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

 、芸鬃舆B忙說:“學生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生!保ㄖt虛禮貌)

 、輰W習是沒有止境的。

 、迯拇,孔子每天不離老師左右,隨時請教。

 。2)談老子

 、佟澳憔褪强浊鸢,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”(謙虛禮貌)

  ②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。(學詞“毫無保留”、“傳授”。)

  (3)對比理解兩組近義詞的不同用法。

  學生找出這兩組近義詞:“拜訪”-“拜見”,“迎候”-“等候”。

 、偻ㄟ^對比朗讀,細細品味:“拜訪”是敬辭,“訪問”的意思,“拜見”是“拜會、會見”的意思,是從客人方面說的。

 、凇坝颉焙汀暗群颉倍际堑却囊馑迹坝颉笔堑侥硞地方等候,“等候”則不表示迎接的意思。

 、圻@些詞互換好不好?為什么?

 。4)學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象和感受。(勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。)

  所以課文最后一段告訴我們(生讀):人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行。

  二、再讀全文,再感受。

  三、作業(yè)

  1、抄寫自己喜歡的句子。

  2、開始進行中國傳統(tǒng)文化的資料收集。

  板書設(shè)計:

  17孔子拜師

  孔子老子

  學生拜師

  課后反思:

  學生能利用書中的資料和文后的資料來了解人物,這是很好的學習習慣,但是仍然希望能從課外獲取更多資料作為補充,這樣可以豐富大家的知識。讀文談感受有進步,能找出文中的詞句來理解,讀懂了課文。

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