大班教案通用【7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學目標：
1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5.通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
教學準備：
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學過程：
一、學習作品
1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友�。空l是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰��？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？
花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。
二、仿編活動
1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的'山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？
問：小燕子先找了誰做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？
教師復述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？
啟發(fā)幼兒編詩歌的結尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。
5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。
教學反思：
1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。
3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。
不足之處：
1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。
3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術修養(yǎng)。
2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。
2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
課件音樂
活動重點難點：
1、重點：感受rap的說唱風格，學說rap
2、難點：理解記憶歌詞
活動過程：
一、引出歌曲《牛》
活動身體，讓我們先來熱身吧�。ㄒ魳钒∨５哪阕钆＃⿴煟和�！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂《你最�！穼W習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的`名稱及相關話語。
師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？
幼：歡快，活潑，動感......
師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？
幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？
幼：都是唱的。
師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。
師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？
幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學說第一句（3遍）師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。
師：下面有是誰呢？
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個是誰呀？
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？
幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！
幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！
師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。
現(xiàn)在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰最牛？
師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！
三、學說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。
師：你們都聽了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。
師：接下來是什么牛？肥牛師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來說一說經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？
幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？
幼兒加上動作說唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。
師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來說一說
四、結束
師：現(xiàn)在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看
師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！
大班教案 篇3
目標：
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。
2、體驗維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。
重點：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應的想象，并用語言表達
難點：表達與表現(xiàn)
過程：
一、組織教學
1、用“去郊游”直接進場�！拔覀兊淖鎳莻�多民族國家，共有幾個民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂：去郊游）
2、“我們來到了一個地方，這兒的人民要給我們這些遠方來的客人獻上美麗的哈達。這是什么民族呢？請小朋友用好聽的歌聲告訴大家�！薄獜土暋侗本┑慕鹕缴稀�
（1）小小合唱隊。師當指揮，引導幼兒有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的.交流）
�。�3）舞蹈《北京的金山上》
3、過度：我們再去其他少數(shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂）場地內(nèi)走一圈
二、基本部分——欣賞少數(shù)民族歌曲《嘗葡萄》
1、“現(xiàn)在我們到了哪個少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來聽一首這個民族的歌曲。” 提示幼兒仔細聽。“說說歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
（好聽的、開心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）
2、欣賞歌曲動畫（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來聽一聽看一看�！保ㄐ陆S吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……
B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來的，有沒有哪個小朋友用耳朵從歌曲中聽出來的呢？”引導幼兒說出對音樂風格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學說歌名兩遍。
好聽嗎？再來聽一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽邊想：聽了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來講。
4、介紹舞蹈�！皠偛判∨笥阎v得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫面及已有經(jīng)驗泛談。師帶領幼兒一起練習動脖子等動作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動脖子等。
三、學做新疆小朋友（學動作表現(xiàn)歌曲，進一步感知新疆舞特征）
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。
2、頭頂著葡萄表演�！靶陆钠咸烟鸩惶�？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
四、與客人一起聯(lián)歡
圍成圓圈，隨音樂有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結束。
大班教案 篇4
設計思路：
