（合集）大班教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
�。�2）懂得不同事物的顏色。
�。�3）了解事物之間相克的關(guān)系。
（4）能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
（5）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得不同事物的顏色。
難點(diǎn)：了解事物之間相克的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無(wú)色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽(yáng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
出示無(wú)色城堡圖。
�。�1）教師：小朋友，這是干什么？（城堡）這個(gè)城堡有什么特別的地方？（沒(méi)有顏色）
�。�2）教師：這座城堡為什么會(huì)沒(méi)有顏色呢？今天我們要聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┯^看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰(shuí)把城堡變得沒(méi)有顏色？（惡老頭）
3、教師：后來(lái)他們又發(fā)生了什么事情呢？我們?cè)俾?tīng)一次這個(gè)故事吧。
�。ǘ┓侄涡蕾p和討論
教師在無(wú)色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開(kāi)頭到“變得和它一樣沒(méi)有顏色”）。
教師：城堡里住著誰(shuí)？為什么說(shuō)他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來(lái)了”）。
�。�1）教師：彩色筆兄弟如何對(duì)付惡老頭變的狂風(fēng)？
（2）教師：什么顏色的鉛筆可以對(duì)付惡老頭變的大火？
�。�3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結(jié)束）。
教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒(méi)有顏色的城堡的？
�。ㄈ┎煌念伾�
1、教師：大樹(shù)是誰(shuí)變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什么是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰(shuí)變的？（藍(lán)鉛筆和黃鉛筆）還有什么是藍(lán)色的？黃色的呢？
3、太陽(yáng)是誰(shuí)變的？（紅鉛筆）還有什么是紅色的？
小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來(lái)對(duì)付惡老頭，平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。
（四）嘗試表演
1、幼兒翻看幼兒用書(shū)《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。
2、請(qǐng)幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的.扮演角色所對(duì)應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
�。ㄎ澹┯螒颍赫l(shuí)怕誰(shuí)
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫(huà)一個(gè)自己覺(jué)得威力強(qiáng)大的東西，如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽(yáng)、樹(shù)、蟲(chóng)、啄木鳥(niǎo)等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫(xiě)上事物的名稱(chēng)，幼兒按題作畫(huà)。
2、幼兒分為兩隊(duì)，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的.快樂(lè)。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢�(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
（四）第二次操作，鋪泡沫墊。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)。
1、出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門(mén)票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。
2、師：剛才小朋友聽(tīng)到歌里都唱了些什么？
（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）
3、師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？
二、基本部分：
（一）、出示中國(guó)大地圖。
1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說(shuō)的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽(tīng)說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過(guò)祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^(guò)的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？
2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門(mén)票、圖片貼在那個(gè)地方。現(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的.桂林吧！
�。ǘ�、老師介紹。
師：我去過(guò)桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話(huà)叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓�，山上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的樹(shù)，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見(jiàn)河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚(yú)，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開(kāi)的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）
�。ㄈ�、幼兒介紹。
1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問(wèn)）
2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。
3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。
�。ㄋ模�、小結(jié)
師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò)，可以聽(tīng)了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。
這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？
三、結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏。”
2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
――“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
――“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的.節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。
1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦�！�
3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚�，表�(yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)故事中小狼和小狐貍的勇敢。
