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北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案（通用6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 1
目標(biāo)
(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。
(二)使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。
(三)對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。
課前準(zhǔn)備
(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。
(二)學(xué)具：10根小棒。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)教師談話同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.初步建立方位概念。
請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?
圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?
右邊是什么?中間是什么?
數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車?圖的`左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?
小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。
下面請同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰)
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：
出示“學(xué)校新學(xué)年開學(xué)”圖。
師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：
圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?
圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))
(2)數(shù)周圍的實(shí)物：
數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?
數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?
數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?
3.學(xué)習(xí)分類。
(1)看書上圖提問：
圖上畫的是什么?(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)
師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。
(3)學(xué)生看書上圖：
師問：圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)
可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?
師說：你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄�。請同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。
4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。
(1)看圖回答問題：
師問：每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?
(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。
(三)鞏固反饋
(1)看數(shù)擺小棒：
教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。
教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。
教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。
(3)做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。
小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書課題)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。
三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。
四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知6、7,能正確地書寫6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義
2、寫數(shù)字，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)感
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在電腦上出示42頁認(rèn)知6和7的主題圖，并讓同學(xué)仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么？
2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學(xué)報(bào)得數(shù)。
3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？
4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？
�。ㄏ葦�(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。）
5、俺們剛才都是依照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中俺們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授
1、認(rèn)知6和7，你們都觀察的很仔細(xì)，今天俺們就來認(rèn)知一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認(rèn)知
2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？
(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的褒揚(yáng)，展示)
你知道6是怎么來的`嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？
師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。
6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小，前面俺們認(rèn)知了5，今天又認(rèn)知了6和7，那你知道誰大誰小嗎？
5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？
4、基序數(shù)意義
�。�1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？
（2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動(dòng))
�。�3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？
