大班教案【實(shí)用8篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、談話(huà)導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎?在出發(fā)之前,我們先欣賞一段音樂(lè),不過(guò)老師是有要求的噢!小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟老師做動(dòng)作。
(小朋友們起立,小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動(dòng)。
師:小朋友們真聰明,做的真好,小板凳擺一擺。現(xiàn)在 我們開(kāi)始出發(fā)了,小朋友們坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事樂(lè)園門(mén)口掛著一則謎語(yǔ),小朋友們來(lái)猜一猜,猜對(duì)了,才可以進(jìn)入故事樂(lè)園,小朋友們聽(tīng)好了。
耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜,蹦蹦真可愛(ài)!
二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書(shū)課題:聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
B、提問(wèn):
。1)、這是誰(shuí)?它的名字叫什么?它去干什么?
。2)、突然,誰(shuí)來(lái)了?
2、深入學(xué)習(xí)師:小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真,小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了,下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂(lè)呀,它唱著歡樂(lè)的歌去撥蘿卜,你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎?
。ǔ瑁7滦⊥米拥膭(dòng)作,表情。)師:?jiǎn)眩么蟮奶}卜呀!
圖2、突然,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣?
師:紅紅的大嘴,鋒利的.巨齒,多么兇惡,可怕啊。
(出示詞卡--兇惡,老師領(lǐng)讀)師:面對(duì)這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?
圖3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
。ㄉ爝M(jìn)爪子,掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?
師:伙伴們,快來(lái)呀!大灰狼來(lái)了,快拿刀砍它,接著又裝出另一只兔子的聲音:好呀,我來(lái)啦!
(模仿小兔子的聲音。)圖5、師:小朋友們,大灰狼一聽(tīng),怎么啦?最后,是誰(shuí)勝利了?你們說(shuō)聰聰聰明嗎?
。ǔ鍪驹~卡--聰明,老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
(模仿小兔子的表情)師:如果,狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人,它還是不走怎么辦?
四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真。∥覀冏鰝(gè)游戲輕松一下,游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個(gè)小朋友先撥,撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙,撥不動(dòng),請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙 ,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們來(lái)做游戲!
游戲開(kāi)始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片。
五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件。
B、師:小朋友們,我們來(lái)演一演,一邊看動(dòng)畫(huà),一邊學(xué)表演。
。1)、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。
(2)、大灰狼來(lái)了。
。3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
。5)、大灰狼跑了。
。6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對(duì),小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不要驚惶失措,要?jiǎng)幽X筋想辦法,做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動(dòng)就到這兒,小朋友們?cè)僖?jiàn)!
大班教案 篇2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、靈活性,增強(qiáng)幼兒的技能。
3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走的`能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
音樂(lè)、沙包若干、平衡木
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分
1、隊(duì)列練習(xí)
2、在《健康歌》的伴奏下,做健康操,活動(dòng)手腳。
二、基本部分
1、教師出示沙包,幼兒分散玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣:
。1)幼兒自由玩沙包,嘗試多種玩法(踢沙包、投沙包等)。
。2)教師召集幼兒討論:沙包還可以怎樣玩?讓幼兒講述并為大家演示,將新穎、有趣的玩法推廣。
、賷A沙包跳:讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)。
、谛∥浵佭\(yùn)糧:將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”比賽。在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多。
③托沙包:用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽。
、茴^頂沙包走平衡木。
⑤拋沙包:向空中拋沙包,鍛煉幼兒拋接能力。
、抻蒙嘲孔印
、咄稊S沙包:將沙包向指定的小籃子投擲,看誰(shuí)投擲的多。
、嗳雍镒樱寒(huà)兩條線(xiàn)(線(xiàn)與線(xiàn)之間相距3-4米),在兩條線(xiàn)外各站一個(gè)小朋友,手拿沙包,扔中間的4-5個(gè)小朋友,中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。
三、結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
四、多元價(jià)值分析
1、踢沙包是民間游戲的一種,孩子們對(duì)玩沙包非常感興趣,沙包除了“踢”以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、玩沙包鍛煉了幼兒跳、躲、拋接、各種走的能力,增強(qiáng)了幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
大班教案 篇3
目標(biāo):
、殴膭(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。
、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣。
、谴竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
⑷激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
過(guò)程:
、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希(xún)問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?
⑵幼兒動(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,
⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?