2、通過(guò)表演讓幼兒熟記故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、狼爸爸、小狼、狐貍爸爸、小狐貍頭飾各一。
2、《不怕摔倒的小狼》故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、用交流的方法來(lái)引發(fā)興趣。
師：今天白雪公主的外婆給我們帶來(lái)了故事《不怕摔倒的小狼》，你們想不想聽(tīng)啊？
幼兒：想。
師：我們請(qǐng)出故事里的幾位主人來(lái)認(rèn)識(shí)一下好不好？（展示頭飾給幼兒看）
幼兒：小狼和狼爸爸，還有小狐貍和狐貍爸爸。
師：誰(shuí)知道這四位之間到底發(fā)生了什么那？大家猜想一下，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
幼兒：狼家和狐貍家成為好朋友了，狼和狐貍都想吃掉對(duì)方……
師：小朋友的.想法都好豐富啊！能猜想出這么多故事的情節(jié)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里講的和你們猜的一樣不。
二、講故事情節(jié)，讓幼兒理解。
1、小狼的爸爸教小狼學(xué)滑冰，小狐貍看見(jiàn)讓爸爸也帶著去學(xué)滑冰，小狐貍剛站在冰上就滑倒了，狐貍爸爸心疼的抱起小狐貍哄著。
2、而小狼在滑冰時(shí)摔倒，小狼的爸爸沒(méi)有管小狼，小狼自己起來(lái)后，小狼的爸爸對(duì)小狼講明了原因，小狼明白又開(kāi)始去滑冰了。
3、小狼在滑冰時(shí)不斷的摔倒，在勇敢的站起來(lái)，反復(fù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢的就學(xué)會(huì)了。
4、小狐貍看小狼都不怕摔倒，要接著學(xué)滑冰，狐貍爸爸告訴小狐貍會(huì)受傷的，小狐貍告訴爸爸沒(méi)關(guān)系，自己不怕摔倒。
三、討論故事所講內(nèi)容，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。
師：故事里講了什么�。坑心奈恍∨笥涯芑卮鹕蟻�(lái)？
幼兒：小狼和小狐貍不怕摔倒不怕疼的學(xué)習(xí)滑冰。
師：那小狼和小狐貍是不是很勇敢��？小朋友應(yīng)該像誰(shuí)學(xué)習(xí)那？
幼兒：學(xué)習(xí)勇敢的小狼和小狐貍。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，大家一起來(lái)表演吧！
四、經(jīng)過(guò)表演，再次理解故事。
1、讓幼兒選好頭飾。
2、表演故事中的對(duì)話(huà)。
3、加上勇敢的表情。
4、在表演中結(jié)束。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景對(duì)話(huà)，了解與陌生人通電話(huà)要注意的事情。
2、通過(guò)對(duì)話(huà)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話(huà)對(duì)話(huà)，請(qǐng)幼兒判斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。
2、老師表演以下兩段對(duì)話(huà)：
對(duì)話(huà)一：
3、大灰狼：小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎?
小動(dòng)物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺?shù)?朋友，想來(lái)看看你們，但忘記了地址，
請(qǐng)你告訴我你家的地址，好嗎?
小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村 12 號(hào)。
對(duì)話(huà)二：
大灰狼：小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸媽媽在家嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?
大灰狼：家里有大人嗎?
小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說(shuō)話(huà)。
4、請(qǐng)幼兒分析剛才的兩段對(duì)話(huà)，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。
5、引導(dǎo)幼兒知道不能隨便和陌生人對(duì)話(huà)，有陌生人打電話(huà)來(lái)，應(yīng)立即交給家里的成年人接聽(tīng)。
6、提醒幼兒不能隨便在電話(huà)里透露個(gè)人及家庭信息。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、教師制作的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時(shí)
1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的`生活經(jīng)驗(yàn)（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢)
三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?
圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲魚(yú)。
雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
雷雨天，一幼兒在家看電視。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動(dòng)反思：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
小百科：下雨時(shí)，天上的云有的是正極，有的是負(fù)極。兩種云碰到一起時(shí)，就會(huì)發(fā)出閃電，同時(shí)又放出很大的熱量，使周?chē)目諝馐軣�，膨脹�?/p>
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂(lè)演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及表現(xiàn)力，大班幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有一定的認(rèn)識(shí)，合作意識(shí)逐步增強(qiáng)。在日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個(gè)活動(dòng)，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂(lè)器鼓和蘆笙，來(lái)讓幼兒進(jìn)行演奏簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂(lè)器，體驗(yàn)民族文化的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)苗族樂(lè)器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、能利用樂(lè)器吹奏出簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏。
3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的.樂(lè)器，體驗(yàn)民族文化的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂(lè)曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來(lái)為重點(diǎn)。
難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時(shí)演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蘆笙一個(gè)、小蘆笙(幼兒人手一個(gè))、大鼓一個(gè)、小鼓(幼兒人手一個(gè))、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師想和小朋友們分享一個(gè)視頻，這個(gè)視頻很神奇，老師每次聽(tīng)到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開(kāi)心，你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語(yǔ)氣)師：看的時(shí)候小眼睛可要注意觀察哦!
