[精選]美術(shù)教案10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。

　　2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫(huà)彩條紋裝飾白色瓶子。

　　3.能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有用過(guò)水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、有在立體物品上繪畫(huà)的'經(jīng)驗(yàn)。

　　3、水粉顏料、排筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎？不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢？

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條

　　師：今天我們就用線條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢？

　　2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察

　　師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢？

　　3、教師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫(huà)

　　師：原來(lái)畫(huà)粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫(huà)，畫(huà)細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫(huà)

　　4、我發(fā)明的線條組合：

　　線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合？

　　5、欣賞范作

　　師：老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子，你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢？

　　6、幼兒作畫(huà)

　　師：你們想不想自己來(lái)親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢？

　　要求：

　�。�1）今天我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫(huà)在瓶子上

　�。�2）在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。

　　（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái)。

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。

　　7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行

　�。ㄈ�）活動(dòng)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫(huà)非常有趣！

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

　　2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

　　3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)兩幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

　　請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。

　　師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對(duì)稱的）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

　　二、出示范畫(huà)師：上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子，今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線條有什么要求？

　�。ň�條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多。）師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。

　　出示范畫(huà)吹塑紙。

　　提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒(méi)有？（因?yàn)樘��?xì)小了，畫(huà)了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒(méi)涂色）

　　三、出示完整的范畫(huà)，作對(duì)比，引出兩種畫(huà)法相結(jié)合。

　　出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

　�。涸瓉�(lái)，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

　　五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。

　　版畫(huà)活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖：

　　小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫(huà)面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

　　說(shuō)教材： 照鏡子是對(duì)稱畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對(duì)畫(huà)面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的`相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

　　2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

　　3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

　　二、教師出示范畫(huà)，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友了版畫(huà)的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫(huà)中的做用。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫(huà)的動(dòng)力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.閱讀故事內(nèi)容，初步了解彩虹的形成。

　　2.通過(guò)美麗的彩虹的故事，告訴孩子不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解彩虹的形成。

　　難點(diǎn)：懂得不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　投影儀、繪本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：天邊架起一座橋，五顏六色真奇妙，雨后才會(huì)跑出來(lái)（打一自然現(xiàn)象）

　　二、繪本閱讀

　　（一）觀察封面，圖上有什么？

　　（二）觀察P1，圖上有什么？一條條的是什么？（光精靈），光精靈是陽(yáng)光媽媽的寶寶哦。

　　（三）P2，比一比誰(shuí)跑的.快？光精靈是世界上跑得最快的跑步選手。

　　（四）P3，光精靈遇到了水滴會(huì)發(fā)生什么？水滴就會(huì)穿上漂亮的顏色，紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　（五）P4，光精靈遇到肥皂泡泡也會(huì)變身哦。

　�。�六）P5

　　（七）太陽(yáng)雨的出現(xiàn)，光精靈又穿上彩色的衣服啦。

　�。ò耍┎屎绲钠卟暑伾�，我們一起來(lái)看一看并說(shuō)一說(shuō)。

　　三、繪本回顧

　�。ㄒ唬┕饩�靈都遇到了誰(shuí)？

　�。ǘ�）故事告訴大家彩虹的顏色都有哪些？

　　四、完整講述故事內(nèi)容

　　光精靈遇到水花也會(huì)變成漂亮的色彩。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

　　2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

　　3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

　　重難點(diǎn)：根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。

　　2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

　　3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌�的地方�?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

　　教師：圓柱體怎么做呢？請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉嚒Ｕf(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的'圓柱體又短又粗，有的又細(xì)又長(zhǎng)呢？如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細(xì)的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

　　教師：你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的物品更漂亮？

　　4、幼兒幼兒用書(shū)進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，耐心制作。

　　提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

　　5、欣賞作品并互相交流。

　　教師：和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？

美術(shù)教案 篇5

　　在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級(jí)學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對(duì)雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的.作業(yè)展評(píng)上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對(duì)雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與過(guò)程：通過(guò)對(duì)本課觀察回憶表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，初步掌握暖色的基本知識(shí)、并用語(yǔ)言和繪畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　態(tài)度與方法：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)享受生活，從色彩中感受生活的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)、色彩卡片、簡(jiǎn)筆圖、

　　學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)、選擇題引入新知

　　1、復(fù)習(xí)

　　同學(xué)們?cè)谌�年�?jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)三原色，誰(shuí)知道是哪三種色彩?(學(xué)生回答)

　　教師：三間色呢?(生答)

　　師結(jié)：可以看出咱班同學(xué)對(duì)以前的知識(shí)掌握的不錯(cuò)哦!

