大班自然教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班自然教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班自然教案 篇1
設計意圖：
當人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護的觀念。
活動一：
美妙的大自然
活動目標：
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。
２、引導幼兒運用感官探求自然之謎。
�。�、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。
活動準備：
與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
活動過程：
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進行，應盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。
�。�、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么？請幼兒用語言來表達自己的感受。
�。�、在較清靜的`地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。（風聲、鳥鳴、水聲……）教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。
活動二：
印下大自然的痕跡
活動目標：
１、進一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
�。病⒃诨顒又邪l(fā)展幼兒的感知覺。
�。�、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準備：
彩筆、紙等
活動過程：
一、印下大自然的痕跡
１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
２、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍��？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
�。�、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
�。�、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。
�。场ⅰ皠游铩眰冎挥姓驹凇皹洹钡呐赃叢拍芎粑得腌姡嚷龜�(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
�。�、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。
�。怠⒂螒蚪Y束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！
大班自然教案 篇2
活動目標：
1、 能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握“首尾相接”的基本測量方法
2、 知道量具的長短與測量的結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成就感
活動準備：
測量工具：繩子、長棍、紙筒、筆
記錄表
活動過程：
一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題，知道測量要借助工具
二、基本過程：
1、 邀請幼兒測量桌子的長度，初步探索自然測量的基本方法
(1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)
(2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄
(3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法，(mamanv)師生討論哪種方法測出的結果更準確
2、 教師示范演示首尾相接測量法，引導幼兒掌握其中要領
(1) 討論：為什么量了一次后要用手按住這個點，然后移動小木棍從這個點開始繼續(xù)測量?
(2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作
(3) 幼兒自由選擇測量工具進行自主測量桌子的長度并做好記錄表的.填寫
(4) 對用不同工具測量出的結果進行比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結果有關：量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結束)
活動延伸：
借助自然測量工具測量環(huán)境中的其他事物
大班自然教案 篇3
活動目標：
1．樂意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．學習簡單的分類和統(tǒng)計。
3．喜歡聽故事。
4．感受大自然的'色彩之美。
活動準備：
1．選擇確定便于幼兒觀察的場地。
2．提醒幼兒攜帶記錄工具。
3．準備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的世界》、學習包《主題活動·找朋友》。
活動過程：
1．教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準備。
2．引導幼兒商議，明確注意事項及安全常規(guī)。
3．帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。
教師幫助個別幼兒記錄好色彩及其事物。
4．幼兒回到班級，教師引導幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？
5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？
6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
7．引導幼兒總結在大自然中找到了幾種顏色。
8．結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進一步了解大自然的七種色彩。
活動延伸：
1．請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認識。
2．在日常生活中，引導幼兒按顏色進行分類。
大班自然教案 篇4
活動目的： 1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
活動準備： 1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動過程：（一）創(chuàng)設問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）討論 1、比較測量的結果
引導幼兒尋找測量結果與工具的`關系
2、討論測量的方法
找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。
（四）幼兒自主測量 1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結：
（1）你用什么工具測量的？結果是多少？
�。�2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？
�。�3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？
（五）延伸活動 1、討論：還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠
大班自然教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解動植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關系。
2、懂得自然界中每一種動植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
食物鏈課件，幼兒集體繪畫紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
1、從動物喜歡吃什么食物引出話題。
2、交代繪畫要求和時間。
二、初步探索動、植物間的食物鏈關系。
1、分析第一組小朋友的畫。
引導幼兒找出：莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹。這條因為食物而串在一起的鏈子關系。
2、分析第二組小朋友的畫。
在老師的幫助下，幼兒來尋找畫中的鏈子關系：海洋植物→海洋小動物→蝦→燈籠魚→鯊魚。
3、分析第三、四組小朋友的畫。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關系：蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結出：食物鏈。
三、通過課件，感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動、植物，假如少了一種能不能行?
在“莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中：
1、假如地球上所有的青蛙都沒有了，蛇會怎么樣?
2、蛇都死了，老鷹會怎么樣?
