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大班教案

時(shí)間:2023-11-17 09:32:05 教案 我要投稿

大班教案精華(8篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案精華(8篇)

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式,如何打破傳統(tǒng),用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)意參加形體活動(dòng),是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在!毒V要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。

  2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造,樂(lè)意與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地布置:活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片,有藝術(shù)的氛圍。

  音樂(lè):《挪威舞曲》。

  教學(xué)具:兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬├霉适聦(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。

  1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。

  師:大家好!我是魔術(shù)師,今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè),一起來(lái)聽聽!

  2、幼兒聽音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽了音樂(lè)有什么感覺(jué)?你想干什么?

  3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢!從前有一個(gè)魔術(shù)師,本領(lǐng)非常大,他可得意了。他有一個(gè)魔盒,里面有許多小精靈。一天,魔術(shù)師睡著了,小精靈們就從魔盒中逃出來(lái),盡情的聽音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了,瞪大眼睛說(shuō):“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑!”“變!”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒,小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。

  讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子,聽聽它可以分幾段?

  4、幼兒第二次感受音樂(lè)。

  1)這首曲子有幾段?

  2)第一段音樂(lè)講了誰(shuí)?他會(huì)干什么?他會(huì)做那些動(dòng)作?(幼兒互相討論后個(gè)別表演,大家一起學(xué)學(xué)。)這是小精靈在哪里?會(huì)怎么做?

  3)第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)?誰(shuí)上場(chǎng)了?你們也來(lái)高興地跳跳舞!

  4)這是魔術(shù)師醒來(lái)了,他說(shuō)了什么?小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢?(幼兒自編,老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外,身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)?)

 。ǘ⒁龑(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  1、聽音樂(lè)游戲,小精靈在第三段音樂(lè)開始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作,直至音樂(lè)結(jié)束。

  2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。

  1)師:我越玩越開心,我的魔術(shù)棒也興奮極了,不停的跳動(dòng)。變!變!變!剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在該怎么辦?

  2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手,今天你們可以和他一起做個(gè)游戲!你找一個(gè)好朋友,兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型,固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,學(xué)會(huì)了,在給他擺個(gè)造型,看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮!注意:可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了!我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢!

  3)幼兒自主操作,老師巡回輔導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì),如:腰、臀、胯、頭等等

  4)請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。(教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  5)隨音樂(lè)游戲一次。

  3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。

  1)我的魔術(shù)棒也開始跳舞了,變!變!變!變!忽高忽低,忽上忽下,聰明的小精靈,你該怎么辦?

  2)不隨音樂(lè)先試試。

  3)根據(jù)要求再游戲一次。

  4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師,再游戲一次。

  我有些累了,誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲?大家可要聽從魔術(shù)師的指揮!

 。ㄈ┬【`要參加音樂(lè)會(huì),打扮自己進(jìn)行游戲。

  1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_心,我都快忘記時(shí)間了,我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢!你們想去嗎?快!把自己打扮的'漂亮一點(diǎn)!

  2、幼兒自由打扮!

  3、我們最后再玩一次游戲,相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)!

  活動(dòng)反思:

  1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué),不可以低沉。

  2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_)、鼓勵(lì)、幫助或是指正。

  3、在畫的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì)畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。

  4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語(yǔ),所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促。

  5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂(lè)。

  2.大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

  重難點(diǎn):大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引題

  1.小朋友,這些都是我們上次編織活動(dòng)時(shí)編織的井字結(jié),還記得怎么編嗎?

  2.回憶、交流編法。

  3.教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒想象:你可以把井字結(jié)變成什么?

  二、嘗試

  1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。

  2.教師肯定幼兒的變法。

  三、教師講解示范幾種花的變法

  1.用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。

  2.將叉開的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。

  3.如果要變成不一樣的`花只要將叉開的紙條穿插的不一樣就行了。

  4.還可以剩下幾張叉開的紙條撕碎,不一樣的花又誕生了。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。

  2.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

  五、展示交流

  1.展臺(tái):“我們的小花園”

  孩子將自己的作品編上學(xué)號(hào)放在展臺(tái)上。

  2.說(shuō)說(shuō)哪幾朵花最漂亮,為什么?