、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。
、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。
反思評(píng)析:
這節(jié)談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話(huà)既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀(guān)過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑?磥(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的.唯一門(mén)徑。
創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:
1、豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。
根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng),投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。
2、和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:
陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話(huà)想說(shuō),有話(huà)敢說(shuō),有話(huà)愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。
大班教案 篇4
目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。
過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)。
出謎面:一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
2、聽(tīng)故事。
傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么?故事里講了些什么?
再次傾聽(tīng)故事。
蝦公公躺在小青魚(yú)的'背上,看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)
小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、討論。
組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
聽(tīng)配樂(lè)故事,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解常見(jiàn)的點(diǎn)心(名稱(chēng)、外形、特征)。
2、嘗試學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心:餃子,知道包餃子的過(guò)程。
3、激發(fā)我是一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大餅、油條、點(diǎn)心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解常見(jiàn)點(diǎn)心
1、引起興趣:
(1)今天你吃過(guò)早餐了嗎?吃的是什么?
(2)猜猜老師吃的是什么點(diǎn)心?
(3)出示大餅、油條:看看是什么樣子的?
2、你知道還有些什么點(diǎn)心?(幼兒講述后教師出示圖片)小籠:
(1)這是什么?你吃過(guò)嗎?味道怎么樣?
(2)小籠是怎么吃法?(輕咬皮、蘸醋)饅頭:
(1)這又是什么?它怎么和小籠這么象呀?(大小不一)(2)吃過(guò)什么餡的饅頭?(菜、肉、奶黃)餛飩、餃子:
(1)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過(guò)嗎?知道是用什么做出來(lái)的嗎?(皮子)(2)出示皮子:哪張是餛飩皮?哪張是餃子皮?(方、園、厚、薄)3、除了這些點(diǎn)心,你們還吃過(guò)、看過(guò)、知道哪些點(diǎn)心?
4、總結(jié):這些點(diǎn)心都是中國(guó)人發(fā)明的點(diǎn)心,中國(guó)人真了不起。
二、制作點(diǎn)心
1、今天我們也來(lái)學(xué)做中華小廚師,來(lái)做做中國(guó)點(diǎn)心。
2、你們想做什么點(diǎn)心?(餃子)誰(shuí)知道怎么做?
3、幼兒講述,教師操作。
4、制作重點(diǎn):餡不能放得太多,皮不能破。
5、幼兒包餃子,教師指點(diǎn)。
三、圖片排序
1、幼兒說(shuō)說(shuō)自己包餃子的過(guò)程。
2、將包餃子制作過(guò)程圖片按順序排列。
四、品嘗餃子
1、看看餃子怎么樣才算燒熟?(冷水點(diǎn)一下,翻滾)
2、你喜歡吃干的還是濕的.?
五、延伸今天我們學(xué)做了餃子,下次還想學(xué)做什么點(diǎn)心?可以請(qǐng)爸爸、媽媽在家教我們學(xué)做點(diǎn)心,然后我們到幼兒園的區(qū)域活動(dòng)里制作各種好吃的點(diǎn)心。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)恐龍的圖片
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì),請(qǐng)小朋友去參觀(guān)一下,然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么秘密?
2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì)。
二、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、教師介紹恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的.認(rèn)識(shí)。出示圖片
2、師:哦,你們瞧,今天霸王龍也來(lái)了,那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎?
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師:你介紹的真不錯(cuò),那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)?
3、幼兒回答:來(lái)了。
4、出示圖片
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師:那是誰(shuí)的叫聲呀?哦,原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。
4、師:聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍
1、師:瞧,那是誰(shuí)在向我們游來(lái)?
2、幼:魚(yú);
海豚
不對(duì),是魚(yú)龍
3、師:那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的?
4、師出示有關(guān)魚(yú)龍的圖片。
(5)翼龍
1、師:你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?
2、幼兒回答。
3、師:那它和鳥(niǎo)一樣嗎?
4、幼兒回答。
5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
6、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、出示圖片
2、師:為什么它叫三角龍?
(7)出示各種恐龍的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
三、觀(guān)看恐龍錄像。
1、師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?