（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？
5、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？
三、練習(xí)48頁2、3
四、課后作業(yè)
看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確數(shù)出數(shù)量在 1 - 20 之間的物體個(gè)數(shù)，會(huì)用 1 - 20 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
認(rèn)識(shí) 1 - 20 各數(shù)，能正確讀出 1 - 20 各數(shù)，初步建立數(shù)感。
通過觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確數(shù)出 1 - 20 之間的物體個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí) 1 - 20 各數(shù)。
掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)
建立數(shù)感，理解數(shù)的意義。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法、討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)有趣的地方 —— 數(shù)學(xué)樂園。在數(shù)學(xué)樂園里，有很多好玩的東西，但是需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和探索。首先，讓我們一起唱一首數(shù)字兒歌吧，《數(shù)字歌》：“1 像鉛筆細(xì)又長，2 像小鴨水上漂，3 像耳朵聽聲音，4 像小旗隨風(fēng)飄，5 像秤鉤來買菜，6 像哨子嘟嘟叫，7 像鐮刀割青草，8 像麻花擰一圈，9 像勺子能盛飯，10 像油條加雞蛋�！�
唱完兒歌后，教師提問：“兒歌里出現(xiàn)了哪些數(shù)字呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的 0 - 10 的數(shù)字。
接著教師展示一幅主題圖，圖中有很多小朋友在公園里玩耍，公園里有樹、花、小鳥等。教師問：“同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅圖，你能數(shù)出圖中有多少個(gè)小朋友嗎？還有多少棵樹、多少朵花呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 —— 數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)�！�
新授（20 分鐘）
數(shù)數(shù)
教師引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)圖中的小朋友，讓學(xué)生用手指著圖中的小朋友，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)完后，找學(xué)生回答數(shù)出的結(jié)果，并讓其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。
教師在黑板上用小棒擺出與小朋友數(shù)量相同的數(shù)量，比如有 15 個(gè)小朋友，就擺出 15 根小棒。然后讓學(xué)生跟著老師一起數(shù)小棒，一邊數(shù)一邊說：“1、2、3……15”。數(shù)完后，教師提問：“15 根小棒再添上 1 根是多少根呢？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 15 添 1 是 16。
教師讓學(xué)生自己在座位上用小棒擺出 1 - 20 之間的任意一個(gè)數(shù)，然后同桌之間互相檢查，說一說自己擺的'是多少根小棒，是怎么數(shù)的。
認(rèn)數(shù)
教師在黑板上寫出 11 - 20 各數(shù)，一邊寫一邊讀：“11，十一；12，十二……20，二十”。讓學(xué)生跟讀幾遍。
教師拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥出 11，問學(xué)生：“從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。然后解釋：“十位上的 1 表示 1 個(gè)十，個(gè)位上的 1 表示 1 個(gè)一，合起來就是 11”。
教師讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出 12 - 20 中的一個(gè)數(shù)，然后向同桌介紹自己撥的數(shù)的十位和個(gè)位上分別是幾，各表示什么意思。
練習(xí)（15 分鐘）
教師出示一些物品的圖片，如鉛筆、橡皮、本子等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量，然后在練習(xí)本上寫出對應(yīng)的數(shù)字。
教師說一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生用小棒擺出這個(gè)數(shù)字，或者用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)字。
開展 “我說你數(shù)” 的游戲，教師說一個(gè)數(shù)，如 18，讓學(xué)生從 1 開始數(shù)，數(shù)到 18。然后同桌之間互相玩這個(gè)游戲。
總結(jié)（5 分鐘）
教師：“同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園里學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)，你們都學(xué)到了什么呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧 1 - 20 各數(shù)的數(shù)數(shù)方法、讀法以及數(shù)的組成。
教師強(qiáng)調(diào)：“在生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到這些數(shù)字，比如我們的學(xué)號、家里的門牌號等等。希望同學(xué)們在課后能多觀察，看看還能在哪里發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字�！�
五、作業(yè)布置
回家后，數(shù)一數(shù)家里的物品，如椅子有幾把、桌子有幾張等，然后告訴爸爸媽媽你數(shù)的結(jié)果。
完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，通過有趣的導(dǎo)入和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。但在數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多數(shù)或漏數(shù)的情況，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。在認(rèn)數(shù)部分，對于數(shù)位的理解，部分學(xué)生可能還存在困難，應(yīng)多利用計(jì)數(shù)器等教具進(jìn)行演示和講解。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能熟練數(shù)出 1 - 20 之間的數(shù)，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。
準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫 1 - 20 各數(shù)，知道每個(gè)數(shù)所表示的含義。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握 1 - 20 各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀和書寫。
