- 相關推薦
反思小熊想長高
在現實社會中，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家收集的反思小熊想長高，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思小熊想長高1
設計思路：
進入“身體的秘密”主題后，為了引起幼兒探索自己身體的興趣，我找到了“小熊想長高”這一活動素材。原素材將活動定位為語言活動，經過對素材的分析，結合我班幼兒的實際情況，我認為憑借單純看看、說說的語言活動，很難讓幼兒感受、體驗長高的快樂，于是我嘗試剪輯課件，改變畫面出現的先后順序，放探索環(huán)節(jié)，期望幼兒能在層層推進的探索活動中發(fā)現自己長高了，體驗長的快樂，同時積累測量經驗。
我將“探索體驗”作為本次活動的核心部分，其中滲透了“關于測量”的小知識，通過學習“兩次遞進式”的測量體驗，助幼兒積累測量經驗，讓幼兒在量一量、比一比的過程中發(fā)現自己長高了，體驗長的快樂。該環(huán)節(jié)的.設計，突出了活動重點為，解決了活動難點。
活動目標：
1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2.在簡單的量一量、比一比中發(fā)現自己長高了，體驗長的快樂。
3.學習正確的測量方法。
4.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現自己。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。
2.測量幼兒身高的標尺。
3.課件創(chuàng)設好活動室環(huán)境
活動過程：
一、故事導入
關鍵提問：
1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了?
2.你們有沒有長高?
二、探索體驗
1.第一次體驗：了解自己去年的身高。
問：
(1)請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高?
(2)老師這里有一把尺，尺上面的彩色線條表示什么?
2.第二次體驗：量量自己現在的身高。
問：家是不是比去年高了?我們再來量一量，看看自己現在有多高?
(1)師幼個別示范測量方法，并用兒歌小結測量方法。
(2)幼兒示范測量方法。
(3)自由結伴，測量身高。
3.分享交流。
問：
(1)現在你有多高?比原先長高了嗎?
(2)找找現在班里誰最高。
三、故事延伸
1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法?
2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮?這是怎么回事啊?
教學思：
一、本次活動設計體現層層遞進
活動的三環(huán)節(jié)(故事導入探索體驗故事延伸)設計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產生對身高“量一量、比一比”的愿望;在探索體驗環(huán)節(jié)中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好;在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現了探究活動由淺入深的特點。
二、細節(jié)處理體現逐步推進
第二環(huán)節(jié)“探索體驗”部分的細節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內容還是教學方法的運用都體現了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現了活動目標。從活動現場我們也可以看出，幼兒的測量經驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學活動的價值。
三、需要調整的策略
第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區(qū)角活動中，為幼兒提供和“長高”有關的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索;也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗。
反思小熊想長高2
活動目標：
1、理解故事中高矮的關系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學習正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現自己長高了，體驗長的快樂。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、根據已有經驗，膽表達自己的想法。
活動準備：
1、故事圖畫。
2、測量幼兒身高的標尺。
3、事先創(chuàng)設好活動室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標注出來。
活動過程：
一、聽一聽，交流故事情節(jié)
1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長高》
2、交流討論：
(1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的?
(2)為什么小熊來到樹下的時候，白色的標記會比它高了好多?
3、小結：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長
1、說一說，尋找正確方法
提問：你們有什么測量身高的.好辦法可以介紹給小熊?
小結：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的身高。這些東西自己不會變，不會長，真是做標記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高
利用教室環(huán)境開展體驗活動：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長高了沒有
(1)幼兒自主操作體驗
(2)交流：你在哪里找到了你的名字?你長高了嗎?你是怎么知道，怎么測量的?
小結：看看有沒有超過自己的名字卡。
(3)第二次體驗：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現在的身高，在和小班時的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友忙。
三、聊一聊，體驗長高的快樂
1、討論：為什么知道自己長高了那么開心?
2、小結：我們的身高變高了，就說明我們長了，是哥哥姐姐了，可以學做很多以前我們不會做的事情�？磥恚L高真的是一件非常開心的事情。
反思小熊想長高3
活動目標：
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會生長變化，學說短句“xx會長高”。
活動準備：
前期經驗準備：有比高矮的經驗。
物質準備：PPT
活動過程：
一、比比高矮，引出故事。
重點提問
今天我們來比比高矮?
說說誰高誰矮?
小結：原來和高的人比你比較矮，和矮的.人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現問題.
1、欣賞故事16幅圖片。
重點提問：
故事里有誰?
小熊媽媽是怎樣助小熊量身高的?
過了很久，小熊發(fā)現自己有沒有長高呢?
小結：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事78幅圖片。
重點提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎?
你覺得小熊長了嗎?你從什么地方知道小熊長的?
為什么小熊長了卻還是覺得自己沒有長高呢?
小結：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
1、小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢?
2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，用“xx會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經驗。
【反思小熊想長高】相關文章：
《小熊想長高》教案03-06
小熊想長高教案04-30
小熊想長高幼兒園語言教案05-26
《長高》教案及反思10-13
幼兒園小班教案《想飛的小熊》含反思01-08
孩子想長高可以多做哪些運動04-20
想飛的小熊小班教案04-18
小班語言想飛的小熊教案06-08
音樂《小樹快長高》教學反思10-11
小熊過橋教學反思04-06