2、幼:想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片,幼兒觀(guān)看。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:好了,沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
大班教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
新《綱要》中曾明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我們應(yīng)注重讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體,教師指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后的孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣,特別是挑戰(zhàn)有一定難度的難題,能夠一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)起來(lái)了。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于數(shù)量的等分——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊的點(diǎn)心店》,讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由,主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分,知道4的組成的多種方法,嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進(jìn)的操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。
3、愿意多次接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)與同伴共同合作解決難題帶來(lái)的快樂(lè)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)8的組成,鞏固4的組成,能夠按數(shù)量、形狀進(jìn)行平均分。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)商量分工進(jìn)行小組合作,共同完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份,展板四大塊。
3、教學(xué)課件。
4、小鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小熊的第一道難題:鞏固4的組成。
1、師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)!(播放《三只小熊》的中文版歌曲)
師:這是什么曲子呀?
幼:三只小熊!
師:你們喜歡這首歌嗎?
幼:喜歡!
師:今天森林里可熱鬧了,小熊在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)心店,瞧。úシ耪n件)
師:小熊的點(diǎn)心坊。看看,里面都有些什么好吃的呀?
師:蛋糕、餅干、面包……
2、師:點(diǎn)心店里的東西可真多呀!許多小動(dòng)物都來(lái)?yè)屩鴣?lái)購(gòu)買(mǎi),生意可好啦!可是今天,點(diǎn)心店里來(lái)了一位不懷好意的家伙,會(huì)是誰(shuí)呢?
幼:小老虎!
播放課件:“啊啊,小熊這小子還開(kāi)起了點(diǎn)心店,我一定要想個(gè)主意讓它開(kāi)不成!
3、師:小老虎會(huì)想出什么壞主意呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
4、師:到底是什么壞主意,我們一起來(lái)看看吧!
播放課件:“小熊,我要買(mǎi)4塊圓形餅干,4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來(lái),我就要把你的店踏平!”
5、師:小老虎出了一道什么難題?
幼兒復(fù)述:4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個(gè)人吃,到底可以怎么分呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。還有不一樣的分法嗎?一共有幾種分法呢?
6、教師小結(jié):原來(lái),4塊圓形餅干分給兩個(gè)人吃,是這樣分的。
7、師:呀,小朋友們真能干!幫小熊把答案都找出來(lái)了。你瞧!
播放課件:“氣死我了,全給你們答對(duì)了。小熊,我還會(huì)再回來(lái)噠!”
二、第二道難題:嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師:小老虎這次沒(méi)有難倒小熊,越想越生氣。于是,他又想了個(gè)難題。
播放課件:“小熊,這次我還是要買(mǎi)4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多,可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?你若想不出來(lái),我要踏平你的點(diǎn)心店”。
2、師:這次小老虎又想出了一個(gè)什么難題?
幼兒復(fù)述:喔~4塊圓形餅干分給朋友吃,每人吃得一樣多。
師:到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?誰(shuí)來(lái)試試可以怎么分。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作其中一種情況)
師:先數(shù)出8塊圓形餅干,再來(lái)擺一擺。
提醒:分給1個(gè)朋友吃的餅干要并并攏;一排排不下,可以貼到下面來(lái)。
師:分好了嗎?你是怎么分的?
幼兒介紹:我們一起來(lái)幫他檢查,是不是每人吃得一樣多。
幼:是!
師:趕緊把他記錄下來(lái)!分給X個(gè)朋友,每人吃X塊。真能干!還有不一樣的分法嗎?
幼:有!
師:等會(huì)兒我們都來(lái)試試,并把你的答案記錄在題板上!
3、幼兒操作。
4、(敲鼓)分享操作結(jié)果:還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?誰(shuí)來(lái)介紹?(請(qǐng)拿好題板到前面來(lái))你是怎么分的?(幼兒介紹:分法1,分法2)這樣分對(duì)嗎/行嗎/可以嗎?
5、教師小結(jié):原來(lái),4塊圓形餅干分給朋友,每個(gè)人吃得一樣多有這么多的分法。
6、師:讓我們一起來(lái)看看小老虎心里的答案吧。úシ耪n件)
7、師:小朋友把答案都找出來(lái)了,這次小老虎又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒自由回答)一起來(lái)看看。(播放課件:“氣死我了,又給你們答對(duì)了。小熊,我還會(huì)再回來(lái)噠!”)