　　2、提問(wèn)

　　提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)。這樣的季節(jié)有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，到外邊站一會(huì)兒有些冷。

　　選擇題的安排：有這樣的一件事需要同學(xué)們做個(gè)選擇：在一個(gè)寒冷的雪天，你行走在馬路上，嘴里鼻孔里呼出的氣瞬間凝成了霜花兒，凍結(jié)在帽子的四周，北風(fēng)呼呼的叫著，把你凍的鼻酸頭疼，兩腳跟冰塊似的。這時(shí)，你想暖和暖和，有兩個(gè)房間可以進(jìn)入，一個(gè)是紅色的房間，一個(gè)是藍(lán)色的房間，你會(huì)進(jìn)入哪個(gè)房間?(生答)

　　3、提問(wèn)：你為什么會(huì)選擇紅色的房間。(生答)

　　既然同學(xué)們一致選擇紅色，說(shuō)明不同的色彩會(huì)帶給我們不同的感覺(jué)。紅色就帶給我們( )的感覺(jué)。

　　4、在色相環(huán)中辨別冷暖色

　　這是一張色相環(huán)，我們現(xiàn)在把它分為兩部分，你認(rèn)為哪些色是暖色，哪些色是冷色?

　　5、師結(jié)：像這種偏紅偏黃的色，我們稱為暖色，像這種偏藍(lán)偏綠的色，我們稱為冷色。今天這節(jié)課，我們就走進(jìn)生活，共同學(xué)習(xí)《生活中的暖色》 (出示課題)

　　6、拿出自己的水彩筆或是油畫(huà)棒，快速的從彩筆盒中挑出暖色。

　　7、、色彩的冷暖是通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生的。

　　師述：同學(xué)們，老師這有幾種色彩，咱們來(lái)辨別一下它屬于冷暖哪類色，(師出示紅色與草綠色、藍(lán)色與草綠色的對(duì)比圖)師幫助學(xué)生分析出：草綠色與紅色比，為冷色，與藍(lán)色比為暖色，可見(jiàn)，冷暖是通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生的。

　　二、說(shuō)暖色景，看暖色圖

　　1、聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的.暖色

　　同學(xué)們，人是最聰明的了，因?yàn)槲覀儠?huì)聯(lián)想，我現(xiàn)在就讓你聯(lián)想一次，當(dāng)你看到像偏紅偏黃這類暖色的時(shí)候，你想起了生活中的哪些場(chǎng)合，景色或是物體呢?(生答)(秋天的莊稼、樹(shù)林、火紅的楓葉、朝陽(yáng)、晚霞、結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)面、過(guò)年時(shí)、火燒云、辣椒地，油菜花、橘子園里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

　　2、師結(jié)：暖色在生活中無(wú)處不在，有了暖色生活更加豐富

　　3、老師也準(zhǔn)備了一些暖色的圖片，我們一起來(lái)欣賞欣賞，邊欣賞邊感受是什么場(chǎng)景有什么感覺(jué)?

　　4、欣賞后說(shuō)一說(shuō)看了這些暖色后的感覺(jué)。(生答)

　　5、師結(jié)：暖色帶給我們喜慶、溫暖、溫馨、熱烈、歡快的感覺(jué)。(華麗、生動(dòng)、色彩明媚、陽(yáng)光、歡快、外向、發(fā)展、興奮、悅目、刺激、自由、激情、亮麗、活潑、熱情、積極、活躍、飽和度高、醒目、惹眼存在感強(qiáng)、熱烈、明快、艷麗、爽朗、甜蜜、健美、光輝、健美、青春、鮮明。)

　　三、欣賞師生繪畫(huà)

　　1、走進(jìn)大師的作品

　　同學(xué)們，生活賦予我們豐富多彩的暖色，有許多畫(huà)家也喜歡利用暖色作畫(huà)，我們一起看看吧!(欣賞大師作品)

　　2、同學(xué)們，畫(huà)家畫(huà)的好嗎?你說(shuō)他們都是畫(huà)家，我想知道像咱們這么大的小朋友能畫(huà)嗎?

