《海水》教案[優(yōu)秀]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《海水》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)“回、因”兩個(gè)生字，知道先里頭后封口的筆順。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生隨文聽(tīng)讀識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們知道嗎？昨天晚上呀，我做了一個(gè)很甜美的夢(mèng)，猜猜我夢(mèng)到什么了？

　　生1：老師，您是不是夢(mèng)見(jiàn)……？

　　生2：老師，您是不是夢(mèng)見(jiàn)大海了？

　�。úシ哦嗝襟w課件：大海的圖片資料）

　　師：是啊，“大海、大海，像個(gè)搖籃。搖過(guò)去，白帆點(diǎn)點(diǎn)。搖過(guò)來(lái)，魚(yú)蝦滿(mǎn)船。大海、大海，多大多寬！瞧，太陽(yáng)和月亮，也睡在里邊！”我夢(mèng)見(jiàn)丁丁帶著我們來(lái)到了美麗、遼闊的大海邊。

　　翻卷的海水，已經(jīng)向我們發(fā)出了隆重的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)我們?nèi)ヌ剿鞔蠛５膴W秘。孩子們，咱們一起投入大海的懷抱吧！[

　　師：你覺(jué)得大海怎樣？

　　二、相互問(wèn)答，學(xué)會(huì)讀

　　1、師：大海真的很美很大，今天老師想介紹劉饒民爺爺寫(xiě)的一首兒童詩(shī)給大家，知道詩(shī)的名字嗎？

　　2、教師板書(shū)：海水。請(qǐng)大家大聲的讀兩遍。

　　3、現(xiàn)在我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)28頁(yè)，先自己讀一讀課文，圈出生字寶寶。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,那么現(xiàn)在同桌三人一起讀一讀課文和生字寶寶，注意要互相幫助。學(xué)生讀書(shū)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5、師：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么起勁,老師也想讀一遍，看看還不認(rèn)識(shí)的字，能不能馬上被你記下來(lái)，注意要怎么聽(tīng)呀，對(duì)了手指著聽(tīng)。

　　6、現(xiàn)在有沒(méi)有勇敢的孩子能來(lái)到講臺(tái)上指著屏幕讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)得認(rèn)真聽(tīng)，等一下老師請(qǐng)人來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　7、同學(xué)們讓我們學(xué)著他們的優(yōu)點(diǎn)一起來(lái)讀課文吧。

　　8、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找一找課文中有幾個(gè)這樣的“？”也就是說(shuō)劉饒民爺爺向海水提了兩個(gè)問(wèn)題,分別是教師板書(shū):藍(lán)咸

　　9、師：老師現(xiàn)在請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男生來(lái)回答,老師讀旁白。（讀的很大聲，可是大海是怎么回答的呀？(笑著)那我們就再來(lái)一次，記得笑著來(lái)回答。

　　10、男女生分角色讀，并詢(xún)問(wèn)“海水的懷里抱著天，為什么就變成藍(lán)色的呢”

　　11、教師繼續(xù)問(wèn)：“海水海水我問(wèn)你，你為什么這么咸？”生回答要答出表情。

　　12、教師：海那么大，海水那么多，漁人的汗卻弄咸了海水？你想到了什么？

　　三、輕松識(shí)字

　�。�1）教師范讀、整體感知師：老師先來(lái)讀讀《海水》這首有趣的小詩(shī)，請(qǐng)孩子們欣賞欣賞，注意聽(tīng)老師是怎樣讀準(zhǔn)每個(gè)字音的！請(qǐng)翻到語(yǔ)文書(shū)第28頁(yè)，聽(tīng)讀準(zhǔn)備師：聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么？

　　生：我覺(jué)得老師的聲音很響亮。

　　生：我覺(jué)得老師讀得很有感情。

　　生：我覺(jué)得課文很美。

　�。�2）隨文識(shí)字、合作交流。

　　師：這么美的詩(shī)文，想讀嗎？

　　生：想。

　　師：遇到不認(rèn)識(shí)的字可怎么辦呀？

　　生1：我可以問(wèn)老師。

　　生2：我可以問(wèn)同學(xué)。

　　生3：我還可以猜一猜。

　　師：對(duì)，我們還可以把生字寶寶前后的字連起來(lái)讀一讀，再來(lái)猜一猜生字寶寶的讀音。

　　猜一猜和問(wèn)一問(wèn)都是識(shí)字的好方法，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多的字寶寶。

　　師：請(qǐng)聽(tīng)清楚讀書(shū)要求：

　　（1）自己讀一讀課文，不受別人影響。

　�。�2）慢慢地、一個(gè)字一個(gè)字地指著、讀好每一個(gè)字寶寶。

　�。�3）遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)用“○”圈起來(lái)猜一猜、問(wèn)一問(wèn)。

　　做好讀書(shū)準(zhǔn)備，開(kāi)始吧！

　　師：孩子們讀得好認(rèn)真呀！下面，請(qǐng)孩子們指讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)讀的孩子注意檢查你的同桌：

　�。�1）是不是指著字寶寶慢慢讀

　　（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶有沒(méi)有想辦法認(rèn)識(shí)它？師：我聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)孩子指讀得特別認(rèn)真，老師真想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。請(qǐng)孩子們關(guān)上書(shū)，哪個(gè)能干的孩子愿意上來(lái)指讀《海水》這首小詩(shī)呢？生：我愿意。“海水海水我問(wèn)你，你為什么……”

　　四、拓展延伸，學(xué)編詩(shī)

　　1、師“聽(tīng)你們這么有感情的讀后，老師覺(jué)得自己也能像他這樣用一問(wèn)一答的方式寫(xiě)詩(shī)了，你們行嗎？

　　2、老師先請(qǐng)你們看圖然后也來(lái)編一編詩(shī)歌。教師予以鼓勵(lì)

　　3、小結(jié)：從你們的問(wèn)答中，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)像個(gè)詩(shī)人了，老師希望你們以后都能大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，因?yàn)榘∷�可能�?huì)讓你成為一個(gè)很棒的詩(shī)人哦。

　　4、現(xiàn)在讓我們一年三班的小詩(shī)人有感情的讀一遍課文吧。

　　5、自由背誦課文。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字“回”和“因”

　　六、升華小結(jié)

　　師：聽(tīng)了大海這么有意思的回答，我也忍不住想問(wèn)一問(wèn)大海：大海大海我問(wèn)你，你為什么這么大？大海大海我問(wèn)你，你的水從哪里來(lái)？

　　孩子們，大海是這么的美麗神奇，你想問(wèn)大海什么？讓我們一起去挖掘大海里的無(wú)窮秘密吧！勇敢的向大海提問(wèn)吧！