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小班教案

時(shí)間:2024-03-24 08:53:06 教案 我要投稿

小班教案(匯編3篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的小班教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案(匯編3篇)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),愿意與人交往,與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要“考驗(yàn)”,也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步。《指南》中明確指出,人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心,不知道如何與同伴交往,更難體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

  我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處,在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫,一起玩一玩,分享吃一吃,開(kāi)心抱一抱,讓他們感受到與同伴交流的快樂(lè)。因此,我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真快樂(lè)》。當(dāng)然,“好的教育是無(wú)痕的”,我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)“旅程”里是一個(gè)好的開(kāi)始。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助。

  2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意與同伴交往和游戲,感受交往的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  餐盤(pán)12個(gè),棉花糖,山楂片,音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入“公園”情境中

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地

  二、互相幫一幫

  引導(dǎo)幼兒找到“小石塊”坐下,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有墊子的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒(méi)墊子的伙伴。

  教師提問(wèn)“有許多小朋友沒(méi)有小石塊,誰(shuí)來(lái)幫幫我們?”

  小結(jié):你幫我,他幫你,石塊不夠,我們互相幫一幫,解決困難大家一起坐多開(kāi)心!

  三、一起玩一玩

  第一次教師完整示范,引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

  《手指變變變》

  一個(gè)手指變呀變,變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬;

  兩個(gè)手指變呀變,變成小兔跳呀跳;

  三個(gè)手指變呀變,變成小貓喵喵喵;

  四個(gè)手指變呀變,變成螃蟹爬呀爬;

  五個(gè)手指變呀變,變成小鳥(niǎo)飛呀飛。

  第二次主動(dòng)找周?chē)囊晃换锇橥嬗螒颍坏谌畏中〗M玩游戲,體驗(yàn)游戲的開(kāi)心快樂(lè)。

  四、開(kāi)心跳一跳

  教師播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,讓幼兒隨音樂(lè)跟著老師一起來(lái)跳舞。

  教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍,第二遍請(qǐng)幼兒自由跳。

  鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來(lái)表演跳。

  五、分享吃一吃

  展示并介紹餐盤(pán)里的糖果和山楂片,激發(fā)幼兒興趣。

  分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤(pán),每張桌子一個(gè)餐盤(pán)。一張桌子放裝有糖果的餐盤(pán),旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤(pán)。(間隔放)

  幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片,品嘗里面的食物。(教師說(shuō)清楚要求:幼兒只能拿自己桌子上餐盤(pán)里的.吃的,不能去拿別人餐盤(pán)里的)

  教師提問(wèn)“你們吃到了什么?是什么味道?那你想吃其他的好吃的嗎?你有什么辦法嗎?”

  觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì)。“你吃到幾種味道?你用什么方法吃到兩種(三種)味道?”

  教師出示一種食物,分給全體幼兒,幫助幼兒了解分享還可以是給予。

  玩了這么久天黑了,我們開(kāi)好汽車(chē)要回家了,準(zhǔn)備系好安全帶,握好方向盤(pán),汽車(chē)出發(fā)咯!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事的主要內(nèi)容,了解花籽的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、學(xué)習(xí)故事中的重復(fù)語(yǔ)句“不好不好,這里不能做新家”,積極參與講述故事。

  3、喜歡參加欣賞活動(dòng),能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學(xué)圖片1套。

  2、幼兒用書(shū):《兩顆花籽找新家》。

  3、背景音樂(lè)《托塞里小夜曲》及語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師以談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:小朋友,你知道花籽種在哪里才能開(kāi)出美麗的花么?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解)

  師:我們今天來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩顆花籽的故事,看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會(huì)開(kāi)出什么樣的花,大花籽又會(huì)開(kāi)出什么樣的花呢?

  二、教師邊出示圖片邊講述故事。

  教師有感情的講述故事,并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:小花籽飛過(guò)了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過(guò)了哪些地方?(大海、沼澤地)

  教師分別提問(wèn):高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

  師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題)

  三、集體欣賞幼兒用書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  在背景音樂(lè)中,教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

  在幼兒翻看幼兒用書(shū)畫(huà)面的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長(zhǎng)變化。

  師:冬天到了,花籽們?cè)诟墒裁茨?(睡覺(jué))

  師:春天,小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽,長(zhǎng)葉)夏天呢?(開(kāi)花)秋天呢?(花籽又要找新家)

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象呢?小花籽最后開(kāi)出了怎樣的花?大花籽最后開(kāi)出了怎樣的花?

  四、引導(dǎo)幼兒利用文中重復(fù)的語(yǔ)句“不好不好,這里不能做新家”參與講述故事。

  教師播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒利用“不好不好,這里不能做新家”的重復(fù)句式參與講述。

  幼兒結(jié)伴相互說(shuō)一說(shuō)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)用響板給歌曲伴奏;顒(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用響板進(jìn)行伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、響板人手一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知音樂(lè)的節(jié)奏。

 。1)秋天到了,看樹(shù)葉慢慢的變黃了,都飄落下來(lái)了,看。(視頻)

 。2)樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀(動(dòng)作),那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!(教師示范,再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏)。(坐著)(音樂(lè))

 。3)樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂(lè))

 。4)樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧!提起我們的小籃子,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂(lè)開(kāi)始)。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)師:寶貝們,聽(tīng),哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀?(播放音樂(lè))

 。2)你聽(tīng)到了什么?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,(教師清唱)

 。3)圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎?秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,秋天多可愛(ài)。

 。4)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧?(看圖譜唱一遍)

 。5)教師點(diǎn)評(píng),再唱一遍,

 。6)加上動(dòng)作,演唱一遍。

  3、打擊樂(lè)伴奏。

 。1)老師想到了一個(gè)好辦法,能讓這首歌曲更加好聽(tīng),看,它是誰(shuí)呀?(出示響板)

  (2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌,老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。(伴奏2遍)

 。3)用它來(lái)伴奏,我們的歌曲是不是變的.跟好聽(tīng)了呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧(伴奏2遍)。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

 。4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

 。5)在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,一邊伴奏。(伴奏2邊)

 。6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。

  4、結(jié)束:今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲,又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了,學(xué)到了這么多的東西,現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。

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