3、蝗蟲會怎么樣?
4、到處是蝗蟲，莊稼會怎么樣?
5、莊稼都被蝗蟲吃完了，會發(fā)生什么后果?
6、那么食物鏈中都有動、植物，能不能少一種?
7、總結出要保持地球上的生態(tài)平衡。
四、通過游戲進一步感知食物鏈的作用。
通過玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結束活動，保持了幼兒進一步探索食物鏈的濃厚興趣。
教學反思：
首先，用故事引入生物之間的敵對關系。其中的食物關系顯而易見，激發(fā)了學生開始學習的.興趣。而食物關系用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
其次，著重組織學生進行探究活動。具體說活動分兩個層次：第一層，正確理解食物鏈的構成。通過對“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語的收集，學生知道生物之間的食物關系多種多樣，普遍存在。通過觀察和閱讀的文字，組織討論，學生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫食物鏈是一項十分有趣的活動。但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫，很容易畫亂。為了減少盲目性，引導學生從綠色植物開始一直找到兇猛的動物結束。
大班自然教案 篇6
活動目標
1、學會演唱歌曲，努力唱準歌詞與旋律。
2、運用“排圖”游戲思考歌詞內容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。
3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。
重點難點
重點：幼兒能唱準歌詞與旋律。
難點：幼兒嘗試運用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。
活動準備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子
活動過程
一、問題導入，引出活動
師：“小朋友請看，這是哪里？圖片上有什么？”
幼：“戶外”“有太陽，有云，有風，有小朋友”
師：“小朋友他們在這里干什么呢？”
幼：“唱歌”
師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”
教師范唱第一遍，提問：“請仔細聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑？”
二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。
1、傾聽歌曲第二遍；
2、出示圖譜，請幼兒觀察；
3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。
注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個格子，在第一橫排教師按照歌詞內容先排好，給幼兒以范例。
教師：排好了嗎？是和我唱的順序一樣嗎？我們來驗證下（教師范唱第三遍）
三、創(chuàng)編游戲：“風兒追著太陽跑”
1、教師出示PPT課件第1—2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗�？墒�，因為有些人不珍惜，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐。”
2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個污染源，必須學會創(chuàng)編歌詞。我這里有一個太陽，請你們把它替換進歌詞里唱出來。”
3、教師與幼兒一起試唱。
4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領幼兒用自己的動作清除煙囪。
四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”
1、出示PPT課件第5頁：“第一關順利通過，第二關想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個歌詞替換，加油喔！”
2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。
3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動作清除污染源。
五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”
1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個歌詞替換到歌曲中�！�
2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。
3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動作。
六、完整演唱
1、PPT翻至第9頁：“想要保護環(huán)境，最重要的就是要行動起來。
2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。
活動總結
我們班孩子對音樂活動非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動中與老師進行互動。本次活動我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的'認知。通過游戲化的形式，引導孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進。但活動中還存在幾個問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進行表達，如：繪畫、涂鴉。
大班自然教案 篇7
活動目標
1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經(jīng)驗。
3.樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備
1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。
2.猜測記錄表一張、課件。
趣味練習
活動過程
一、導入
激發(fā)探究興趣
1．課件展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
2．請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、展開
在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉動時也是圓形的。
1．提出制作與觀察的要求：
先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，
看看它轉動起來是怎樣的。
2．幼兒制作、玩耍陀螺
引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3．請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。
4.猜猜，試試，說說。
發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現(xiàn)出圓形
�。�1）出示記錄表，介紹記錄方法：
把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。
�。�2）讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的，
并把自己的猜想記錄在表格中。
�。�3）個別介紹自己的猜想。
4實驗驗證并記錄結果。
引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的，
并把實驗結果記錄在表格中。
5．表達與講述。
一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，
另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，
從而幫助幼兒自我建構正確的'知識。
幼：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。
它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。
6．結合幼兒的講述，教師簡單小結。
三、延伸
1.請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發(fā)生什么變化。
2.在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。
大班自然教案 篇8
【活動設計思路】：
《綱要》中提出，關于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統(tǒng)地認識了水。
【活動目標】：
1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動難點】：
孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動過程】：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)（二）基礎部分1、教師提問：
你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。
教師提問：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的`三態(tài)，讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?