　　現(xiàn)在咱就一起欣賞和我們同齡的小朋友的作品。(欣賞學(xué)生作品)

　　師結(jié)：原來(lái)我們這么大的孩子也能運(yùn)用暖色創(chuàng)作出溫暖、歡快的作品

　　四、冷色在暖色畫(huà)中的作用

　　1、師述：咱們想想，我們?cè)谌�年�?jí)的時(shí)候，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)紅色的畫(huà)，在表現(xiàn)紅色的畫(huà)的時(shí)候，我們是全部用紅色還是以紅色為主，點(diǎn)綴其他的色彩?(生答)那么暖色的畫(huà)中是怎樣表現(xiàn)的呢?我們先來(lái)欣賞一幅畫(huà)馬蒂斯的《紅色的房間》，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中有什么色?(生答)。師述：再來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么色多，什么色少，用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)就是暖色多，冷色少，畫(huà)家為什么要在暖色畫(huà)中用一點(diǎn)冷色調(diào)呢，冷色在這里起到什么樣的作用呢?(生答)

　　師述：在暖色中加入少許的冷色使畫(huà)面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化，從而使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)，達(dá)到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色為主。

　　2、師述：同學(xué)們，我們來(lái)回顧剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第一個(gè)問(wèn)題，什么樣的色彩為暖色?(生答)

　　怎樣用色彩組織畫(huà)面?(畫(huà)面中要以暖色為主，輔以少量的冷色使畫(huà)面達(dá)到統(tǒng)一協(xié)調(diào)。)咱們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)這種方法，用你喜歡的暖色表現(xiàn)畫(huà)面。

　　五、學(xué)生作業(yè)，提出要求

　　1、老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一幅簡(jiǎn)筆圖，現(xiàn)在同學(xué)們就可以利用咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)畫(huà)面。

　　師出示作業(yè)要求，明確目的。

　　2、學(xué)生表現(xiàn)。 (播放音樂(lè))

　　六、作業(yè)展示

　　1、介紹自己畫(huà)中的暖色

　　2、找一找自己繪畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)

　　3、暖色是否突出

　　七、小結(jié)和延伸

　　1、考考你

　　2、師述：我們中國(guó)人喜歡用紅色表示熱烈、喜慶的心情，像過(guò)年時(shí)張貼的年畫(huà)，燃放包裹成紅色的鞭炮、生活中正因?yàn)橛辛诉@些色彩才變得更加豐富、多姿。老師希望同學(xué)們能運(yùn)用色彩裝扮我們的生活。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單夸張、變形的動(dòng)植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫(huà)。

　　2、蠟筆、畫(huà)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。

　　教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫(huà)了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?

　　幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開(kāi)的花，整條裙子上都有，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對(duì)稱的。

　　有的裙子裙擺有花邊，它是左右對(duì)稱的圖案。圖案上有動(dòng)物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡(jiǎn)單的幾筆線條畫(huà)成的。還有的用點(diǎn)，線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。

　　二、交代作業(yè)

　　教師：請(qǐng)小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，

　　教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的`紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對(duì)比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。

　　三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽制作和用色。

　　四、將幼兒作品布置成“裙子展示會(huì)”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

美術(shù)教案 篇8

　　目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。

　　2、初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn) 備1、幼兒人手一張白紙。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，油畫(huà)棒。

　　內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀。

　　（1）教師出示雞蛋，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：小朋友們，老師手中的是什么�。浚�雞蛋）那它是什么形狀的'？（橢圓形的）2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋都可以用來(lái)怎么煮，做什么菜！而導(dǎo)入出今天要畫(huà)荷包蛋！

