小班音樂教案：開汽車

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案：開汽車，歡迎閱讀與收藏。

　　分析

　　經(jīng)觀察，我班的孩子們很喜歡帶汽車入園，在語言區(qū)中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎。孩子們在角色游戲中經(jīng)常會(huì)扮演小汽車的形象在教室里開來開去。

　　為了追隨孩子的腳步，滿足他們對車子的興趣，《開汽車》的音樂活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生�；顒�(dòng)中的律動(dòng)環(huán)節(jié)，除了有節(jié)奏鮮明的音樂，還有兩段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子們在這兩段情境中可以創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作來幫助小汽車。這無疑是給活動(dòng)增添了趣味性與自主性。

　　《指南》中小班年齡段的藝術(shù)目標(biāo)指出，幼兒要“能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景” 。游戲，從孩子生活中來，到孩子生活中去。本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)的兩個(gè)情境與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，孩子們在這樣輕松愉悅的氛圍下，能自主進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，獲得音樂活動(dòng)帶來的美好體驗(yàn)。

　　目標(biāo)

　　1.嘗試在沒油、下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.體驗(yàn)音樂游戲開汽車帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　1.“開汽車”情境圖、玩具汽車一輛。

　　2.“開汽車”音樂。

　　過程

　　1.播放音樂第一遍，引發(fā)幼兒思考。

　�。�1）師：秋天天氣真好呀，小汽車要出去玩一玩啦！

　　師：在開車的路上，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小問題，讓我們來聽一聽

　�。�2）師：聽好音樂。（第一段音樂起）出發(fā)的鐘聲響起來了，小汽車準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　（小汽車出發(fā)，開到“加油站”停）

　　（3）提問：小汽車遇到了什么問題？（幼兒自由想象）

　　（再放一次單獨(dú)的故障聲）

　　（根據(jù)幼兒的回答，教師翻開隱藏板：小汽車遇到第一個(gè)問題——加油）

　　師：原來，小汽車需要加油了！

　�。�4）提問：你們想用什么動(dòng)作來給汽車加油，我們一起來做一做？

　�。úシ胖貜�(fù)加油的音樂，音量輕一些）

　　(教師和幼兒一起做加油的動(dòng)作，并請動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范)

　�。�5）師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。

　　（第二段音樂起，音量恢復(fù)，小汽車?yán)^續(xù)出發(fā)，遇到第二個(gè)問題——下雨了）

　　提問：大家聽到什么聲音了？（下雨了）

　　（再放一次下雨的聲音）

　　師：車玻璃上到處都是小雨點(diǎn)，小汽車拿出了它的雨刮器？

　�。úシ胖貜�(fù)下雨的聲音，音量輕一些）

　�。ń處熀陀變阂黄鹱鲆蛔鰟�(dòng)作，并請動(dòng)作不一樣的幼兒起立進(jìn)行示范）

　　（預(yù)設(shè)指導(dǎo)：還有哪些不一樣的動(dòng)作，每輛小汽車的雨刮器可以不一樣哦）

　　2.看情境圖，完整聽音樂。

　　（1）師：剛才汽車遇到了哪兩個(gè)問題？（幼兒回顧）

　�。�2）師：我們是怎么解決的？

　　師：我們用加油和雨刮器解決了問題。

　�。�3）師：小汽車重新出發(fā)啦，過會(huì)聽到加油和下雨的時(shí)候，要做相應(yīng)的動(dòng)作來幫助汽車哦！

　　2.完整聽音樂，初步跟隨音樂做動(dòng)作。

　�。�1）師：接下來，我們要來做機(jī)器人，和小汽車一起上路啦。開的時(shí)候要聽清楚音樂，什么時(shí)候加油，什么時(shí)候用雨刮器。音樂停，我們也要停下來了哦！

　�。úシ磐暾�音樂，跟隨音樂在座位上“開汽車”）

　　（2）就剛才的開車狀況進(jìn)行總結(jié)。（如：是否聽音樂、動(dòng)作有沒有不一樣）

　　3.玩“開汽車”游戲，進(jìn)一步感受音樂的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）第一遍開車上路。

　　師：現(xiàn)在，我們要開汽車上路了。這是我們第一次開車上路，所以我們小朋友在開汽車的時(shí)候一定要記得遵守交通規(guī)則，不可以超速哦！輕輕地起立，過會(huì)音樂停的時(shí)候要回停車位哦！

　　（2）師：系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備出發(fā)了。（老師和幼兒圍著椅子做開汽車，加油，刷雨刷的動(dòng)作）

　　教師用夸張的動(dòng)作或直接變化動(dòng)作提醒幼兒音樂的變化，少量語言提醒。

　�。�3）總結(jié)。（是否聽音樂、動(dòng)作有沒有不一樣、加油是不能動(dòng)的。音樂停后是否立即歸位、發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)大的幼兒，用雨刮器的時(shí)候還能往前開）

　�。�4）第二遍開車上路。

　　師：第一次和你們一起上路，小汽車真開心，它想請你們再開一次，不過這次遇到問題的時(shí)候要用和剛才不一樣的辦法去解決哦！

　　（5）播放音樂。

　　師：系好安全帶，握緊方向盤，繼續(xù)出發(fā)。

　�。◣熡组_汽車，教師只是稍微提醒一下音樂的變化，不一直提醒。）

　　4.結(jié)束出場：今天我們玩得真開心，我們開著小汽車再到外面去玩一玩吧！

　　（播放單獨(dú)開車聲）

　　反思

　　本次活動(dòng)一開始，孩子們就全情投入，他們十分喜愛開汽車的音樂游戲。在表現(xiàn)加油和刮雨刷器的兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，孩子們能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編出不同的動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。大部分幼兒能根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)并配以相應(yīng)的動(dòng)作。孩子們在邊聽邊玩中邊做中，感受了音樂活動(dòng)的美妙，體驗(yàn)了動(dòng)作創(chuàng)編帶來的樂趣。

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