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美術(shù)教案

時間:2024-01-24 09:05:55 教案 我要投稿

(熱門)美術(shù)教案9篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

(熱門)美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品,借鑒他們在人物裝飾畫上的表現(xiàn)手法。

  2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。

  3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,創(chuàng)作出有個性的人物裝飾畫。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的知識運(yùn)用到人物裝飾畫中。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的.內(nèi)容,揭示人物裝飾畫的課題。

  二、欣賞分析,找出不同

  畢加索不同時期的兩幅作品。

  學(xué)生通過比較分析,初步了解人物裝飾畫的特點(diǎn)

  三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新

  欣賞古老巖石,漢代畫像磚,民間繡品,剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。

  1、古老巖石:巖石上的人物,用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理,顯得很有“現(xiàn)代感”。

  2、漢代畫像磚:人物造型古樸,簡練,講究對稱。

  3、民間繡品:圖案秀麗,造型可愛,形象傳神,繡工細(xì)致。

  4、剪紙:構(gòu)圖飽滿,造型生動,渾厚中有細(xì)膩。

  四、創(chuàng)作實(shí)踐,合作交流

  根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)。

  五、提倡平等,師生互評

  教后感:

  有了上一節(jié)課作為鋪墊,同學(xué)們創(chuàng)作起來得心應(yīng)手,加上老師的師范講解,同學(xué)們在創(chuàng)作中膽量更大了,創(chuàng)作出的作品更加豐富了,也加深了同學(xué)們對人物繪畫的進(jìn)一步的了解,在裝飾人物的過程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果,整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫的創(chuàng)作中.

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容

  通過綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情,學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識,鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞,表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。

  2、操作目標(biāo):嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào),以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,關(guān)注生活,用藝術(shù)再現(xiàn)生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

  教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言,表達(dá)自己對景物的獨(dú)特感受,發(fā)展視覺表達(dá)能力。突出主題,處理好畫面的主次關(guān)系,描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  參觀是去觀看我們不常見的事物;旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎?說一說你自己旅行的感受,哪些地方給你留下了深刻的印象,用簡短的語言來描述一下。

  二、游戲激趣:

  出示地圖,請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方,并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時出示風(fēng)景圖,使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知,產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。

  三、欣賞作品:

  多媒體展示欣賞的作品,加深學(xué)生對參觀和旅行的獨(dú)特感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。

  師:畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容?哪些地方最吸引人,為什么?試著分析畫面中人物和景色的'主次關(guān)系,你覺得應(yīng)該怎樣處理?引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào),以形成初步的處理畫面的能力。

  四、構(gòu)思創(chuàng)作。

  大家參觀及旅行過的地方一定很多,但我們不能將看到的全畫下來,只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

  小組討論:表現(xiàn)的形式,選擇什么樣的內(nèi)容,怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  五、展示評價:以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。

  六、課后拓展。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):1、在活動中探索制作紙偶動物的順序,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

  2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙偶表演的能力。

  4、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、審美能力。

  活動準(zhǔn)備:成品及半成品各類紙偶動物幼兒每兩人一份。

  活動流程:引出內(nèi)容——觀察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動(引起興趣)

  1、看看會表演的客人是誰?(師以小豬、藍(lán)貓紙偶表演童話。

  2、你喜歡它嗎?為什么?

  3、你想做一個紙偶動物來表演嗎?

  |二、觀察和討論(材料及順序)

  1、我們來看看,做一只紙偶動物需要什么材料?(幼兒觀察后回答)

  2、小朋友觀察的真仔細(xì),那么我們就準(zhǔn)備制作吧。

  3、但是,每做一件事情都是有先有后的,所以,我們想一想,先做什么,再做什么?(幼兒觀察討論,教師把小朋友討論的結(jié)果用文字按順序表示出來)

  三、嘗試操作(探索實(shí)踐)

  1、幼兒選一喜歡的紙偶動物觀察。(老鼠、狐貍、牛、兔、狗等)

  2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動物。(教師觀察指導(dǎo),當(dāng)幼兒有困難的時候,再引導(dǎo)幼兒想辦法解決。怎么畫、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮)

  3、頭好了,身子好了,再怎么粘才有趣?(進(jìn)行難點(diǎn)提示:尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系)

  四、體驗(yàn)成功

  1、小朋友來試一試,你的小紙偶想表演什么節(jié)目?(可一人也可多人表演,說一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等,鼓勵幼兒在表情、語氣、動作上大膽創(chuàng)作)

  2、師幼合作表演。(烘托表演氣氛,激勵其他孩子的表演欲望)

