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大班美術教案：有趣的樹皮
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班美術教案：有趣的樹皮，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術教案：有趣的樹皮1
活動目標
1、感知樹皮紋理的美感與多樣，體驗大自然的神奇。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹皮的紋理，大膽想象與創(chuàng)作。
活動準備
1、照片-各種樹皮(清楚表現(xiàn)紋理)
2、橡皮泥、泥工的工具、報紙、水粉顏料、畫筆等。
活動過程
一、感知樹皮的紋理特點。
1、出示樹皮的照片
(1)教師：老師帶來了幾張樹皮的照片，請你們仔細的看看，這些樹皮上有些什么?
它們的紋理是什么樣子的?
(2)引導幼兒仔細觀察，用恰當?shù)恼Z言來描述樹皮上的紋理。)
2、教師：你喜歡哪張照片上的樹皮?為什么?
引導幼兒互相交流，教師巡回傾聽并了解幼兒的交流情況。
二、選擇自己喜歡的方式制作樹皮。
1、了解創(chuàng)作的工具。
(1)出示制作材料和工具
教師：老師這里有些工具，你們可以用這些工具來制作自己喜歡的樹皮。
(2)教師：誰能來說說你想選擇哪些材料和工具?怎樣來制作樹皮?你能來試試看嗎?
2、幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
(1)教師：請你找一個座位，試著用橡皮泥或報紙來制作自己喜歡的樹皮。
想一想，怎么使用這些材料和工具?
(2)幼兒自由選擇制作材料和工具，嘗試制作樹皮。
(3)引導幼兒先用橡皮泥做樹干，再用泥工的工具刮出樹皮的紋理。
或將報紙揉皺做樹干，涂上水粉顏料。
三、欣賞交流作品。
1、互相欣賞。
(1)教師：小朋友是怎樣制作樹皮的?你最喜歡誰制作的樹皮?也可以和身邊的朋友說說你是怎么做樹皮的。
(2)引導幼兒互相欣賞和交流。
2、互相交流。
(1)教師：你喜歡誰制作的樹皮?為什么?
引導幼兒完整講述，肯定幼兒的`想象與創(chuàng)造。
(2)教師：誰愿意來向大家介紹自己是如何制作樹皮的?
引導幼兒感知作品的不同，感受每個人有自己不同的想法和創(chuàng)作方法。
(3)教師：大家做的樹皮各不相同，每一件作品都有自己獨特的想法，真好!又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。
3、展示作品。
大班美術教案：有趣的樹皮2
活動目標：
1、感知樹皮紋理的美感與多樣，體驗大自然的神奇。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹皮的紋理，大膽想象與創(chuàng)作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、各種樹皮(清楚表現(xiàn)紋理)的照片。
2、橡皮泥、泥工的工具、報紙、水粉顏料、畫筆等。
活動過程：
一、感知樹皮的紋理特點。
--教師(出示樹皮的照片)：老師帶來了幾張樹皮的照片，請你們仔細的看看，這些樹皮上有些什么?它們的紋理是什么樣子的?(引導幼兒仔細觀察，用恰當?shù)恼Z言來描述樹皮上的紋理。)
--教師：你喜歡哪張照片上的樹皮?為什么?(引導幼兒互相交流，教師巡回傾聽并了解幼兒的交流情況。)
二、選擇自己喜歡的方式制作樹皮。
1、了解創(chuàng)作的工具。
--教師(出示制作材料和工具)：老師這里有些工具，你們可以用這些工具來制作自己喜歡的樹皮。
--教師：誰能來說說你想選擇哪些材料和工具?怎樣來制作樹皮?你能來試試看嗎?
2、幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
--教師：請你找一個座位，試著用橡皮泥或報紙來制作自己喜歡的樹皮。想一想，怎么使用這些材料和工具?
--幼兒自由選擇制作材料和工具，嘗試制作樹皮。(引導幼兒先用橡皮泥做樹干，再用泥工的工具刮出樹皮的紋理�；驅蠹埲喟欁鰳涓桑可纤垲伭�。)
三、欣賞交流作品。
1、互相欣賞。
--教師：小朋友是怎樣制作樹皮的?你最喜歡誰制作的樹皮?也可以和身邊的朋友說說你是怎么做樹皮的。(引導幼兒互相欣賞和交流。)
2、互相交流。
--教師：你喜歡誰制作的樹皮?為什么?(引導幼兒完整講述，肯定幼兒的想象與創(chuàng)造。)
--教師：誰愿意來向大家介紹自己是如何制作樹皮的?(引導幼兒感知作品的不同，感受每個人有自己不同的想法和創(chuàng)作方法。)
--教師：大家做的'樹皮各不相同，每一件作品都有自己獨特的想法，真好!又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。
3、展示作品。
【活動反思】
1.教師在活動前要多介紹樹枝的組合，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作，可以多些立體造型的作品。
2.提供的圖片可以再豐富些，教師可以做一些作品擺放在區(qū)域里讓幼兒感知、欣賞。
3.提供的底板太小，樹枝太大，可利用空間較小。
4.可以給樹枝涂上各種顏色，也可以提供些大小或者長短不一的樹枝供幼兒選擇。
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