大班教案10篇【精】
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、大膽探索軀體移動的多種方法。
2、靈活協(xié)調地運用軀體不同部位進行挪動、爬行、滾動等。
3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng)新的意識。
重點：大膽探索軀體移動的多種方法。
難點：在不用腳進行軀體移動時，身體動作能保持靈活協(xié)調。
活動準備：有軟地的活動室、音樂磁帶、道具房子和花叢。
活動過程：
一、聽聽動動，全面熱身。
1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊形（圓圈、直線、螺旋型）進行趣味走、跑、跳等基本動作訓練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。
師：“孩子們，今天我們一起來做運動”（教師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）
2、語言激趣，引出活動。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點一點、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）
師：“運動后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息�！�
二、自主探索，層層推進。
1、初次嘗試不用腳丫移動身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動軀體，發(fā)現(xiàn)移動身體的多種方法。
師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好辦法？”幼兒自主體驗嘗試，教師觀察并適時提醒幼兒不能用小腳丫。
2、啟發(fā)討論，交流經驗。請孩子們說說自己是怎么移動的，用的什么方法。
師：“我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動，請XX小朋友介紹他用的什么辦法來到草地的？”老師引導幼兒互相觀察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進行移動。
3、再次體驗，不斷創(chuàng)新。鼓勵幼兒想出更多的移動方法，體會身體位移的不同方法。觀察幼兒用什么方法進行移動，及時指導，同時提醒幼兒注意移動的方向，進一步強調規(guī)則。注意提取動作。
師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的辦法來移動我們的身體？跟剛才不一樣的方法�！�
4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的.新方法，展示移動身體的動作。相互模仿學習。示范引導，教師可適當?shù)匕延變簺]有想到的移動方法進行示范演示。幼兒反復練習。（教師可以根據(jù)實際情況選擇示范動作適時地出現(xiàn)幼兒沒有探索出來的移動方法、要求姿勢正確、動作規(guī)范，用力適度）
師：“我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也用了一個動作來移動，仔細看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動的？”
5、點擊動作，鞏固經驗。引導孩子說出身體移動的感受。請個別動作靈活協(xié)調的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動方式進行鞏固練習（1—2次），第二次要求用不同于第一次的動作。教師關注孩子動作是否靈活協(xié)調，及時指導，同時提醒幼兒注意自己的移動線路，不與其他小朋友發(fā)生碰撞。
師：“小朋友用了好多方法來移動身體，現(xiàn)在身體感覺怎樣？今天的練習方法跟我們平時走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個小朋友是怎樣做的？他們移動起來感覺怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動作，我們一起到把身體移動起來，想想怎樣才會使做才不費勁，使身體移動起來更輕松？”
三、合作游戲，鞏固鍛煉。
合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵幼兒結伴合作移動軀體進行游戲，要求兩個或以上的小朋友合作探索創(chuàng)新軀體移動方法。
1、合作探索，大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動身體的新方法。（教師注意觀察、個別指導并提取動作）
師：“剛才我們都是自己在用身體進行移動，現(xiàn)在老師有一個新任務交給你們：認真想想如果兩個、三個、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動身體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試�！�
2、互動交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個別組進行展示，引導幼兒關注合作學習，關注自己和同伴的安全。
師：“小朋友合作得很好，有創(chuàng)新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”
3、合作游戲。幼兒自由結伴做各種動作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進行個別指導，適時鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。
師：“原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時候，可以把我們的身體移動起來。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”
四、拍拍抖抖，整理放松。
在優(yōu)美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運動。
師：“我們做了好多運動，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放松�！�
大班教案 篇2
活動目標：
1、體會鼻子的重要性，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
2、通過討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學習保護鼻子的方法，學習簡單的鼻子止血方法。
3、通過游戲、談話、實驗、體驗等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺的功能，知道其重要性。
活動準備：
1、 資料包材料：教學課件《翹鼻子嚕嚕》、ppt圖片、音樂。
2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子（和幼兒人數(shù)相等）、四個籃子、各種鼻子道具、
活動過程 ：
一、以實物導入活動
出示禮物盒，請一個幼兒打開盒子，引導幼兒說出鼻子，揭示課題《我們的鼻子》。
二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能，并體會其功能的重要性。
1、帶幼兒通過體驗知道鼻子有嗅覺功能。
（1）出示各種不同氣味的杯子（和幼兒人數(shù)相同），幼兒自由選擇一個杯子聞一聞。
（2）香、臭、辣、酸氣味的東西分類。
提問：哪些杯子里裝的是香味，香香的東西會是什么？（聞到香味的幼兒打開杯子）酸酸的又是些什么呢？喜歡吃辣椒嗎？
教師小結: 我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的？有的.酸、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，本領可大了。
2、感受鼻子的呼吸功能：
�。�1）感受呼吸，有什么感覺？
小結： 呼吸對我們很重要，如果不能正常呼吸，就會感到頭暈、不舒服，影響我們的生活，時間長了，還會有生命危險。
�。�2）讓幼兒觀察鼻毛，了解鼻毛的作用小結：鼻毛可以幫我們擋住灰塵，讓我們吸進去的空氣更干凈，使我們的身體長得更健康。
三、了解并學習保護鼻子的方法。
1、幼兒觀看動畫故事《翹鼻子嚕�！贰�
提問：嚕嚕這樣做對不對？為什么？
2、看ppt圖片，幼兒根據(jù)圖片內容判斷保護鼻子的方法。
小結： 我們學到了很多保護鼻子的方法，知道鼻子對我們非常重要，誰都離不開它，所以我們要好好的保護它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞東西，玩的時候要當心，流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
四、活動延伸：《化妝舞會》
1、看ppt圖片，欣賞各種各樣的鼻子。
2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
3、隨著音樂歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時候要注意保護好自己的鼻子
大班教案 篇3
活動目標
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2.培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
活動準備
1.ppt課件：讓空氣更干凈
2.物質：棉花、香煙、瓶子。
活動過程
一、了解空氣遭受污染的情況
1.教師：我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化。
請小朋友們認真看一看，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2.課件演示
(1)滿天飛揚的塵土
(2)汽車、摩托車排出的廢氣
(3)工廠煙囪飄出的黑煙
(4)焚燒垃圾時產生的濃煙
(5)燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧
(6)正在公共場所吸煙的人。
3.討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害
1.小實驗
方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2.在等待實驗結果的.過程中，讓幼兒了解空氣在體內呼吸道的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3.討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進含有尼古丁的空氣，會有什么影響?