理解數(shù)的順序和大小。
難點(diǎn)
體會(huì)數(shù)與物體個(gè)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，建立數(shù)感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于動(dòng)物園的視頻，視頻中展示了各種動(dòng)物，如猴子、大象、長頸鹿等。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，在視頻里你們都看到了哪些動(dòng)物呀？那你們能猜猜猴子有幾只，大象有幾頭嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這些動(dòng)物的數(shù)量，也就是數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。”
新授（20 分鐘）
數(shù)數(shù)游戲
教師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一些小卡片，卡片上寫有 1 - 20 的數(shù)字。教師先示范：從 1 開始數(shù)，每數(shù)一個(gè)數(shù)，就拿出相應(yīng)數(shù)字的卡片。然后讓小組內(nèi)的學(xué)生輪流進(jìn)行數(shù)數(shù)，從 1 數(shù)到 20，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，如有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
教師展示一幅包含不同數(shù)量水果的圖片，如 5 個(gè)蘋果、8 個(gè)香蕉、12 個(gè)橙子等。讓學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量，然后小組內(nèi)交流，說說自己是怎么數(shù)的。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)數(shù)的方法，如按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、做標(biāo)記數(shù)等。
認(rèn)數(shù)與數(shù)的順序
教師在黑板上貼出數(shù)字卡片 1 - 20，打亂順序。然后問學(xué)生：“誰能幫老師把這些數(shù)字按照從小到大的順序排一排？” 請一位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作。排好后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起從 1 讀到 20，再從 20 讀到 1，讓學(xué)生感受數(shù)的順序。
教師提問：“15 前面一個(gè)數(shù)是多少？18 后面一個(gè)數(shù)是多少？” 通過這樣的問題，加深學(xué)生對數(shù)的順序的理解。
教師拿出直尺，讓學(xué)生觀察直尺上的數(shù)字，從 0 開始，依次讀出 1 - 20 的數(shù)字，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)的順序。
數(shù)的含義
教師拿出 13 根小棒，問學(xué)生：“這是多少根小棒？” 引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出 10 根小棒，捆成一捆，代表 1 個(gè)十，剩下 3 根小棒代表 3 個(gè)一，合起來就是 13。讓學(xué)生用小棒擺出 16、19 等數(shù)，并說一說數(shù)的組成。
教師展示一些生活中的物品，如鉛筆盒里有 15 支鉛筆，問學(xué)生：“這里的. 15 表示什么呢？” 讓學(xué)生明白 15 表示鉛筆的數(shù)量是 15 支，體會(huì)數(shù)與物體個(gè)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。
練習(xí)（15 分鐘）
教師在黑板上寫出一些缺少數(shù)字的數(shù)列，如 3、4、（ ）、6、7；11、（ ）、13、14 等，讓學(xué)生填空。
開展 “數(shù)字接龍” 游戲，教師說出一個(gè)數(shù)字，如 9，讓第一個(gè)學(xué)生接著說 10，第二個(gè)學(xué)生說 11，依次類推，說錯(cuò)的學(xué)生淘汰，看誰能堅(jiān)持到最后。
讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出 1 - 20 各數(shù)，每個(gè)數(shù)字寫 3 遍，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和數(shù)字寫法。
總結(jié)（5 分鐘）
教師：“同學(xué)們，今天我們在動(dòng)物園里和數(shù)字寶寶們一起玩耍，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。誰能說一說，你今天都學(xué)到了什么？” 邀請幾位學(xué)生回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多留意數(shù)字，用學(xué)到的知識(shí)去數(shù)身邊的物體數(shù)量。
五、作業(yè)布置
制作一張 1 - 20 數(shù)字卡片，每個(gè)數(shù)字配上一幅自己喜歡的圖畫。
數(shù)一數(shù)小區(qū)里有幾棟樓，每棟樓有幾層，記錄下來并和家長分享。
六、教學(xué)反思
通過情境和游戲教學(xué)，學(xué)生積極參與課堂，但在數(shù)的組成和含義理解上，部分學(xué)生還不夠清晰，需要在后續(xù)練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。在書寫數(shù)字時(shí)，個(gè)別學(xué)生的書寫規(guī)范還有待加強(qiáng)，應(yīng)多給予指導(dǎo)。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出 1 - 20 之間的物體個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí) 1 - 20 各數(shù)。
了解數(shù)的順序和大小，會(huì)比較 20 以內(nèi)數(shù)的大小。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握 1 - 20 各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀和比較大小。
理解數(shù)的順序。
難點(diǎn)
用多種方法比較數(shù)的大小，建立數(shù)感。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┥衩氐亩Y物，但是要得到這些禮物，需要我們一起完成一些數(shù)學(xué)任務(wù)哦。首先，老師問大家，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呀？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧 0 - 10 的數(shù)字。
教師展示一個(gè)裝有小正方體的盒子，說：“這里面有很多小正方體，誰能猜一猜大概有多少個(gè)呢？” 學(xué)生自由猜測后，教師說：“那我們今天就來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這些小正方體的數(shù)量，也就是數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。”
新授（20 分鐘）
數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)
教師將盒子里的.小正方體倒在講臺(tái)上，讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)法，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到 10 時(shí)，把 10 個(gè)小正方體放成一堆。然后接著數(shù)，數(shù)到 20。