　　3、教師與幼兒一起打開(kāi)美術(shù)活動(dòng)材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。

　　師：小朋友們，書(shū)上是不是都有一個(gè)鍋��！那我們把荷包蛋都畫(huà)上去吧！那眼怎么畫(huà)呢？（幼兒討論）4、教師講解畫(huà)荷包蛋的步驟。

　�。�1）用白紙撕一個(gè)不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>

　　（2）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。

　　（3）用黃色油畫(huà)棒在"蛋白"上畫(huà)一個(gè)橢圓形當(dāng)?shù)包S。

　�。�4）用彩色筆在荷包蛋上面畫(huà)上彩色點(diǎn)，當(dāng)蔥蒜等。

　　可口的荷包蛋就畫(huà)好！

　　5、幼兒自由畫(huà)畫(huà)，教師在旁指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點(diǎn)的位置和多少。

　　6、比比誰(shuí)的蛋最香最漂亮。

　　教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫(huà)給同伴看。一起討論自己的畫(huà)。

　　并挑選出畫(huà)得棒的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

　　2、畫(huà)紙，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引起興趣

　　1、教師：老師帶來(lái)了好吃的東西，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀？

　　請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的？

　　教師根據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉

　　2、教師：還有好吃的呢，誰(shuí)也想嘗嘗呢？

　　請(qǐng)一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

　　引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

　　二、出示圖片，觀察表情。

　　1、教師：高興的'時(shí)候是什么樣子的？

　　讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。

　　2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺(jué)，困了）

　　教師：嗯，因?yàn)樗�閉著眼睛呢，是嗎？

　　3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的呀？

　　他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？

　　三、教師范畫(huà)，讓幼兒猜表情。

　　1、笑臉。（高興）

　　2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）

　　3、閉著眼睛。（睡覺(jué)時(shí)的表情）

　　四、幼兒作畫(huà)

　　1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

　　比如：吃辣椒是什么表情？

　　哭的時(shí)候是什么表情？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

美術(shù)教案 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）

　　課業(yè)類別：工藝制作課

　　指導(dǎo)思想：

　　插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史，是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來(lái)自身動(dòng)手美化生活的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)分析：

　　插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí)，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

　　2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　藝術(shù)插花的幾種基本形式。

　　教學(xué)方法：

　　講述、示范、制作

　　教具準(zhǔn)備：

　　藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　常見(jiàn)花材、花器和工具。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 組織教學(xué)

　　檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們?cè)絹?lái)越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

　　2. 板書(shū)課題――藝術(shù)插花（制作）

　　三、 講授新課

　　1. 播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

　　2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。

　　3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：

　　一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(zhǎng)=（花器高＋寬）×1.5

　　第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二

　　第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二

　　依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――

　　懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

　　（反思：構(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落，即花朵的位置高低前后錯(cuò)開(kāi)，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）

　　4. 藝術(shù)插花的色彩配置：

　　A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。

　　B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以對(duì)比色組合，也可以是調(diào)和色組合。

　�。ǚ此迹荷�彩自身沒(méi)有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）

　　5.藝術(shù)插花的保鮮方法：

　　花卉被剪切下來(lái)后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的'維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视�、蠟液滴入花�?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。

　　6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：

　　A、構(gòu)思、構(gòu)圖；

　　B、選取花材，配置色彩；選定花器；

　　C、練習(xí)交叉；

　　D、修整、成形、命名。

　　四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾，求得畫(huà)面變化�？蛇\(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來(lái)增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。

　　B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。

　　C、 色彩和諧，對(duì)比色不宜過(guò)于強(qiáng)烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

　　五、 課堂小結(jié)

　　研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。

　　安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。

　　第二課時(shí)（略）

　　和：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第六課 藝術(shù)插花（制作）

　　示意圖 懸崖式 作品圖片

　　示意圖 直立式 作品圖片

　　示意圖 傾斜式 作品圖片

　　示意圖 平臥式 作品圖片

　　示意圖 放射式 作品圖片

　　教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

　　藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。

　　不過(guò)，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

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