引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
�。ㄈ┙Y束部分
1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
大班自然教案 篇9
活動目標
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
活動準備
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、PPT。
活動過程
一、開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
1、教師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
2、小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。
不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？
我們一起來探索大自然的奧秘！
二、基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解詩歌。
教師：這兒有一幅畫，畫上有什么？
�。ɑā⒉�、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。
大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
�。�1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
�。�2）教師有表情地朗誦一遍。
�。�3）幫助幼兒理解詩歌內容。
�、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？
�。ㄖ鹨唤议_相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）
為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；
為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？
樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同？
�。ㄈ说脑捯枚渎�，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
�。�4）引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
3。引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？
�。ń议_詩歌外的形象圖譜）
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象
（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）
緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）
最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？
人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。
我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。
�。�1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的'奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？
和你的好朋友說一說！
�。�2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
�。�3）幼兒進行仿編。
教師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
三、結束部分
大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現(xiàn)在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。
大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？
課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
大班自然教案 篇10
活動目標
①通過了解故事內容，知道生氣是一種正常的情緒。
�、趯W習并嘗試運用解決生氣的方法。
�、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。
�、芡ㄟ^討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
�、葑層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點：
引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現(xiàn)象，并積極尋找解決
生氣的途徑。
重點難點
難點：
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決
生氣的途徑。
繪本 PPT《我不想生氣》
活動準備
音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)
活動過程
手指游戲，緩解陌生情緒。
——孩子們，你們好，你們知道我是誰嗎?
(根據(jù)情況，簡單幾句引入手指游戲，拉進師生距離。)
播放 PPT，分段講述故事，并根據(jù)內容提出相關問題。
1.播放首頁，引導幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。
——今天呢，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們看它是誰?
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的?
——你從哪里看出來它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁，通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來看看，小兔子到底怎么了?
——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時你們的表現(xiàn)是怎樣的?
——小兔子到底是為什么生氣呢?
3.播放第6頁，了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?
——你們有什么特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。
——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。
4.播放第7-9頁，引導幼兒學習小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運用哪些辦法解決生氣的`?
——如果你們是小兔子，你們會用哪種方法來解決呢?
——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎?
5.播放第10頁，引導幼兒知道生氣是很正常的事情，及時尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎?
——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個人都會生氣，生氣
是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。
角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。
——你們學到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個小朋友和我一起來表演，看看你們怎么來解決這些問題。
——遇到這些問題，你們怎么解決?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況，進行情景導入。)
播放音樂，結束活動。
——你們今天的表現(xiàn)非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高
興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。
活動延伸：
繪畫活動《我特生氣的事》，通過繪畫表達自己生氣的事情，根據(jù)繪畫內容分享自己解決生氣的辦法。
活動反思注意提問的簡潔明確性，以及活動環(huán)節(jié)的有趣性。
教學反思：
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
大班自然教案 篇11
大班自然教案 篇12
活動目標：
1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣。
活動形式：在電腦區(qū)中進行。
活動準備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾
設計意圖
師幼互動
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。
王君臨：這是什么聲音？
孫樸：聽聽它的聲音？