  五、延伸活動

  小朋友做了這么多有趣的小動物,還有小朋友想做其他的小動物,下堂課,你還可以做其它你喜歡的動物,再把它們裝飾得更漂亮,這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌,還可以做游戲、唱歌、跳舞。

  設(shè)計(jì)思路:

  1、小朋友都喜歡做做玩玩,木偶表演是小朋友最喜歡看的,做紙偶并進(jìn)行表演,可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動物的方法,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后做好一件事、認(rèn)真觀察、學(xué)會計(jì)劃的習(xí)慣。

  2、美工活動離不開感知、模仿、探索、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,教師是通過引導(dǎo)幼兒先感知觀察作品的.形狀、料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,突出幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。(如果有難點(diǎn)和問題,就放在探索制作過程,根據(jù)幼兒的不同需要引導(dǎo)他們想辦法解決,使孩子沒有壓迫感而更具解決問題的自主性、自覺性)

  3、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。美工活動中不僅要會觀察、會思考、會操作,還要會說話,把認(rèn)識和情感表述出來!皶硌莸募埮紕游铩笔且徽Z雙關(guān)的,包含了語言、表演和折做玩具的能力目標(biāo)。

  4、會玩紙偶動物。以往活動中,常常看到孩子們動了很多腦筋、化了很多時間制作的漂亮紙工玩具,因不知如何玩而很快丟棄。故本節(jié)活動,教師刻意讓孩子看到教師表演的整個動態(tài)和表情,也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎(chǔ)。

  5、本活動設(shè)計(jì)力求各個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,活動開展直指目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識,進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。

  2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

  3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

  難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

  (教師)范畫、煙花圖片等

  教學(xué)過程:

  1.激趣。

  (1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點(diǎn)、人物)。

 。2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?

 。3)揭示課題:《五彩的煙花》。

  2.欣賞。

  (1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

 。2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景?

  3.指導(dǎo)。

  (1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

 。2)欣賞范作,學(xué)生體會創(chuàng)作過程。

  4.創(chuàng)作。

  (1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的`同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

  (2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對煙花的感受。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

  5.小結(jié)。

  (1)學(xué)生上講臺介紹自己的作品,學(xué)生互評,教師小結(jié)。

 。2)評價建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。

  6.拓展。

 。1)舉辦煙花主題日活動:開展煙花組畫、壁畫等展示活動,講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

 。2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程:

  一、授課

  1、制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

  師言:小朋友們,我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中,上過很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。

  2、 欣賞、對比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

  欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

  3、 觀察范作:

  師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?

  生答:紙片的`圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

  4、 教師邊示范制作,邊講解:

  示范:(1)、剪一個口:剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

  (2)、剪兩個或多個口:把所要剪的卡紙重疊,剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

  注意:(1)、剪開的線要直,這樣疊起來才不會歪歪斜斜

 。2)、底座要前后左右插接多張卡紙,否則底座太輕,無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

 。1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時間較久,也可用簡單方形代替,)

 。2)剪。

  (3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)

 。4)插接。

  提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。

  5、 讓學(xué)生先討論,并分組動手先制作插接底座。

  6、 看看誰的底座最牢固,并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

  二、布置作業(yè):

  1、 學(xué)生可自行分組制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

  三、評價、作品展示、比一比:

  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

  教師后記:

美術(shù)教案 篇6

 、 教學(xué)目標(biāo);

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用記號筆在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的五官及動態(tài)。

  2、通過觀察白板課件和同伴肢體動作,知道線條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動作。

  3、能夠大膽的想象,體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

 、 教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)分析;

  重點(diǎn): 在指紋上添加簡略的線條表現(xiàn)小人們不同的形象和動態(tài)。

  難點(diǎn): 難點(diǎn): 把握五官及四肢的比例,學(xué)會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 ③ 教學(xué)對象分析;

  《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒進(jìn)入中班后,對人物畫有了很大的興趣,大部分幼兒能畫出人物的基本特征,有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密,孩子對于自己的身體十分感興趣,特別是對小手的本領(lǐng),而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法,符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。

 、 教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì);

  普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”, “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.

 、 教學(xué)過程;

  一、場景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、展示白板:今天,請來了一些新朋友到們班來作客,猜猜他們是誰?(白板出示小人)

  2、通過對比感知小人的大小

  胖胖和瘦瘦都是從小人國來的哦!想知道它們有多小嗎?讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了!

  二、范畫小人,了解小人作畫方法。

  1.教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。

  這么有趣的小人,你知道是怎么畫出來嗎?

