【熱門(mén)】大班教案6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
準(zhǔn)備：
小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地。
師：我們平常椅子是用來(lái)干什么的?告訴你們小椅子還可以用來(lái)幫助我們做操呢!我們一起來(lái)運(yùn)到一下吧!
2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)到、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、跨越連接
二、基本部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩各種椅子游戲。
師：你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?
(幼兒自由想象小椅子的玩法)有好的.玩法向其他小朋友示范介紹，好的動(dòng)作可以模仿。
2、 分組合作進(jìn)行游戲
剛才我們小朋友都是一個(gè)人在想辦法，現(xiàn)在我們要分成2組，小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)
3、分組合作游戲比賽。
師：下面我們要來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽了，要求各組搭出一條“小橋”。
(先搭好橋的一組，得一枚五角星)
然后組員能夠第一通過(guò)的，再得一枚五角星。 (比賽2輪)
4、為對(duì)方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯(cuò)，能夠快又好的搭好橋，還能很快的從橋上通過(guò)，真是太棒了。
下面我要給你們新的任務(wù)了：為對(duì)方搭一座橋。
要求：搭好橋后自己要能從橋上通過(guò)，還要能難倒對(duì)方。最后比賽時(shí)，快的一組為勝者，得一枚五角星。(玩3~4輪)
三、結(jié)束部分
師：今天我們小朋友真是太棒了，相處很多玩椅子的方法，真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?(游戲1次結(jié)束)
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園日�；顒�(dòng)中經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂(lè)，喜歡民樂(lè)，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，因此，以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏
‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖
2．在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂(lè)器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂(lè)器等方
活動(dòng)過(guò)程
1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè)，做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜�，你們想不想�?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
師：新疆不僅是一個(gè)“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛(ài)唱歌，愛(ài)跳舞，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新疆的樂(lè)曲，感覺(jué)一下是什么樣的?
3．欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美、好聽(tīng)、想跳舞。)
4．用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏。
師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏。)
5．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由探索樂(lè)曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。
師：小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，這首曲子里有一個(gè)樂(lè)器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?
6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個(gè)小朋友是跟著樂(lè)曲里的節(jié)奏打的`，我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?
‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖
7．用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。
師：我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里，你們聽(tīng)聽(tīng)(師邊拍手邊說(shuō)，引起幼兒想說(shuō)節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰(shuí)能試著用這樣的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)?
‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖
如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 錯(cuò)。
8．幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動(dòng)反思
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解，對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。
為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動(dòng)中做了以下嘗試：
1．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)在一日生活中營(yíng)造民族音樂(lè)氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)時(shí)間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂(lè)曲，如：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂(lè)時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。
(2)活動(dòng)前在教室掛上塑料葡萄，活動(dòng)墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂(lè)器、人物穿著等方面的圖片。
(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂(lè)區(qū)，投放一些民族樂(lè)器，如，鈴鼓、自制手鼓等。
2．不用節(jié)奏譜
傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)中，老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫(huà)好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)中我使用卡儂節(jié)奏突破活動(dòng)難點(diǎn)。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說(shuō)節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握切分節(jié)奏。
3．調(diào)動(dòng)幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來(lái)幫助幼兒感受新疆樂(lè)曲特點(diǎn)，并愿意參加打節(jié)奏。
4．裝扮民族服飾
讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來(lái)，使幼兒進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個(gè)個(gè)躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動(dòng)作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺(jué)得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開(kāi)朗的性格更為重要。
面的圖片。
大班教案 篇3
學(xué)策略：
1、難點(diǎn)前置
此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素，精心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。
3、層層累加
完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的.情緒。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說(shuō)念白。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境練聲
難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。
[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]
2、完整欣賞歌曲
學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”
[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽(tīng)到了什么?興趣入手，先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]
3、借助圖譜，自主學(xué)唱
(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。
[幼兒傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]
(3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。
第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。
第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。
第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效。]
3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)念白。
個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂(lè)。]
4、合作演唱，激發(fā)興趣
(1)師生合作演唱。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值，加入動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]
5、談話激趣，自然結(jié)束
在音樂(lè)聲中，和老師再見(jiàn)，自然結(jié)束。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的'聲音演唱。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲。
師：圖中有誰(shuí)？老師這里有一首它們的歌
2、放音樂(lè)感受樂(lè)曲
師：小朋友聽(tīng)候有什么感受，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
3、再次聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏）
4、介紹歌詞內(nèi)容，幼兒感知歌中的內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。
5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。（第一段歌詞）
6、用自己的畫(huà)筆畫(huà)出秋天的美景。
7、學(xué)習(xí)第二段歌詞
8、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
大班教案 篇5
教學(xué)意圖：
我們平時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向成人，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對(duì)演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的'能力。
3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙團(tuán)若干，推車(chē)3輛，飲料瓶8個(gè)（里面灌滿水）。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2．師幼一起做準(zhǔn)備操“動(dòng)一動(dòng)”。
二、基本部分
（一）自由探索雙簧人游戲。
1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
�。�1）每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
�。�3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作）。
2．增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
（二）分工合作，完成雙簧人合作。
1．雙簧人接力運(yùn)球比賽。
�。�1）分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動(dòng)規(guī)則。
�。�2）探索“接力運(yùn)球”的方法。
�。�3）對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2．雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。
（1）雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
（2）兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
（3）幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1．放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2．教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。
相關(guān)信息：
雙簧
雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動(dòng)作，一人藏在身后說(shuō)或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動(dòng)，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣�！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說(shuō)是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動(dòng)在藝術(shù)舞臺(tái)中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)。因此，在幼兒表演過(guò)程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。
2、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開(kāi)展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書(shū)。
1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場(chǎng)類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、人體類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)。
2、教師著重講解動(dòng)物類(lèi)的《小百科》
a、介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)
b、針對(duì)圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何看書(shū)、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。
二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。
三、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊等。
四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、幼兒分享圖書(shū)。
幼兒介紹自己閱讀 的'圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案05-13
大班教案06-08
【精選】大班教案08-20
【經(jīng)典】大班教案08-10
大班教案【精選】08-16
大班教案（經(jīng)典）08-26
大班教案(經(jīng)典)09-04
(經(jīng)典)大班教案10-06
大班教案[經(jīng)典]10-08