楊潤林：讓我試一試？水的聲音。
2、引導幼兒聽到這些聲音你會想到什么
蔡嘉皓：樹的'聲音像大灰狼
王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫
楊芷一：閃電好可怕呀！
3、用各種方式來表現(xiàn)
江孟奇：畫了下雨的場面景
翔：粘貼了下雨的場景
祁源：畫了一只青蛙
未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾
在看電腦神氣龜?shù)膙cd時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
大班自然教案 篇13
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導幼兒辨別不同的聲音。
活動形式：集體形式
活動準備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標牌、小架子若干。
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的`聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠誠：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車。
楊芷一：馬路上有人。
聽，這是什么聲音？
莊遠：警車開來了。
麻天博：這是汽車來了。
大部分幼兒邊說邊做動作。
玩游戲：“小司機”幼兒選擇自己喜歡的汽車標牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。
幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當他說了自己曾經(jīng)坐過救護車后，幼兒認同了他的說法。
大班自然教案 篇14
活動目標：
1、在游戲中引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。
2、引導幼兒了解哪些聲音對我們有危害。
活動形式：集體形式
活動準備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd
設計意圖
活動過程
教育反思
幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的.聲音
1、帶領幼兒到班中找聲音
王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。
誠誠：這書打在桌子上也有聲音
未未：這兩個易拉罐也有聲音。
2、聽聲音模仿
琛�。哼@是笑聲。
小涂：這是電話鈴。
王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽
麻天博：打桌子聲不好聽。
楊潤林：裝修的聲音不好聽。
妞妞：大聲叫不好聽。
4、哪些聲音好聽
杜暢：大家唱歌好聽。
楊芷一：打鼓聲音好聽。
孫樸：汽車的聲音好聽。
幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。
大班自然教案 篇15
活動目標：引導幼兒學會關注生活中的聲音；初步引導幼兒能獨立思考。
活動形式：集體
活動準備：錄音機、磁帶
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。
1、引導幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）
經(jīng)過引導，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進行模仿。
2、引導幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。
索英軒：我聽過汽車聲。
家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂：我聽過電話鈴聲
大部分孩子都說聽過汽車的`聲音，還有學動物的聲音。
3、引導幼兒自己觀看vcd，并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應多注意對幼兒生活經(jīng)驗進行“總結”。另外，幼兒能 根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達出來，也是非常難 得的。本次教育目標
基本達到。
思維接力棒：
1、刮大風時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？
2、超聲波與聲音有關系嗎？
大班自然教案 篇16
活動目標：
1、傾聽自然界的聲音，學習大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、在日常生活中引導幼兒傾聽各種聲音，并說一說。
2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的鳥、小河）音樂磁帶。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設語言情境，引導幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。
1、以“帶幼兒去郊游”談話引入活動。
2、請幼兒完整傾聽聲音，并啟發(fā)幼兒說一說。
你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什么聲音？我們好像到了什么地方？
3、請幼兒看畫面聽聲音，說一說：
我們到了什么地方？聽到了什么聲音？
二、分段欣賞，引導幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
1、山洞里的水滴聲。
①提出要求，引導幼兒認真傾聽水滴聲。
②啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿水滴的聲音。
�、垡龑в變赫归_想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”
2、樹林里的鳥叫聲。
�、偬岢鲆�，引導幼兒認真傾聽鳥叫聲。
�、趩l(fā)幼兒運用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。
�、垡龑в變赫归_想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎么叫的？它好像在做什么？”
3、小河流水聲。
�、偬岢鲆�，引導幼兒認真傾聽小河流水聲。
�、趩l(fā)幼兒運用象聲詞，模仿小河的聲音。
�、垡龑в變赫归_想像，完整描述小河的聲音：“小河的`聲音是怎么樣的？它好像在做什么？”
三、以“當小導游”的形式，引導幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。
1、提出要求引導幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。
2、出示圖片，請幼兒當“小導游”嘗試完整講述。
3、教師范述，引導幼兒感受語言美。
4、引導幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。
拓展延伸：
尋找自然界美妙的聲音。
師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們去大自然中聽更多美妙的聲音，聽聽這些美妙的聲音好像在告訴你什么。
幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
大班自然教案 篇17
活動目標：
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學具：
�。�1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
活動過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的.測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結果？
幼兒討論
小結：
測量工具越長，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
四、幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。
五、師生共同小結
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
大班自然教案 篇18
活動目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術興趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。
8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的.眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。
結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！
活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望�？傊净顒舆\用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小百科：大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的；它是我們人類即自然界的產(chǎn)物本身賴以生長的基礎。
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