《大家一起來歌唱》原名為《山》。在設計開展這個活動前，我對原曲進行了充分地挖掘和理解，通過聯(lián)系本班幼兒的年齡特點和生活體驗，發(fā)現(xiàn)原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對歌曲歌詞進行了大膽的改編。通過實施開展歌唱活動《大家一起來歌唱》，我發(fā)現(xiàn)教師的教學指導策略很重要。
活動目標：
1、感受大自然中的歌聲美，體驗與同伴合作演唱的樂趣。
2、根據(jù)圖片以及教師的指揮動作提示，學唱歌曲的襯詞部分。
3、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。
活動準備：
1、有相關三拍子節(jié)奏的感受經(jīng)驗
2、與歌曲內(nèi)容相關的'圖片：四季不用風景圖、小鳥、青蛙、樹葉、風娃娃等及其他典型動植物的圖片
活動過程：
一、練聲部分：（利用手式聽音樂練唱）
二、分別出示四季的風景圖，以問答的形式引導幼兒初步欣賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。
1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”
2、引導幼兒用三拍子的節(jié)奏回答
3、根據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內(nèi)容。
三、學習完整演唱歌曲。
1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。
2、教師用口型帶唱，引導幼兒進行演唱。
3、以分組、對唱的形式進一步學習歌曲。
四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學會看指揮分聲部演唱。
1、師生對唱。
2、分聲部演唱。
3、完整合唱。
五、引導幼兒想象并進行初步地仿編。
大班教案 篇5
目標：
1、 知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2、 學習自己設計六一節(jié)日活動，產(chǎn)生對節(jié)日的向往。
3、 積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準備工作。
準備：
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
過程：
1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
�。�1）錄像或照片中的小朋友在干什么？
�。�2）哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過的？
2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。
3、師生共同決定慶六一的活動方案。
4、以招標的方法分配各項準備活動。
�。�1）與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。
�。�2）教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。
活動反思：
活動開始，我是以談話的方式直接導入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……、、”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結合已有經(jīng)驗和習得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達自己的想法�；顒又形也扇×藗�別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進一步增強談話的多樣性。
活動結束后，結合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結，為以后的談話活動作參考：
1、選擇的話題要貼近幼兒生活
恰當?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進幼兒表達能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當教師讓幼兒談談“你以前是怎么過六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。
2、語言環(huán)境要寬松、自由。
在談話活動中教師應真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達。
3、幫助幼兒學會傾聽。
運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的.發(fā)言，養(yǎng)成認真傾聽的好習�？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領域都非常重要。
4、關注幼兒興趣點讓孩子會說。
幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應隨時關注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。
5、教師要提高語言駕馭的能力。
教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質，進行有效思考后回答。教師要推敲回應的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領悟。
大班教案 篇6
教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧Ｒ韵率恰按蟀嗷顒印堵斆鞯暮⒆印方贪概c反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動設計背景
如今的家庭，都盡可能為孩子提供必需的物質生活條件，甚至有不少的家庭是有求必應，這些都很容易造成孩子凡事不肯多動腦筋和喜歡問，養(yǎng)成了依賴性。這對孩子今后的發(fā)展是很不利的.。因而我們要從小重視和鼓勵孩子勤動腦筋.勤動手，發(fā)現(xiàn)問題.愛提問題，正確引導他們自己去尋找答案，幫助孩子改掉壞習慣。
活動目標
1.解決一些遇到的問題的能力。
2.教育孩子學會互相幫助。
教學重點、難點
重點：遇到問題和困難，想出方法，克服困難。
難點：如何引導孩子，提高他們的思維能力。
活動準備
1. 掛圖一張.
2. 活動區(qū)：插圖講述區(qū)，繪畫講述區(qū)，指偶區(qū)，摸圖講述區(qū)，玩水區(qū)，各區(qū)投放各種小玩具的圖片，插入式教具
活動過程
1 我一邊出示圖片，一邊講述故事《小狗的禮物》上半段，然后問小朋友誰去祝賀小猴過生日？它們都帶了什么禮物？中途小狗送給小猴的禮物掉進水里去了，怎么辦？
2 叫小朋友到活動區(qū)做模擬操作，小狗的禮物掉進河里去了，讓小朋友幫忙想辦法，怎樣從河里撿回皮球禮物。
3 我們進入指導.
4讓孩子們說說自己的想法。
5用一個大水盆，讓孩子們站在一米外想辦法去撿回皮球。
教學反思
游戲中后面的小朋友都是仿照前面小朋友的方法，自己沒有開動腦筋去想辦法解決問題。游戲本身也有局限性，因為我們準備的玩具都是可以浮在水面的。如果再上這一課，我會再增加一些沉在水底的玩具。增加一些難度，同時也增加一些游戲方式。多制造些問題，讓小朋友們?nèi)ハ�，去解決。
大班教案 篇7
活動目標:
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。
活動過程：
一、思維拓展，引出話題
1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題
1、出示兩幅圖片
�。ǘ悄殘D片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？
�。ㄒ活w心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的.是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
�。�2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養(yǎng)師從哪里來的？（明確臍帶的作用）
小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養(yǎng)都會通過媽媽吃了很多東西，然后經(jīng)過臍帶，傳到寶寶身體里。
（3）引導幼兒感受媽媽的愛
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？
媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？
媽媽原來身材那么好看，吃那么多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會為了“要好看”不吃那么多東西了？為什么？
媽媽懷孕的時候胃很不舒服，吃了東西就會吐，吐了就舒服了，那媽媽會不會吐了就不再吃了？為什么？
小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)
小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經(jīng)把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現(xiàn)在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂于表達
1、情感遷移
現(xiàn)在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什么方法能告訴他們你也很愛他。
2、拓印
將愛傳達給身邊的每個人。
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