三、第三道題:嘗試4塊圓形餅干,8塊方形餅干,平均分給朋友吃。
1、師:小熊這次又沒(méi)能難倒小老虎,氣得直跳腳。他心想:我要想個(gè)更難的題目來(lái)難倒小熊!就不信你答得出來(lái)。于是小老虎又得意洋洋的來(lái)到了點(diǎn)心店,瞧!
播放課件:“小熊,這次我要買(mǎi)4塊圓形餅干,8塊方形餅干,分給我的朋友吃,每個(gè)朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),我就要踏平你的點(diǎn)心店。”
2、師:這次小老虎出了什么難題?
幼兒復(fù)述:喔~4塊圓形餅干,8塊方形餅干,朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多?梢哉(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師:你認(rèn)為是X個(gè)。到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?等會(huì)兒我們都來(lái)試試,再把答案寫(xiě)在第二張記錄表上!
3、幼兒操作。
4、(敲鈴)分享操作結(jié)果:誰(shuí)來(lái)介紹一下可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?(請(qǐng)拿好題板到前面來(lái))你是怎么分的?(幼兒介紹)還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢?(再請(qǐng)幼兒介紹)
5、教師小結(jié):原來(lái),4塊圓形餅干,8塊方形餅干,朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多,有這么多種不同的.分法。
6、師:有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢?(先分好一樣,再分另一樣;先分少的,再分多的。這樣就能分得又快有好。)看。úシ耪n件)
7、師:這個(gè)難題又被小朋友解決了,猜猜這次小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢?(幼兒自由回答)。
播放課件:“氣死我了,又給你們答對(duì)了。小熊,我還會(huì)再回來(lái)噠!”
四、第四道題:嘗試4塊圓形餅干,8塊方形餅干,4塊三角形餅干平均分給朋友吃。
1、師:小老虎一連三次沒(méi)能難倒小熊,氣得一夜沒(méi)睡著。他心想:哼!4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你,那我再多買(mǎi)些,難不倒小熊,我就不叫小老虎。小老虎左思右想,終于,又被他想到了個(gè)壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來(lái)到了點(diǎn)心坊,瞧!
播放課件:“小熊,這次我要買(mǎi)1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多,可以給幾個(gè)朋友吃呀?你若想不出來(lái),把你們趕出大森林,哈哈哈哈”。
2、師:哎呀,這次要分1盒子的餅干,更多了。你們還愿意幫助小熊嗎?
幼:愿意!
師:下面請(qǐng)每一組的小朋友一起來(lái)合作,在大題板上分一分,好嗎?
幼:好!
3、幼兒操作。
4、(敲鼓)分享操作結(jié)果:哪組先來(lái)介紹你們的分法呢?分給幾個(gè)朋友?怎么分的?那每人吃到幾塊餅干呢?來(lái)看看小老虎心里的答案(播放課件)
5、師:小朋友真是太能干了,幫小熊把所有的難題都解決了,這下小老虎可完了。瞧!
播放課件:呀,我完了,我居然輸給了小熊!
五、小熊也給小老虎出了道難題。
1、小熊說(shuō):“小老虎,你輸了!我也來(lái)出道題目:我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長(zhǎng)方形餅干……”)
2、師:小朋友這道題好像很有趣哦!你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試,不過(guò)答案可不能告訴小老虎哦!
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。
2、運(yùn)用用多種形式制作杯子,拓寬幼兒的思維,和想象力,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
教學(xué)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興?我們現(xiàn)在就是好玩的`小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧。ㄗ兏吡、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。小泥巴坐到我身邊來(lái)。
二、教師演示,講解新的技法引出主題。
1、出示泥團(tuán)演示新的技法,引導(dǎo)幼兒想象。這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。
2、小泥巴說(shuō)我又要變身了,我今天要跟手指做游戲。這是什么動(dòng)作?捏的動(dòng)作我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“我捏我捏我捏捏捏”往上捏往下捏兩邊捏。它變成什么了?它請(qǐng)泥條妹妹來(lái)幫忙它變好了,呀是什么?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身,怎么辦呢?有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎?我裁我裁我裁裁裁,小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮嗎?給他們拍拍手。
三、觀(guān)看各種杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子,馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎?
2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子;有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子:兩個(gè)奇怪的杯子,它的邊上有小雞一樣的嘴巴,它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨(dú)立操作。
1、自己拿泥,構(gòu)思作品。現(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示,講評(píng)
1、教師進(jìn)行講評(píng)
2、幼兒自評(píng)互評(píng)
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