  六、延伸

  井字結(jié)還可以變出什么來(lái)呢?回家和爸爸媽媽一起變一變。

大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣,激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。

  2、鞏固幼兒對(duì)于各種幾何體的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能通過(guò)各種幾何體進(jìn)行塑造機(jī)器人模型。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:s

  教具:橡皮泥機(jī)器人范例。

  學(xué)具:人手一盒橡皮泥,一塊泥工板。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示各種機(jī)器人玩具,教師擺弄,供幼兒欣賞、觀察。

  1、師:今天朱老師帶了一個(gè)非常好玩的玩具,看,這是什么呀?

  2、師:這個(gè)機(jī)器人可好玩了,看,它的手腳都可以動(dòng)呢!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)機(jī)器人走路的樣子吧!

  3、師、幼討論機(jī)器人的作用,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  1、師:我們來(lái)仔細(xì)看看這個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人吧!這個(gè)機(jī)器人是由什么制作的?有哪些圖形組成的`呢?

  2、師:你還見(jiàn)過(guò)其他的機(jī)器人嗎?它又是什么樣子呢?誰(shuí)可以來(lái)介紹一下你看過(guò)的機(jī)器人!

  3、教師小結(jié):機(jī)器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體,如長(zhǎng)方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來(lái)。

  三、交代活動(dòng)要求。

  1、師:今天我們一起用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)心愛(ài)的機(jī)器人吧!

  2、師:請(qǐng)小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計(jì),然后做出各種幾何體,再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接,看誰(shuí)的玩具機(jī)器人設(shè)計(jì)新奇、有趣!

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,制作出造型獨(dú)特的機(jī)器人玩具。

  2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對(duì)機(jī)器玩具人進(jìn)行裝飾。

  3、活動(dòng)時(shí),橡皮泥不要弄到桌面上了,要其他顏色可以問(wèn)好朋友借,但是在活動(dòng)結(jié)束之后,要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。

  五、評(píng)析作品。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品,師生共同欣賞。

  2、可以說(shuō)一說(shuō)你的機(jī)器人有哪些本領(lǐng)。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子,收拾好材料

大班教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》,讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

  2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的'方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受樂(lè)曲的情緒,體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

  2.教師談話,引出課題。

  快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)了?

  二、基本部分

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并完整感受。

  提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?

  2.再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

  介紹:樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。

  3.熟悉圖譜

  介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,這些木偶是怎么和音樂(lè)舞蹈的?

  4.匹配樂(lè)曲。

  5.請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。

  6.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。

  7.徒手練習(xí)

 。1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。

 。2)看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。

 。3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

  8.配器演奏

 。1)輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  (2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

 。3)鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。

  9.引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動(dòng)自然結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2.收拾用具,下課休息。

大班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫片,感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié),笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè),令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

  2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

  3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

  2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開始

  幼兒聽音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

  1.老師:你在樂(lè)曲中聽到了什么動(dòng)物的聲音?

  捕捉幼兒在聽音樂(lè)中的情緒表現(xiàn),試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

  2.老師:你聽到了小豬在干什么?

  三、觀看情境表演

  教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  1.老師:小朋友在音樂(lè)中聽到了什么?看到了什么?

  2.老師:小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的,后來(lái)是怎么樣的?

  3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)。

  4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)

  四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

  1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的`動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

  五、表演游戲

  請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

  1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

  2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

  3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)

  聽著音樂(lè),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開心極了。

  4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…

  【活動(dòng)延伸】

  欣賞動(dòng)畫片:三只小豬。幼兒做自由表演。

大班教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小孩子的自我保護(hù)能力很弱,經(jīng)常有小孩被拐賣或走失,許多孩子又說(shuō)不清家庭情況,給解救的或幫助的人們帶來(lái)了一定的難度。因此,針對(duì)以上現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用普通話說(shuō)清楚父母的姓名、住址和家里的電話號(hào)碼。(或父母的手機(jī)號(hào)碼)。

  2、在外出走失或遇到壞人時(shí),啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

  3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí),不要慌張,機(jī)智脫困。

  4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號(hào)碼以及家里的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一張全家福照片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)家庭成員

  1、老師:小朋友們,老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來(lái)了嗎?

  孩子們爭(zhēng)著讓老師看自己家里的相片。

  2、老師:誰(shuí)來(lái)根據(jù)相片說(shuō)一說(shuō),你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的.?

