小班教案【集錦8篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能安靜的傾聽文學作品，敢于表達對故事的理解。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張

　　活動過程：

　　1、通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。

　　身穿綠衣裳，肚里水汪汪。

　　生的子兒多，全是黑臉膛。

　　————西瓜

　　（2）提問：你們愛吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來的？（讓幼兒想想，說說）

　�。�3）出示老熊和小熊圖片

　　師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢？

　　你們想知道嗎？老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。

　　2、教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內容

　�。�1）聽故事，熟悉故事內容

　　a小熊父子吃到西瓜了嗎？

　　b小熊父子的西瓜是從哪里來的？

　�。�2）利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內容

　　a種瓜前，老熊和小熊先干什么？

　　b埋好種子后，小熊接著干什么？

　　c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？

　　d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎？

　�。�3）鼓勵幼兒大膽表達故事內容

　�。�4）小結：現在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過認真仔細地聽故事，學到了新的本領。

　　3、游戲：我說你找

　　利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小朋友找到相應圖片。

　　4、活動延伸

　　小朋友們今天表現的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最愛的'一種文學形式，本節(jié)活動通過故事教學，培養(yǎng)幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽故事，熟悉故事主要內容，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進一步理解故事內容。鼓勵幼兒大膽表達故事內容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現的非常棒，只有個別幼兒表現欠佳。最后通過游戲進一步鞏固對故事內容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現非常棒！

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　幼兒園的教學其實離不開游戲，每個活動都是結合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂。

　　活動目標：

　　1.樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現。

　　2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

　　活動過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的.活動過程，初步感知活動兒歌內容。

　　1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�

　　3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來�！薄芭菖萋湎聛怼！�

　　4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡�！�

　　2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來�！�

　　3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

　　4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了�！�

　　5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 來，

　　泡 泡 落 下 來，

　　泡 泡 睡 著 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　課后反思：

　　活動以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發(fā)現后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會。

　　我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步感知、理解分享帶來的高興情感體驗。

　　2、通過理解故事、回憶自己的生活經驗，了解生活中的高興是可以自己創(chuàng)造的。

　　3、在活動中，注意與同伴的距離，避免碰撞。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引導幼兒談論：在生活中，自己最高興的事情。

　　◎教師：大家在平時有什么高興的事情嗎?

　　幼兒充分發(fā)表自己的意見，說說自己生活中的高興的事情。

　　2、幼兒感知、理解故事中的內容。

　　◎教師講述故事，初步感知故事內容。

　　教師出示幼兒用書，引導幼兒邊看書邊講述故事。教師：小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?

　　鼓勵幼兒說出自己對故事的理解，并在教師的提醒盡量用故事中的語言表達。

　　◎理解故事，感受故事中分享的`快樂。

　　教師：小兔子和小刺猬他們有幾個什么樣的高興呢?

　　啟發(fā)幼兒根據故事的內容進行回答，并講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來高興。

　　◎感知生活中分享帶來的高興。

　　教師：平時在家里，你有什么高興的事情呢?

　　啟發(fā)幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因為我把XXX與別人一起分享，所以我們很高興�！�

　　3、體驗音樂中的分享，所以我們很高興。

　　◎教師：我們也來玩一個高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎?

　　幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來的快樂。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、運用多種器官，理解故事內容。

　　2、能大膽猜測和表達，學會說“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。

　　3、感受故事結局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　故事PPT、蘋果、香蕉、面包實物各一個。

　　【活動過程】

　　一、局部猜測導入，激發(fā)興趣

　　今天老師帶來了一位小動物，把它請出來好嗎?看到了什么?長著圓圓耳朵、小小眼睛、長長尾巴，是誰呀?

　　二、運用多種感官，理解故事內容

　　1、依次出示小老鼠吃過的`三種食物。提問：怎樣的蘋果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?

　　2、同時傾聽兩種聲音。提問：小老鼠先吃了什么?，后吃了什么?為什么?

　　學說并講述“脆脆的蘋果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”

　　3、猜測，接下來小老鼠該吃什么了?為什么?

　　學習講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演

　　4、吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?

　　5、紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個?為什么?看來你們都喜歡吃西瓜，因為西瓜甜甜的。

　　6、互動講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來的?

　　7、小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來。

　　(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)

　　三、感受故事結局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃

　　1、小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。

　　2、這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)

　　3、你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

　　2、理解故事內容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。

　　3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。

　　活動準備：

　　香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。

　　活動過程：

　　1、幼兒學習文學作品。

　　（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導入活動。

　　指導語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。

　�。�2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復一遍，引起幼兒注意。

　　（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？

　　2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據故事情節(jié)提問，引導幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

　　第一、二段：阿姨買來黃黃的'大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿動作）第三段：玩了一會，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導幼兒學說角色語言，模仿角色動作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？

　　（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內容。

　　3、教師引導幼兒遷移活動經驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。

　　（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。

　�。�2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "X X不見了"。

　　（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像X X X。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姍姍把大香蕉當小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

　　濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮��！"他把香蕉當月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞說："�。∵@只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。

　　"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。

　　小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。

　　本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。

　　2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現猴子的頑皮、靈巧。

　　3.遵守活動規(guī)則，積極參與活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經驗。

　　物質材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。

　　活動過程：

　　一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

　　1.進行"快慢游戲"。

　　"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"

　　2.引出主題。

　　"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。

　　二、感知音樂，創(chuàng)編相應動作。

　　1.感受、表現A段音樂。

　　(1)感受A段音樂。

　　"聽，這段音樂是小猴在干嗎？"

　　(2)幼兒自由創(chuàng)編。

　　"那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？"

　　"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"

　　小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！

　　2.感受、表現B段音樂。

　　"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

　　3.感受、表現C段音樂。

　　(1)感受C段音樂。

　　"聽，小猴又在干嘛了呢？"

　　(2)幼兒自由創(chuàng)編。

　　"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"

　　(3)再次練習動作。

　　"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"

　　4.感受、表現整個音樂。

　　過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的`游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。

　　三、合作游戲，體驗游戲快樂。

　　1.隨音樂合作游戲。

　　"現在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"

　　2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。

　　"今天你們的表現真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"

　　活動反思：

　　孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現的小動物展開。

　　今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

　　活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現的樂趣�；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

　　在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階�？墒怯變号老聵浜�，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容。學習詞語：丟三落四。

　　2、幫助幼兒積累生活經驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

　　二、活動準備

　　1、教學圖片若干張

　　2、玩具小熊一只

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�、談話進入活動，“找朋友”導入活動內容。

　�。ǘ�）、教師手拿玩具小熊，講述故事內容。

　�。ㄈ�）、豐富幼兒生活經驗。

　�。ㄋ模�、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容。學習詞語：丟三落四。

　　2、幫助幼兒積累生活經驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

　　二、活動準備

　　1、教學圖片若干張

　　2、玩具小熊一只

　　三、教學過程

　　（一）、談話進入活動，“找朋友”導入活動內容。

　　（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內容。

　�。ㄈ�）、豐富幼兒生活經驗。

　�。ㄋ模�、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重難點：

　　在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏。

　　用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學習

　�。ㄒ唬┬蕾p歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

　�。ǘ�）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的？

　�。ǔ鍪緢D譜1）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：師：小錘子是怎么敲的？

　　（出示圖譜2）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　�。ㄒ唬�學習看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　　（二）根據樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的.地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

　　師：你們認識嗎？

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

　　叮叮叮叮叮。

　�。ㄈ�）看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）

　　2、教師小結：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器。