幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

　　2．能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

　　3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置展板，貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

　　問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?

　　2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》

　　提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

　　第二天上幼兒園，小華怎么樣?

　　第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

　　引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：“大家笑嘻嘻。”

　　3．幼兒學(xué)念兒歌。

　　幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

　　有表情地朗誦兒歌。

　　4．與同伴交流上幼兒園的`經(jīng)驗(yàn)。

　　講一講：幼兒園好不好?為什么?

　　活動(dòng)建議：

　　可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　上幼兒園逐步能克服依戀感。

　　（附）兒歌

　　笑嘻嘻

　　第一天上幼兒園，

　　小明不哭笑嘻嘻。

　　第二天上幼兒園，

　　小華不哭笑嘻嘻。

　　第三天上幼兒園，

　　我們大家笑嘻嘻。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

　　2、能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、快樂(lè)表情的圖片

　　2、布置展板，貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞照片和圖片，感知笑的`表情。

　　問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小朋友開(kāi)心嗎?

　　你怎么知道的?

　　二、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

　　1、提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

　　第二天上幼兒園，小華怎么樣?

　　第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

　　2、引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：“大家笑嘻嘻�！�

　　三、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

　　2、有表情地朗誦兒歌。

　　四、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.講一講：幼兒園好不好?為什么?

　　2.結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。

　　附：兒歌

　　笑嘻嘻

　　第一天上幼兒園，小明不哭笑嘻嘻。

　　第二天上幼兒園，小華不哭笑嘻嘻。

　　第三天上幼兒園，我們大家笑嘻嘻。