4.向幼兒展示實驗結果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5.在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。
顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6.小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1.鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2.引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。
(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)
活動延伸
留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
大班教案 篇4
活動目標：
1.有興趣進行影子創(chuàng)意造型。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯位現(xiàn)象。
重點難點：
進行影子創(chuàng)意造型。
活動準備：
幼兒用書、電子資源《影子變魔術》、禮帽、木棍等
活動過程：
一、導入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什么會產生這種奇妙的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯位的現(xiàn)象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以�？纯磿系�.小朋友怎么做的，為什么他們能做出這樣的效果？
2.有兩個小朋友，為什么影子里只有一個腦袋一個身體？
3.小朋友沒戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？
4.為什么小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結伴嘗試進行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1.找你的小伙伴進行影子造型吧，看誰的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對幼兒的影子造型討論，激發(fā)幼兒更多的思考。
1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？
2.誰的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個人進行造型的？少一個人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？
大班教案 篇5
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動（一）：感知5以內的序數(shù)
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
�。�1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
（2） 從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
�。�1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。
（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動（二）：感知10以內的序數(shù)
活動過程：
1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：
�。�1） 動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動：
（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的.第幾格？"
�。�3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。
�。�4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"
活動反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
�。�2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達力及表現(xiàn)力。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
活動過程：
一、律動——"開汽車"
教師：今天天氣真好，我們一起開車去春游吧。
二、創(chuàng)編歌曲——逛逛世園會
1.逛逛世園會
教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的`圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！
2.講述逛世園會的所見所聞
A、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
B、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方��！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？
例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：X.XXX|XXX|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩
個別創(chuàng)編教師：風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班教案 篇7
一、活動目標：
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
1、科學：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的'膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
三、活動過程：
1、和幼兒討論：蜘蛛為什么會吐絲結網？蜘蛛網有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？
2、展示掛圖，并結合幼兒用書，和幼兒交流科學：好忙好忙的蜘蛛的內容。
把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網
說說蜘蛛是怎樣結網的？想要結哪一種網呢？如：
――把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構成一個想象中的蜘蛛網。
――用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網。
――用橡皮筋串圍成蜘蛛網，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網。
――用碎片構成蜘蛛網。
3、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動評價：
1、能說出蜘蛛網的形態(tài)構造。
2、能合作完成蜘蛛網的布置。
大班教案 篇8
教學目標
1、能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。
2、簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環(huán)境的密切關系。（重點）
教學準備
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
教學難點
簡單了解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。
教學過程
一、故事梳理，對話中感知
1、講故事并提出問題：誰會吃掉小草？誰會吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的？老狼會怎么回答它？那你覺得狼該不該把羊吃掉？
2、繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會怎么做？
教師：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。
3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關起來？為什么？
4、板書
草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。
教師食物鏈中的生物是相互依存的'，不因自己的意愿而干涉。
二、情境表演，游戲中感悟
1、幼兒自由選擇角色進行游戲。
2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。
三、合作拼擺，操作中體驗
1、倆人一組合作拼擺食物鏈。
2、針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。
四、活動，拓展延伸
自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關于食物鏈的知識。
教師：
把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。
大班教案 篇9
一、活動目標：
1．認識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2．有保護樹的欲望，懂得主動關心大樹和小樹。
二、活動準備：
課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
三、活動流程：
討論--操作--交流
（一）討論
1．剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜樹）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）
2．播放課件：看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導幼兒進一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特征。
（二）操作
1．教師講解畫樹的`方法和要求。
�。�1）先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
�。�2）畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、涂色時要把每個地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2．幼兒動手操作，教師巡導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
�。�3）提醒個別幼兒注意畫面整潔。
�。�4）指導個別能力弱的幼兒作畫。
（三）交流
1．引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數(shù)量，說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木？
2．展示作品，感受大樹帶來的生機，激發(fā)主動關心樹的欲望。
大班教案 篇10
設計意圖：
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密�！恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮�，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的一面，還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為：一欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
活動目標：
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁，并運用各種材料進行裝飾。
2、體驗制作、裝飾活動的樂趣。
3、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、空蛋殼人手一個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學重點難點：
1、重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
2、難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動過程：
一、欣賞課件，激發(fā)對不倒翁的興趣。
1、師：你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學一學不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例，激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：你喜歡哪個不倒翁，為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問：誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，并輕輕地把它固定，不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作并運用各種材料進行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準備一些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾)教師可適當協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師：你的不倒翁跟別人有什么不一樣，有什么特色?
3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，并給予鼓勵。
師：你覺得誰的不倒翁最特別，為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩，體驗樂趣成就感。
六、結束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，共同欣賞。
老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動反思：
本次活動的`目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒又校⒆觽儗W會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環(huán)節(jié)，這比較符合幼兒的興趣特點，是一種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題，如活動準備的材料不夠多，一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學活動中我應該多準備一些材料，供幼兒更好地進行操作。
通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難!