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人教版四年級數(shù)學上冊第一單元《億以上數(shù)的認識》教案十
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的人教版四年級數(shù)學上冊第一單元《億以上數(shù)的認識》教案十，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學導航
一、教學內(nèi)容
億以上數(shù)的讀寫、改寫及求近似數(shù)的運用練習。(教材第22頁練習三、教材第28～29頁練習四)
二、教學目標
能熟練的掌握億以上數(shù)的讀寫方法，會省略億位后面的尾數(shù)，改寫成用“億”作單位的數(shù)。
三、重點難點
重難點：掌握多位數(shù)的讀寫、改寫及求近似數(shù)。
教學過程
一、復習回顧
師：前面我們已經(jīng)學習了億以上數(shù)的讀寫、改寫及求近似數(shù)，同學們能說一說方法嗎？(點名學生回答，教師補充)
師：今天我們就對前面所學的知識進行練習。[板書課題：億以上數(shù)的認識(練習課)]
二、指導練習
1.教學教材第22頁練習三第4題。
(1)出示問題。
師：我們首先來看億以上數(shù)的讀法，誰能又快又準地讀出下面各數(shù)？(課件出示教材第22頁練習三第4題)
(2)解決問題。
點名學生讀數(shù)，并說一說讀法，教師根據(jù)學生匯報指正、講解、板書。
分級讀數(shù)，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位上有1個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。
2┆0641┆0000 讀作：二億零六百四十一萬
1┆1040┆3060 讀作：一億一千零四十萬三千零六十
607┆0201┆0000 讀作：六百零七億零二百零一萬
6┆2500┆0000 讀作：六億二千五百萬
20┆8000┆0000 讀作：二十億八千萬
3090┆0050┆0000 讀作：三千零九十億零五十萬
2.教學教材第29頁練習四第7題。
(1)出示問題。
師：剛剛我們已經(jīng)復習了大數(shù)的讀法，同學們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們一起來看大數(shù)的寫法及改寫。(課件出示教材第29頁練習四第7題)
(2)解決問題。
點2名同學板演，其余同學獨自完成，然后教師講解、指正。
注意強調(diào)省略尾數(shù)時，觀察尾數(shù)的最高位上是幾，再用“四舍五入”法求近似數(shù)，然后改寫成用“億”作單位的數(shù)。
四億九千九百七十萬
寫作：499700000
499700000≈500000000＝5億
二億零八百七十六萬
寫作：208760000
208760000≈200000000＝2億
五十億八千三百萬
寫作5083000000
5083000000≈5100000000＝51億
六百二十九億四千萬
寫作：62940000000
62940000000≈62900000000＝629億
三、鞏固練習
1．完成教材第22頁練習三第5、7題。(點名學生板演，其余同學獨立完成，然后集體指正、評價)
第5題：240000000 84093000000 506200000 60450000000 3080070000 206000090000
第7題：30億 24億 5030億
2．完成教材第29頁練習四第6題。(教師念數(shù)，學生聽寫，并點名板演，然后集體指正、評價)
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的練習，說一說，自己還有哪些疑惑？
板書設計
億以上數(shù)的認識(練習課)
第4題：2┆0641┆0000 讀作：二億零六百四十一萬
1┆1040┆3060 讀作：一億一千零四十萬三千零六十
607┆0201┆0000 讀作：六百零七億零二百零一萬
6┆2500┆0000 讀作：六億二千五百萬
20┆8000┆0000 讀作：二十億八千萬
3090┆0050┆0000 讀作：三千零九十億零五十萬
第7題：499700000 499700000≈500000000＝5億
208760000 208760000≈200000000＝2億
5083000000 5083000000≈5100000000＝51億
62940000000 62940000000≈62900000000＝629億
教學反思
1．讀法和寫法還要不要提煉？這里涉及一個要不要讓學生經(jīng)歷提煉過程的問題。學生在自己歸納讀數(shù)和寫數(shù)方法時常常是結(jié)合某一具體數(shù)據(jù)來說，無法歸納為數(shù)學的語言。這樣的情況是始料未及的，我本以為學生既然會讀數(shù)和寫數(shù)了，就能自己歸納總結(jié)方法。但在教學中可以看出，學生不能形成系統(tǒng)的對讀數(shù)和寫數(shù)方法的認識，他們只是會讀、會寫，對讀數(shù)和寫數(shù)的方法還不能用規(guī)范的數(shù)學語言來歸納。我個人認為，這方面以后還得加強訓練。對于教師來說，課堂教學不應僅僅滿足于學生已有知識和經(jīng)驗的再現(xiàn)，而應在原有基礎上使學生有進一步的提高，提高他們概括、歸納的能力，為今后的學習與應用提供思維方法，引導他們開發(fā)未知世界，從而體現(xiàn)數(shù)學的價值。
2．我的補充。
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備課資料參考
典型例題準備
【例題】把自然數(shù)1～20xx依次寫成一排，得到一個多位數(shù)：123456789101112…201820192020。請問這個多位數(shù)一共有多少位？從左往右數(shù)，這個多位數(shù)的第20xx個數(shù)字是多少？
分析：1～9是一位數(shù)，每個數(shù)字占一數(shù)位；10～99是兩位數(shù)，每個數(shù)字占兩數(shù)位；100～999是三位數(shù)，每個數(shù)字占三數(shù)位；1000～20xx是四位數(shù)，每個數(shù)字占四數(shù)位，將1～20xx所有數(shù)字所占的位數(shù)相加可求得多位數(shù)的總位數(shù)。要確定多位數(shù)第20xx個數(shù)字，需要根據(jù)不同位數(shù)數(shù)字所占數(shù)位的不同，首先找到它屬于1～20xx中的哪個數(shù)，再確定它是這個數(shù)的哪一位。
解答：(99－10＋1)×2＝180(位)
(999－100＋1)×3＝2700(位)
(20xx－1000＋1)×4＝4084(位)
9＋180＋2700＋4084＝6973(位)
(20xx－9－180)÷3＝610……1
100＋611－1＝710
答：多位數(shù)一共有6973位，第20xx個數(shù)字是7。
解法歸納：一位數(shù)占一數(shù)位，兩位數(shù)占兩數(shù)位……將這個多位數(shù)按位分組計算所占數(shù)位再相加可得總的數(shù)位。要確定某一位上的數(shù)字，首先確定它按位分組所在的數(shù)字，再由它在這個數(shù)字中的位置確定。
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關于數(shù)的進位制
一般地說，進率是幾，就叫幾進位制。例如有二進位制、八進位制、十進位制、十二進位制、六十進位制等。我們通常是用“十進位制計數(shù)法”，它的特點是相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是“十”(即滿十進一)，用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和位值原則結(jié)合起來記數(shù)。如一百三十五記作135。
電子計算機一般是用“二進位制”表示數(shù)。進率是“2”(即滿二進一)，只用兩個數(shù)字0和1與位值原則結(jié)合起來記數(shù)。例如：
“零”記作0�！ 耙弧庇涀�1。
“二”記作10。 “三”記作11。
“四”記作100。 “五”記作101。
“六”記作110�！ 捌摺庇涀�111。
“八”記作1000�！ 熬拧庇涀�1001。
“十”記作1010。 “十一”記作1011。
“十二”記作1100�！ �
此外，還有“六十進位制”，如計量時間的單位時、分、秒，進率是“六十”，即1時＝60分，1分＝60秒。
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