  3、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

  4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺(tái)上向全班的小朋友介紹介紹。

  二、認(rèn)識(shí)家庭住址

  1、老師:小朋友真能干,都能說(shuō)出家里人的情況,看來(lái),下面老師的這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)難到我們小朋友的?老師的問(wèn)題就是:你住在什么地方?誰(shuí)能告訴老師?

  小朋友們踴躍發(fā)言。

  2、老師:這么多小朋友說(shuō)話,老師聽不清楚,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法,讓小朋友既能說(shuō)而老師又聽得清楚?

  小朋友:一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)。

  3、抽幾名名小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  4、和自己的同桌說(shuō)說(shuō)。

  教師小結(jié):小朋友要記住自己住的地方,要不在外走丟了不會(huì)回家哦,見(jiàn)不到爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)傷心的。

  三、了解家里的通訊號(hào)碼

  1、老師:現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了,在這里,就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),是通過(guò)什么東西聽到的?

  在這里,可能小朋友說(shuō)的答案很多,教師要注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出這種東西就是電話或手機(jī)。

  2、老師:如果你遇到什么難題時(shí),你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫助你解決?

  小朋友可能多數(shù)都會(huì)說(shuō)找父母、爺爺奶奶幫助解決。

  3、老師:那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊,你怎么和他們說(shuō)呢?(從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié))

  4、老師:在座的哪位小朋友,有誰(shuí)記得父母和家里的電話號(hào)碼?你會(huì)撥打電話嗎?

  小朋友發(fā)言。

  小結(jié):小朋友,大家一定要記得家里和父母的電話號(hào)碼,如果外出玩耍時(shí)和父母走散了,可以通過(guò)電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí),要找機(jī)會(huì)給父母打電話,

  讓家人去解救。

  四、游戲

  教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例,抽些小朋友來(lái)演演,教教孩子怎么處理這類事件。

  五、課后總結(jié)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,小朋友的語(yǔ)言能力得到了大大的提升。整節(jié)課,都讓孩子們通過(guò)說(shuō)的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹,同時(shí)也讓小朋友對(duì)自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),知道遇到困難怎樣去處理,提高了孩子處理問(wèn)題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多處理困難的辦法都無(wú)法一一交給孩子,而且,有的小朋友也沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子,就更加照顧不到,這些都有待完善。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、在活動(dòng)中尋找大家喜歡的水果,共同制定下周的水果食譜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果;大調(diào)查表;頭像若干;小記錄表;大頭貼等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果(按數(shù)取物)

  1、阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))

  2、現(xiàn)在果籃里有幾種水果?在這些水果中哪些是你比較愛(ài)吃的?請(qǐng)選2-3種愛(ài)吃的水果貼在胸卡上?梢赃x幾種?

  3、幼兒操作并互相檢查

  二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)

  1、剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果,F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把各自喜歡的水果放在一起,找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

  2、(將每組幼兒的結(jié)果展示)兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么?

  小結(jié):找到相同的水果,就找到了兩人都喜歡吃的水果。如果相同的水果在一起,看起來(lái)更清楚。

  三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果(嘗試投票統(tǒng)計(jì))

  1、2個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái),那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

  2、一個(gè)星期到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

 。ㄎ覀冃枰餐x出5種大家都比較喜歡吃的水果)

  3、(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的'水果

  4、每人取一個(gè)笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊

  5、幼兒操作

  6、匯總:統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

  7、哪種水果喜歡吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?有幾個(gè)人喜歡?有比#更大的數(shù)字嗎?

  8、小結(jié):數(shù)字大表示數(shù)量多,也就是喜歡的人多;##;;.數(shù)字小表示數(shù)量少,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng),我們都要吃。

  四、延伸:將結(jié)果告訴阿姨

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 通過(guò)聽、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂(lè),從而懂得保護(hù)動(dòng)物

  二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.

  三、 通過(guò)歌曲學(xué)唱,培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的精神。

  課前談話:

  小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),想不想來(lái)猜一猜?聽好了

  師:頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,只會(huì)吊嗓子。(公雞)

  師:身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)

  師:眼睛不大,細(xì)長(zhǎng)尾巴, 以偷為生,誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)打。(老鼠)

  師:頭戴紅帽子,身穿白袍子, 說(shuō)話伸脖子,走路擺架子。(鵝)

  教學(xué)過(guò)程:

  《一》 欣賞《大象》

  真聰明,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)謎語(yǔ)想考考大家,有沒(méi)有信心呀。好,那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽,猜一猜,是什么動(dòng)物來(lái)了?

