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小班教案

時(shí)間：2023-11-02 08:44:35 教案我要投稿

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小班教案(集錦5篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案(集錦5篇)

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。

　　3、初步理解故事內(nèi)容，知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鐺一個(gè)，故事動(dòng)畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

　　2、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　講故事提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）

　　3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺？

　　4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？

　�。◣煟耗俏覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

　　三、幼兒觀看故事動(dòng)畫，提問(wèn)：

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的？

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們？

　　3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？（掉進(jìn)了河里）

　　2、小花貓掉到河里后，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小動(dòng)物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)的'）

　　4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情，它最后怎么做了？！。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)。教案網(wǎng)！（低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧�。�

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做？

　　六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

　　故事：

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。

　　小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的�！�

　　小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的�！�

　　小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”

　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的�！�

　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦——————”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。

　　小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙�！班诉�！嗨呦！嗨——————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。

　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2．學(xué)習(xí)用自己的話講述故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)掛圖。

　　2．故事錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)鹿嗎？它的角像什么，有什么用？

　　教師：你見(jiàn)過(guò)鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會(huì)把鳥窩搭在哪里嗎？

　　出示教學(xué)掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。教師先讓幼兒觀察掛圖，然后提問(wèn)：這個(gè)鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓勵(lì)幼兒大膽想象故事內(nèi)容。

　　2．教師繪聲繪色地完整講述故事。

　　教師：故事里說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　3．引導(dǎo)幼兒感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。

　　4．和幼兒一起討論故事的名字。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)以故事的形式開(kāi)展的文學(xué)活動(dòng)，故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答故事中的問(wèn)題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需教師自己或智力較高的`幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說(shuō)，發(fā)展他們的思維和想象能力，在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師盡量按照故事中的內(nèi)容去引導(dǎo)幼兒，再讓幼兒看圖按順序連貫的講述，這樣的效果幼兒會(huì)容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在教師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個(gè)小朋友都能講出故事的大概內(nèi)容。

　　但也有不足之處：故事講完后，我覺(jué)得幼兒似乎沒(méi)有感受到故事其中的趣味性，是不是因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言較平淡，方法較死板呢，我認(rèn)為要想吸引幼兒的注意力，就是要用各種各樣有趣的方式和巧妙的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。

　　2、PPT：《保健老師好》。

　　3、小紅花貼紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。

　　教師：“這位老師是誰(shuí)呀?她在干什么?”

　　引導(dǎo)幼兒向保健老師問(wèn)好，并觀察保健老師的工作。

　　教師：我們來(lái)看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒(méi)有發(fā)燒;然后看看小朋友的.眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長(zhǎng);最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒(méi)有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來(lái)，也要交給保健老師。

　　請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)

　　二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?

　　請(qǐng)幼兒觀看《保健老師好》的PPT，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。

　　三、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意接受晨間檢查。

　　教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們?cè)绯恳?jiàn)到保健老師應(yīng)該怎么說(shuō)?保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了?現(xiàn)在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢?

　　教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．學(xué)習(xí)把相同的顏色的不同物體放在一起。

　　２．幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具紅、綠大筐各1個(gè)（大小、形狀相同）。

　　學(xué)具紅、綠片人手1個(gè)（大小、形狀相同），紅、綠玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。保严嗤伾钠旁谝黄稹�

　　出示紅、綠片片，“小朋友看看這里有什么？”“這些片片是什么顏色的`？”“紅顏色的片片，我們就叫它紅片片。綠顏色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：*片片好�！�

　　出示紅、綠兩個(gè)大筐，“這是片片的家，看看它們什么地方不一樣？”（顏色）“想想哪個(gè)筐是紅片片的家？哪個(gè)筐是綠片片的家？”“看看你拿的是什么顏色的片片，想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家？一邊送一邊說(shuō)：*片片送你回家�！彼屯旰�，“紅筐里住著誰(shuí)？”“綠筐里呢？”

　�。玻畬⑼婢甙搭伾M(jìn)行歸類。

　　出示各種玩具，“小朋友看看，這里還有什么？”“它們是什么顏色的？”“紅玩具和綠玩具也想回家。小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)筐？綠玩具住哪個(gè)筐？一邊送一邊說(shuō)：*玩具送你回家。”送完后，“紅筐里住著誰(shuí)？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄�？”“綠筐里住著誰(shuí)？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑俊?/p>

　�。常顒�(dòng)評(píng)價(jià)。

　　“今天小朋友讓相同顏色的玩具住在一起，他們真高興�！