教師在黑板上寫出 1 - 20 各數(shù)，一邊寫一邊讀，讓學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生用手指在空中寫一寫這些數(shù)字，感受數(shù)字的寫法。
教師拿出數(shù)字卡片，隨機(jī)抽取一張，如 14，問學(xué)生：“這是多少？誰能說一說 14 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？” 引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組成。
數(shù)的順序與大小比較
教師在黑板上貼出 1 - 20 的數(shù)字卡片，按順序排列好。問學(xué)生：“從 1 數(shù)到 20，數(shù)字是越來越大還是越來越小呢？” 讓學(xué)生觀察并回答。
教師拿出兩個(gè)數(shù)字卡片，如 8 和 13，問：“8 和 13 哪個(gè)數(shù)大？你是怎么知道的？” 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法，從 1 開始數(shù)，先數(shù)到 8，再數(shù)到 13，所以 13 比 8 大；也可以通過數(shù)的組成，8 是 8 個(gè)一，13 是 1 個(gè)十和 3 個(gè)一，1 個(gè)十比 8 個(gè)一大，所以 13 大。
教師讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出兩個(gè) 20 以內(nèi)的數(shù)，并比較大小，然后同桌之間互相交流比較的方法。
練習(xí)（15 分鐘）
教師出示一些練習(xí)題，如：在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。5（ ）9；12（ ）10；18（ ）18 等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
開展 “猜數(shù)字” 游戲，教師在心里想一個(gè) 1 - 20 之間的數(shù)字，讓學(xué)生猜。學(xué)生每次猜后，教師提示數(shù)字是大了還是小了，直到學(xué)生猜對為止。
教師讓學(xué)生按要求排隊(duì)，如：請學(xué)號是 1 - 10 的同學(xué)站在左邊，11 - 20 的同學(xué)站在右邊；請學(xué)號是單數(shù)的同學(xué)向前一步等，通過實(shí)際活動(dòng)加深學(xué)生對數(shù)字順序和特征的理解。
總結(jié)（5 分鐘）
教師：“同學(xué)們，今天我們通過數(shù)小正方體、比較數(shù)字大小等活動(dòng)，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。誰能說說你今天有哪些收獲？” 學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：“我們認(rèn)識(shí)了 1 - 20 這些數(shù)字朋友，知道了它們的順序和大小關(guān)系，還學(xué)會(huì)了比較數(shù)的大小的方法。在生活中，我們可以用這些知識(shí)去解決很多問題哦�！�
五、作業(yè)布置
完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。
和家長玩數(shù)字游戲，如家長說一個(gè)數(shù)字，自己說比它大 1 或小 1 的數(shù)字。
六、教學(xué)反思
教學(xué)中通過多種練習(xí)和游戲，學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識(shí)和比較大小有了一定掌握，但部分學(xué)生在比較大小的方法運(yùn)用上還不夠靈活，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)數(shù)的組成和比較大小的思路時(shí)，應(yīng)給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高他們的語言表達(dá)能力。
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能正確、熟練地?cái)?shù)出 1 - 20 之間的數(shù)，認(rèn)識(shí) 1 - 20 各數(shù)。
理解數(shù)的順序、大小和組成，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。
通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作交流能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握 1 - 20 各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、順序和組成。
能用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)和順序。
難點(diǎn)
區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，建立數(shù)感。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段小朋友們在操場上排隊(duì)的視頻，視頻中有的小朋友在跳繩，有的在踢毽子，還有的在排隊(duì)做游戲。播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么？那你們能數(shù)出跳繩的小朋友有幾個(gè)，排隊(duì)的小朋友有幾個(gè)嗎？今天我們就來更深入地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。”
新授（20 分鐘）
數(shù)數(shù)與認(rèn)數(shù)
教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，從 1 根開始數(shù)，每數(shù) 10 根捆成一捆。數(shù)到 20 時(shí)，有 2 捆小棒。教師問：“2 捆小棒表示幾個(gè)十？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 2 個(gè)十是 20。
教師在黑板上寫出 1 - 20 各數(shù)，用不同顏色的粉筆突出個(gè)位和十位上的數(shù)字，讓學(xué)生觀察并說一說每個(gè)數(shù)的'個(gè)位和十位上分別是幾。
教師拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀卡片上的數(shù)字，并說出數(shù)字所表示的含義，如 17，十位上是 1，表示 1 個(gè)十，個(gè)位上是 7，表示 7 個(gè)一。
數(shù)的順序與基數(shù)、序數(shù)
教師在黑板上畫出一條數(shù)軸，在數(shù)軸上標(biāo)出 0 - 20 的數(shù)字。讓學(xué)生觀察數(shù)軸，說一說數(shù)字的排列順序。然后教師提問：“從 0 到 20，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差幾？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。
教師展示一幅小動(dòng)物排隊(duì)的圖片，問學(xué)生：“一共有幾只小動(dòng)物？從左往右數(shù)，第 3 只小動(dòng)物是什么？這里的‘3 只’和‘第 3 只’表示的意思一樣嗎？” 通過討論，讓學(xué)生理解基數(shù)（表示物體的個(gè)數(shù)）和序數(shù)（表示物體的順序）的區(qū)別。
教師讓學(xué)生在教室里找一找可以用基數(shù)和序數(shù)表示的事物，如教室里有 15 張桌子（基數(shù)），從前往后數(shù)，第 4 排的同學(xué)站起來（序數(shù)
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