  2、師播放《大象》音樂(lè)

  師:恩,有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái),你來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了?

  生:-------

 。3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢?再來(lái)聽一聽,這段音樂(lè)最能表示什么樣的動(dòng)物?)

  生:老虎、獅子、大象----------

  4、聽了這段音樂(lè),你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢?音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)?

  生:音樂(lè)聽去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

  師:噢,你是這樣想的,還有跟他的想法不一樣的嗎?

  生:聽去好象很重一樣-----

  5、真的是大象來(lái),大象是怎么走的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。

  6、跟真音樂(lè)來(lái)做一做

  《二》、欣賞《小象》

  1、導(dǎo)入:(大象隨著緩慢的音樂(lè)、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室,)

  這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見(jiàn)我們。你們歡迎它們嗎?(歡迎)表示一下呀!(貼小象圖片)

  2、你們聽,這時(shí)小象的心情是怎么樣的?(高興地怎么樣了呢?)它們還在干什么?(播放《小象》

  生:很高興,很開心

 。3、對(duì)呀,它們還高興的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?(生)來(lái),讓我們也學(xué)學(xué)小象,跳一跳。播放《小象》)

  4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂(lè), 小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀?生:一個(gè)很重,一個(gè)很輕 (誰(shuí)的音樂(lè)重,誰(shuí)的`音樂(lè)輕呀;生:一個(gè)比較快,一個(gè)比較慢;生:小象比較活潑,頑皮、大象的腳步比較繁重---

  說(shuō)的真好,音樂(lè)家用不同的音樂(lè)表示了大象和小象,下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲,當(dāng)你聽到大象的音樂(lè)時(shí),就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子;當(dāng)你聽到小象的音樂(lè)時(shí),你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛(ài)的動(dòng)作

  比比誰(shuí)的耳朵最靈

  隨機(jī)播放

  <三>、學(xué)唱歌曲

  導(dǎo)入:-看我們玩得這么開心,又來(lái)了兩只小象。你們聽,這是兩只怎么樣的小象呢?

  1、播放《兩只小象》.

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō);這是兩只怎么樣的小象?

  生:高興的小象,生:是兩只可愛(ài)的小象,生:是要好的兩只小象

  3、從哪里看出這是兩只可愛(ài)友好的小象呢?再來(lái)聽一聽。(師;兩只高興、可愛(ài)的小象還是一對(duì)好朋友呢?今天,老師也和這對(duì)小象成了朋友。)師范唱

  4、你們想跟它們成為朋友嗎?(想)小象說(shuō)學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。

 。ㄗ陨砟罡柙~)

  5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀,看大屏幕一起來(lái)讀一讀。

  6、著琴聲輕輕地唱一唱(認(rèn)真聽)

  7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱,想一想,歌詞有什么特點(diǎn)?

  他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友剑孔陨砟钅畹诙胃柙~,(注意:握握手這一節(jié)奏)

  唱唱第二段歌詞,連起來(lái)唱唱

  7、,唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎?(每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅)

  師:對(duì)呀,為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢?生:這樣好聽一些;這樣更能表示小象的高興

 。偃缤瑢W(xué)說(shuō)不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒(méi)有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較)

  8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧。”

  9、男女分組唱

  10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開心、更有趣,想一想可以怎么扮演會(huì)更好?

  11、小象有了自身的好朋友,那你們有自身的好朋友嗎?

  ,就讓我們,一邊唱,一邊和好朋友演一演,比比那對(duì)好朋友眼的最好。

  播放《兩只小象》

  10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了,想不想看他們來(lái)演一演,請(qǐng)幾對(duì)好朋上臺(tái)扮演 。 說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得怎樣扮演好?

  11、(同學(xué) 評(píng)價(jià))看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?( :看到你們開心的笑臉

  老師也很想來(lái)表示,可以嗎?生:可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣?師扮演。)

  12、朋友多,好處多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧

  <四>、提高意識(shí)

  1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢? 生:---------

  2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥,在很早很早以前就?huì)幫人們做許多的事。會(huì)做哪些呢-----------------

  3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友,那我們要怎樣對(duì)待他們呢?----------

  對(duì)呀,我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們,維護(hù)它們。

  五、組織教學(xué)

  人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手,讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》

  讓我們小手拉著小手一起走出課堂,去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!

  師生再見(jiàn)。

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