[實用]美術教案7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　通過立體組合的設計，理解和掌握立體構成的各種知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。

　　二、教學重點:

　　設計的美感。通過調(diào)研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。

　　三、教學難點：

　　立體設計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設計中需要立體構成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。

　　四、教學方法：

　　講授法、演示法

　　五、教學材料：

　　色卡紙、剪子、膠水

　　六、教學過程:

　　(1)導入：

　　生活中的.一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學生的興趣）

　　(2)新授：

　　應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。

　　(3)注意事項：

　　所做物象為立體的畫圖紙時應考慮全面。

　　(4)教師幫助指導學生

　　七、小結：

　　本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討�？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。

　　八、作業(yè)：

　　將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。

美術教案 篇2

　　紅色的畫教學目的：

　　1、顯性內(nèi)容與目標。應知：1、認識三原色

　　2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標。

　　本站版權說明

　　培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

　　教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學過程：一、組織教學。

　　全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。二、認識三原色（出示課件，展示色卡）

　　師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍

　　師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）（出示課件）

　　師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？導出課題

　　今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授

　　1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

　　圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

　　平時你還見到哪些紅色的物體？2．欣賞書上的作品。

　　生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

　　（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）

　　師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）

　　師：這些圖有什么共同的特點？生：都以紅色為主。

　　總結：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的.場面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

　　師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？生：······

　　師：這副畫中有哪些紅色？生：······

　　師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

　　學生自由調(diào)色、展示（實物投影）

　�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

　　剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

　　四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

　　1、啟發(fā)思維，引導作畫。

　　如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2、學生作畫，教師巡視輔導。五、評價學生作業(yè)。學生自評、互評相結合。

　　六、總結。今天這節(jié)課你學到了什么？

美術教案 篇3

　　一、活動目的

　　1、在探究蟲蟲世界的基礎上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個性。

　　2、嘗試用鉛筆進行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。

　　3、能大膽用語言和作品表達自己的情感。

　　二、活動準備

　　1、鉛筆、小張紙

　　2、插幼兒作品的蟲蟲故事書

　　3、《點蟲蟲》的碟片

　　4、。昆蟲圖片、書、前期活動照片

　　三、活動過程

　　1、幼兒觀看前期活動照片、引出課題

　　小朋友這是在干什么呀？

　　這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認識各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧！

　　2幼兒觀看《點蟲蟲》的碟片

　　剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事？

　　除了這些蟲蟲，你還認識哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密？

　　3提出創(chuàng)作要求

　　小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的`蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　教師巡回指導，記錄創(chuàng)作語言。

　　輕聲與幼兒交流作品

　　幼兒碰到困難時，給與恰當?shù)囊龑�、幫�?/p>

　　5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂

　　6、延續(xù)活動：互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。（用視頻轉(zhuǎn)換儀） 。

美術教案 篇4

教學計劃

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

　　二、教學目的任務

　�。薄⑼ㄟ^有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　三、教材重點難點

　�。薄㈧`活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　四、個人教研專題

　　小組合作學習中學習學習習慣意識的.培養(yǎng)

　　五、教學措施：

　　課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見， 倡導學生主動參與， 積極探究， 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點， 尊重學生的自尊心， 讓學生在教師的關愛中學習， 在玩中學， 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

　　（一）、教師方面：

　　做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

　　（1）、做好課前準備，精心制作教具。

　�。�2）、運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

　�。�3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　�。�5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　（二）、學生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。

美術教案 篇5

　　教材分析

　　教材分析：本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分調(diào)動學生動口、動手、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既是一次藝術認識創(chuàng)造的活動，又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式，旨在突出如何幫助學生進行主動的學習，使教學方式服務于學生的學習方式。

　　教學方案

　　課題

　　1、讓大家認識我

　　1、 認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、 情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的'樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

　　3、 能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

　　重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

　　難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

　　1、要求學生觀看大樹，樹葉的型狀

　　2、教師畫樹干，常規(guī)用具

　　一、導入新課

　　4、引導學生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關系。

　　出示教師范畫，讓學生借鑒，參考

　　5、指導學生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。

　　二、學生練習，巡回指導

　　三、小結

　　展示學生作品，講評優(yōu)缺點

　　板 書 設 計*

　　課 后 記*

美術教案 篇6

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、了解、欣賞、學習古代先人們高超的藝術創(chuàng)作和設計。

　　2、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　一、教學目的：

　　1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術作品，引導學生了解羊與人類生活的密切相關及漢字中“羊大為美”的審美觀。