  (用大拇指印的;上面黑色的線條是記號筆畫的)

  兒歌:

  手指輕輕蘸印泥,用點(diǎn)力氣豎著點(diǎn)(橫著點(diǎn)),點(diǎn)出指印是臉蛋,然后拿筆畫一畫:兩顆葡萄是眼睛,彎彎船兒是嘴巴,兩根小棒是雙手,兩把小勺是雙腿。,猜猜變成誰?(感知手指印畫時不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人)

  2、學(xué)習(xí)用簡單線條變換小人動態(tài)

  小人動一動:請個別幼兒模仿簡單動作,教師拖動小人四肢線條變換不同動態(tài)。

  3.請個別幼兒嘗試在白板上添畫小人。

  鼓勵幼兒添畫不同造型(你畫的是男生還是女生?它的發(fā)型是什么樣的?)

  三、引出朋友,鼓勵幼兒自由想象。

  1.播放課件,演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。 (幫助幼兒學(xué)會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。)

  四、自由創(chuàng)作,表現(xiàn)小人不同動態(tài)。

  1啟發(fā)幼兒思考:你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國》故事?

  2.出示其他大朋友,提出幼兒作畫要求

 。1)添畫小人步驟;

 。2)貼好大朋友后先印出許多小人頭(方向不一樣),在印之前,要先想好小人站到大朋友的哪里?注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會不舒服的。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋畫小人,使畫面豐富有情趣。

  4、及時拍攝作品

  五、欣賞評價,師幼分享創(chuàng)作快樂。

  1.幼兒介紹作品。教師:們來看看你們的小人國里都發(fā)生了哪些有趣的故事。(拿個別幼兒作品進(jìn)行評價,請他們學(xué)一學(xué)上面的動作。)

  2.共同評價作品。

  把你們的故事說給同伴們聽聽。(請幼兒自己說一說)

  六、經(jīng)驗(yàn)延伸

  展示幾幅豐富有趣的'指紋畫形象,將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學(xué)反思;

  本課為造型、表現(xiàn)類課目,教師在本課教學(xué)時并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫表現(xiàn),更重要的是要營造一個快樂、神奇的的情境,引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象,進(jìn)行大膽的表現(xiàn),要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路,本課教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下安排:圖片導(dǎo)入——欣賞感知——繪畫指導(dǎo)——創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。整節(jié)課上下來感覺課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的,但還時發(fā)現(xiàn)了不少問題,比如,在語言引導(dǎo)、語言變化與表情變化還要更童趣一些?傊娮影装逭n讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺,使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能,使師生生命相互交融,共同營造一個民主和諧的氛圍,讓課堂教學(xué)更加生動精彩。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒主動探索自制糖果的方法。

  2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果紙、廣告紙。

  活動過程:

  1、昨天回家的時候聽見有說話的聲音,你們猜是誰?糖果寶寶。他說不開心,問為什么?他說他想有許多的朋友,說讓想想,明天請小朋友一起來幫幫你的忙,好嗎?小朋友你們愿意不愿意,(愿意)。

  2、請小朋友想想怎么辦?做些糖果寶寶送給他。

  3、你們知道糖果寶寶怎么做,請打開一個糖果寶寶看一看,做糖果寶寶需要些什么東西(材料)。

  4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家,請幼兒上來示范,教師配合示范。

  5、幼兒操作實(shí)踐,學(xué)習(xí)自制糖果的.方法,教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒把做好的糖果上墻。

  6、活動結(jié)束。糖果寶寶高興地說,謝謝小朋友,幫送來了那么多的朋友。小朋友說,不用謝,不用謝你高興們也很高興。

美術(shù)教案 篇8

 教學(xué)目標(biāo)

  1、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

  2、膠水、白紙人手一份,各種不同樓房的課件。

  教學(xué)過程

  1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的.形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

  老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源,自行發(fā)揮。

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

美術(shù)教案 篇9

   一、教學(xué)目標(biāo):

  1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。

  3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對稱圖案。

  4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。 2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

  教具學(xué)具:電腦

  教學(xué)過程:

  三、組織教學(xué):

  四、講授新課:

  1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

  2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

  3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。

  師歸納小結(jié),引出"復(fù)制、粘貼"命令。

  4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows

  畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

  5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng),圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

  6、制作對稱圖案:

  (1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的.一半。 (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。

  (3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。 (4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

  7、對稱圖案的組合:把繪制好的一個對稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。

  要使圖畫有變化,應(yīng)注意:

  (1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。 (2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

  五、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  六、課后拓展:

  1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

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