美術(shù)教案[精選4篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　顯性目標(biāo)

　　通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

　　隱性目標(biāo)

　　感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn) 陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　課前作業(yè)： 請(qǐng)你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課

　　1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

　　2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

　　3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀(guān)察分析。小組交流，討論。仿制。

　　三、交流與互助

　　說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？

　　誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）

　　四、課后作業(yè)

　　下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

　　第二、三節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）

　　2、 你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

　　小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

　　3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

　　A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

　　B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？

　　個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

　　C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

　　D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

　　三、交流與互助

　　說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

　　學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　四、課后作業(yè)

　　完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　剪紙中的.陰刻和陽(yáng)刻

　　紋樣寓意 陽(yáng)刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途

　　教后小結(jié)：

　　這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。

　　教學(xué)反思

美術(shù)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)虛線(xiàn)和實(shí)線(xiàn)，學(xué)習(xí)畫(huà)圖。

　　2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色。

　　3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　彩筆，圖紙，氣球掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以故事的形式導(dǎo)入。

　　師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。（出示掛圖）

　　二、探討氣球的畫(huà)法，教師示范。

　　師：小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線(xiàn)）

　　1、第一個(gè)氣球——涂色

　　師：我們來(lái)看看小熊貓的.第一個(gè)氣球是什么樣呢？

　　幼：沒(méi)有顏色的氣球。

　　師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

　　2、第二個(gè)氣球——沿虛線(xiàn)畫(huà)實(shí)線(xiàn)。

　　師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別？

　　幼：第一個(gè)氣球的線(xiàn)沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線(xiàn)斷了。

　　師：小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線(xiàn)條叫虛線(xiàn)，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線(xiàn)。我們把虛線(xiàn)之間的線(xiàn)段連接起來(lái)變成實(shí)線(xiàn)小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀�亮的顏色，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。

　　3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓。

　　師：這個(gè)大風(fēng)太大了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。

　　三、幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？

美術(shù)教案 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

　　2.5周歲幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見(jiàn)的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚(yú)（胸飾）。

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法

　　根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話(huà)法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

　　幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

　　活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

　　1、引出主題

　　第一環(huán)節(jié)開(kāi)始部分。我用“小魚(yú)來(lái)我們班做客，小魚(yú)一個(gè)人很孤單沒(méi)有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。小魚(yú)找到了好朋友很開(kāi)心，它想和好朋友一起吐泡泡來(lái)引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的.興趣，體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。

　　導(dǎo)語(yǔ)為：（1）“我們班上來(lái)了一位小客人”，出示一條魚(yú)的圖片。

　�。�2）“我是一條孤單的魚(yú)，在大海里孤單的游來(lái)游去，一個(gè)朋友也沒(méi)有。唉！好孤單啊！”（3）提問(wèn)：“魚(yú)兒怎么了？”

　�。�4）你們?cè)敢鈳退鼏幔? 幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

　　（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

　　2、教師示范

　　第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過(guò)程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過(guò)每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱(chēng)也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式。

　　提問(wèn)：

　　（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎？”

　　（2）“我們?cè)鯓訋托◆~(yú)吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

　　教師示范用瓶蓋印畫(huà)。（提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。）

　　3、幼兒操作

　　第三環(huán)節(jié)是印得過(guò)程。讓幼兒在印得過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過(guò)程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂(lè)趣，共同欣賞作品。

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

　　4、相互欣賞幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。 （設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　最后以“那小朋友也在我們周?chē)�找一找還有沒(méi)有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能畫(huà)出幾張不同類(lèi)型的汽車(chē)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類(lèi)型的玩具汽車(chē)，并觀(guān)察汽車(chē)及相關(guān)圖片，了解汽車(chē)的主要特征，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車(chē)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具汽車(chē)和汽車(chē)圖片。

　　2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的各種汽車(chē)模型或玩具布置成"汽車(chē)展覽會(huì)"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以參觀(guān)"汽車(chē)展覽會(huì)"引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　組織幼兒參觀(guān)"汽車(chē)展覽會(huì)"，在觀(guān)察、欣賞的.基礎(chǔ)上相互交流隊(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)，并選擇一輛自己最喜歡的汽車(chē)。

　　二、說(shuō)汽車(chē)。

　　1、引導(dǎo)幼兒介紹自己最喜歡的車(chē)是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察車(chē)的特征，并認(rèn)識(shí)車(chē)的結(jié)構(gòu)。

　　3、幫助幼兒歸納：汽車(chē)是由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)燈等組成的；汽車(chē)的種類(lèi)有小轎車(chē)、面包車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、吉普車(chē)等等，不同的車(chē)有不同的形狀、功能。

　　三、示范汽車(chē)的畫(huà)法。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察汽車(chē)的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？

　　2、示范：先畫(huà)出車(chē)身的形狀，再畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)輪和方向盤(pán)，最后畫(huà)上車(chē)隊(duì)，如：面包車(chē)，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(zhǎng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車(chē)窗，最前面的車(chē)窗內(nèi)畫(huà)上方向盤(pán)，在長(zhǎng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，最后畫(huà)上車(chē)燈。

　　3、提出要求：

　　幼兒可以看著汽車(chē)模型或玩具畫(huà)，也可以看著汽車(chē)圖畫(huà)片。

　　爭(zhēng)取畫(huà)出三種以上的不同類(lèi)型的汽車(chē)。

　　先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車(chē)，大家進(jìn)行評(píng)選，選出優(yōu)秀作品參加班級(jí)的"汽車(chē)大師圖片展"

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