　　2、了解、欣賞、學習古代先人們高超的.藝術創(chuàng)作和設計。

　　3、嘗試運用歌舞、繪畫、制作等藝術形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　二、教學準備：

　　1、課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料。

　　2、教師準備實物投影儀、錄音機等相關設備及羊的題材的藝術作品。

　　3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。

　　4、歌曲《保護小羊》的錄音帶或光盤。

　　三、教學過程：

　　1、教學導入：講《草原英雄小姐妹》保護羊群的故事。

　　2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關系。

　　3、學生分組將搜集到的有關“羊”的成語故事進行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護小羊》，各組將作品完成后交流、互評。

　　4、教唱與欣賞歌曲《保護小羊》。

　　5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。

　　6、學唱的過程中，可引導學生分析這首歌曲由幾個音級構成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。

　　7、再和同學一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的關系？是重復的關系，兩句的句尾有變化和呼應）。

　　四、教學評價建議：

　　組織學生填寫課堂及課外調(diào)查表，對在這一課題學習中的反應和問題進行及時的總結，展開討論，把大家的意見綜合起來進行評價

美術教案 篇7

　　教學理念

　　美術裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學生關注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學安排學生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應用情況作全方位的調(diào)查了解。教學過程以學生的自主學習為前提，采用課內(nèi)教學與課外實踐相結合的方式，讓學生開展分組合作學習和在社會實踐中學習的新嘗試。

　　教學方案

　　一、教學年級：

　　二、教學時間：二課時

　　三、教學內(nèi)容

　　對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應用的情況進行調(diào)查。

　　四、 教學目標

　　1．學生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；

　　2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應用情況的活動，培養(yǎng)學生的探究精神和社會實踐能力；

　　3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。

　　美術教案－奇妙的粘貼紙

　　標簽：人教版小學美術教案,人美版小學美術教案, 美術教案－奇妙的粘貼紙,

　　五、教學重點：學生的自主學習能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　六、教學過程：

　　(一)組織教學

　　課堂教學第一課時

　　(二)以有趣的魔術“草叢中的白兔”引入課題

　　1．教師表演魔術：出示一塊綠色的薄板，問學生：“這是什么?”學生答：“它是一塊綠色的板�！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢�！苯處熃又�說，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。

　　2．學生覺得驚奇。教師請兩位學生上臺來認真查看這塊會變魔術的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。

　　3．撕下一塊綠“紙”讓學生摸一摸它的正反面有不同。學生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學生，留待學生課后去了解�，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。

　　(三)學生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能

　　1．發(fā)放給每位學生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板

　　2．讓學生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。

　　3．學生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。

　　4．組織學生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：

　　(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復多次地粘上又撕下。

　　5．學生相互交流實驗結果，談談“粘貼紙”的性能。

　　(四)啟發(fā)學生思考：

　　這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學生對這一問題展開討論。

　　(五)布置學生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應用等情況進行調(diào)查了解

　　主要調(diào)查目標：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。

　　學生課外調(diào)查活動

　　●學生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應用情況進行調(diào)查。

　　●調(diào)查過程中注意收集有關的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。

　　●每小組成員分工合作進行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進行總結交流，并作好調(diào)查記錄，寫出調(diào)查報告。

　　●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。

　　課堂教學第二課時

　　(一)組織教學

　　(二)課外調(diào)查情況匯報交流

　　1．各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法

　　調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關書籍查找了解等。

　　2．關于該材料確切名稱及名稱由來的匯報

　　該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。

　　3．關于不干膠材料優(yōu)點的匯報

　　不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風吹雨打，應用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。

　　4．有關不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報

　　不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。

　　5．關于不干膠的制作加工常用哪些工具和設備的調(diào)查報告

　　手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應用電腦雕刻機進行加工。

　　6．關于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報告

　　大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。

　　7．關于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報

　　不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。

　　(三)指導學生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽

　　1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。

　　2．指導學生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結果。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·

　　3．學生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。

　　同小組四五位學生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的'物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應用這些材料制作一件藝術品。

　　(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動

　　1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學生相互觀摩，教師為作品編號。

　　2．學生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。

　　3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。

　　4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。

　　(五)教學小結

　　教師簡要總結本單元兩課時的教學和學生課外一周實踐活動的情況，對學生積極主動參與學習和實踐的精神給予表揚，對學生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學生課外多多關心周圍的新鮮事物，學習上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學之間則要多加強合作。

　　(六)教學反思

　　為期一周多的教學和社會實踐活動使學生興趣濃厚，大部分學生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學習和合作學習的形式深受學生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學設計所希望達到的效果。

　　本課的教學構思是頗有新意的，創(chuàng)新設計亮點主要體現(xiàn)

　　1．突出學生學習活動的自主性、實踐性和探索性；

　　2．開展學生合作性學習的教學嘗試；

　　3．從課堂走向社會，拓展美術教學空間。

　　在各年級中多開展類似本課的教學對提高學生的實踐能力識將會大有幫助。

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