2、觀看視頻，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的小朋友還很激動(dòng)，請(qǐng)告訴我你們看到上面的人們?cè)谧鍪裁?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。
幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂(lè)器，過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，苗族人們就會(huì)吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來(lái)慶祝節(jié)日。
二、樂(lè)器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。
(一)、木鼓
1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來(lái)了，出示木鼓"咚"。
幼：鼓; 師：誰(shuí)想來(lái)試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。
�。耗阏嬗赂遥谝粋�(gè)上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)多敲幾下給我們聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)兩名幼兒分別上臺(tái)嘗試，適度給予幼兒表?yè)P(yáng)。
2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來(lái)敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因?yàn)槔蠋熡忻孛芪淦?出示圖譜)，這是一個(gè)苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個(gè)圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會(huì)敲得很好聽(tīng)，你們想學(xué)嗎?(想)
3、圖譜節(jié)奏
(1)師：那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圖譜，這個(gè)圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線(xiàn);師：這是增時(shí)線(xiàn)，表示第一拍的音要延長(zhǎng)到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(lái)(師作拍手動(dòng)作，幼兒觀察回答)，先用拍手來(lái)學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個(gè)X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會(huì)嗎?都來(lái)試試，準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開(kāi)始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);
(2)師：再來(lái)數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個(gè)XX下面用一條橫線(xiàn)(XX)就表示一拍里面有兩個(gè)音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)。現(xiàn)在我們一起來(lái)，(師作拍手動(dòng)作，幼兒：拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開(kāi)始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)
(3)師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來(lái)一次，看你們會(huì)不會(huì)?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)
(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來(lái)練習(xí)，你們想拍哪個(gè)部位就拍哪個(gè)部位，師：一起來(lái)試一下，預(yù)備開(kāi)始~~。
(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動(dòng)起來(lái)，同時(shí)拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開(kāi)始~~。
�。盒∽彀蛣�(dòng)得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒(師指問(wèn)題處)應(yīng)該是~~~~我們都來(lái)試試。(適當(dāng)表?yè)P(yáng)幼兒)
4、分發(fā)鼓
(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個(gè)部位按照?qǐng)D譜拍打出好聽(tīng)的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來(lái)說(shuō)一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說(shuō)預(yù)備開(kāi)始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請(qǐng)幼兒拿鼓，預(yù)備開(kāi)始~~~~。
�。盒∨笥褌兦玫煤苡�，就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問(wèn)題處)，引導(dǎo)幼兒把問(wèn)題處練習(xí)。
(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一次吧。
(二)蘆笙
1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會(huì)，那我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)另一種樂(lè)器蘆笙，你們也能吹得好聽(tīng)嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對(duì)著吹口，按照?qǐng)D譜吹，就能吹出好聽(tīng)的聲音，想聽(tīng)嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)
2、師：好聽(tīng)嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰(shuí)坐得好，我就讓誰(shuí)來(lái)吹蘆笙，老師有一個(gè)要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對(duì)著自己不要吹出聲音，老師說(shuō)預(yù)備開(kāi)始，我們才開(kāi)始按照?qǐng)D譜節(jié)奏吹，聽(tīng)清楚了嗎?預(yù)備開(kāi)始～～：小朋友吹得很好，都很認(rèn)真，但是如果這里(指問(wèn)題處)，再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來(lái)一次吧!(問(wèn)題處再來(lái)一次)
3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請(qǐng)他們上來(lái)表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦。(請(qǐng)吹得好的3~4個(gè)幼兒上來(lái)吹)
4、他們吹得好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)像他們學(xué)學(xué)，一起再來(lái)一遍，預(yù)備開(kāi)始~~。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊(duì)形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
(1)畫(huà)拍感應(yīng)
(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過(guò)節(jié)奏線(xiàn)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的`創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
"快來(lái)看呀，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了！"、"地上樹(shù)葉真多呀！"、"踩在樹(shù)葉上軟軟的。"、"樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹(shù)葉有的紅，有的綠。"、"咦，怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？"……根據(jù)孩子們的興趣，有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)葉，還用樹(shù)葉印畫(huà)、用樹(shù)葉做拼貼畫(huà)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大豐富了孩子對(duì)各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)及用樹(shù)葉作畫(huà)的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诳匆豢�、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中，進(jìn)一步了解了各種樹(shù)葉的'特征，并根據(jù)樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)想象畫(huà)出樹(shù)葉寶寶跳舞的樣子，并用各種線(xiàn)條裝飾，最后嘗試小組合作用對(duì)比色來(lái)裝飾背景、完成作品，體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)及合作帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展了孩子的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象、創(chuàng)作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面豐富畫(huà)面，并嘗試小組合作完成作品。
3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線(xiàn)描畫(huà)及合作的樂(lè)趣，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子；對(duì)線(xiàn)描畫(huà)有一定的基礎(chǔ)；了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料；各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，觀察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹(shù)葉。
你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀？樹(shù)葉上有什么？
小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹(shù)葉上還有葉脈。
2.展開(kāi)想象，講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么？
小結(jié)：金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、動(dòng)手創(chuàng)作，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡怎樣的樹(shù)葉，樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作）然后用線(xiàn)條分割塊面，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行裝飾，注意線(xiàn)條的疏密、整齊。裝飾好后，請(qǐng)用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈，可以用兩種顏色畫(huà)，最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.展示交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2.總結(jié)表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà)，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫(huà)時(shí)，有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的，今后將多多提高。
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