大班教案實用（8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
游戲目標：
1、喜歡玩大型玩具。
2、學習解決在游戲中發(fā)生的問題。
3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
提醒幼兒適當脫減衣服。
游戲過程：
一、提出要求。
1、請幼兒自己說要求
2、安全要求
二、幼兒游戲 玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。
規(guī)則：不能推擠，不能搶，違反規(guī)則就取消玩的'資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、復習歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲春天在哪里。
（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。
�。�2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。
說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。
�。�3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。
1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。
重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。
重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。
3）集體進行表演。
活動反思：
通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后，通過不同的`方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。
小百科：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長。
大班教案 篇3
［活動目標］
1、懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。
2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，并能用合適的色彩來烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。
［活動準備］
創(chuàng)設獅子生病在病床上的情景
幾份幼兒自己制作的小作品
各種顏色的彩紙若干份，頭型圖
有關心情預報的錄象，音樂等
［活動過程］
一、談話引題
1、小朋友你們有沒有聽過天氣預報？從天氣預報里我們可以知道些什么呢？
2、今天老師來請你們來聽一段預報，它可不是一般的天氣預報，它是一段心情預報。
二、分析故事，大膽想象
1、從這段心情預報中你聽到了什么？
2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說明了什么？
3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？（請幼兒大膽猜測、想象）
4、那用什么辦法來關心和安慰他呢？
小結(jié)：今天有那么多的小朋友來關心和慰問獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來了祝福，這時獅子的心情會變得怎樣？（請幼兒再聽心情預報）
5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表示他現(xiàn)在怎樣了？（高興、開心）
小結(jié)：晴天是太陽出來了，晴空萬里，就如同獅子現(xiàn)在的心情一樣。同時獅子要真心感謝我們小朋友為他送來了那么多的關懷和祝福。
三、幼兒用不同方式表達心情
1、我們小朋友會不會會像獅子一樣平常碰到不同事情就會有不同的心情？高興的時候我們會怎么表現(xiàn)出來呢？（笑）出示臉譜。
小結(jié)：我們小朋友要經(jīng)常笑，這樣多我們的身體有好處，也會使我們小朋友變得更加可愛。
2、我平時除了高興還會怎樣呢？（難過、傷心）難過我們又會怎么樣呢？（哭）出示臉譜
小結(jié)：我們的.心情偶爾難過時，會哭出來發(fā)泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批評了你就哭那可就不應該啊。
小朋友應該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對嗎？
四、適當?shù)纳屎嫱行那?/p>
1、請幼兒把剛才所說的一種心情用畫筆畫下來。
（提出繪畫的要求）
2、請幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。
五、講評
結(jié)束：老師希望每個小朋友都能天天開心，有個好心情，能笑口常開。
大班教案 篇4
活動目標：
1、認識常見廚具，了解廚具的用途。
2、觀察削皮器、榨汁機的工作過程。
活動準備：
1、幼兒參觀自家廚房，認識廚具。
2、榨汁機一臺、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個水果洗凈。
3、大圖一張，幼兒用書每人一本。
活動過程：
一、導入
今天我們來認識廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。
二、看書認廚具
請小朋友打開書14頁，仔細看：都有什么廚具，是干什么用的.？
常用的幼兒說出即可，面條機和攪拌機教師介紹一下。
三、看圖認廚具
出示大圖，小朋友們來看：這些廚具你認識嗎？請幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。
四、猜謎鞏固
現(xiàn)在老師說謎語，你們來猜廚具。
五、觀察打汁機的工作、品嘗果汁
幼兒帶著自己的水果請客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進榨汁機。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的。
每人用小杯子喝一點。自然結(jié)束。
大班教案 篇5
設計意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農(nóng)民伯伯勞動的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰(zhàn)鋪設了適宜的“坡度”�；顒庸卜至鶄�環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進。整個活動根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結(jié)合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。
目標：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學唱歌曲。
2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。
準備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。
過程：
一、交流回憶有關秋天豐收的經(jīng)驗
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)
二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞
1．引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的'句式來表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)
2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨＿@首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?
師：現(xiàn)在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)
五、看圖譜學唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。
師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)
2．教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。
師：你們在唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。
師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學習新的唱法
1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進行接唱。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動：
教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。
大班教案 篇6
活動目標：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能根據(jù)動物特性進行充分的想象和合理的分工。
3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
知識準備：幼兒初步理解“長老”含義。
物質(zhì)準備：動物村背景圖、動物卡片。
活動重難點：
初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
能根據(jù)動物特性進行充分的想象和合理的分工。
活動過程：
一、導入。
師：小朋友，森林里建了一個動物村，來了很多很多小動物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們在商量什么？
師：小朋友的想法非常奇特，小動物們究竟在商量什么呢？讓我們來聽一聽！
二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。
1.聽了故事，小朋友來說說小動物們在干什么�。ㄟx長老）？誰當上了長老�。ù蠛玉R）？它為什么能當上長老（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？
2.欣賞故事1~2節(jié)，理解長老的含義。
師：長老的工作是什么（引導幼兒大膽想象）？
總結(jié)：在我們生活中，長老是由村民選舉出來，負責打理村里的日常事務，幫助解決村民糾紛的。但是在這個故事里，長老的工作又是什么呢？讓我們來聽一聽。
三、欣賞故事第二部分，體驗詼諧幽默的情趣。
1.教師講述故事的第二部分。
（1）師：河馬長老的工作是什么（給小動物們分配工作）？
（2）師：河馬長老安排小動物做了什么事情呢？（幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容，說出小動物的工作，并把它貼到小動物的身邊。）
母雞太太：請小朋友扮演小動物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負責打鳴叫醒小動物（老師學母雞太太的聲音，要�。�。
豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。
小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動物村。
牛先生：請幼兒扮演牛先生捉蟲子。
兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。
小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。
�。�3）你覺得小動物們干了一天，會發(fā)生什么樣的事情呢？引導幼兒大膽想象。
師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說�！�
師：“母雞太太不會打鳴，叫不醒大家，大家會起晚。豬小姐耕不動地，大家會沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會抓老鼠，會讓老鼠逃走�；ㄘ埖艿艿淖ψ訒烟}卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來�！�
2.欣賞故事第三部分，引導幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
�。�1）師：河馬先生只當了一天的長老，還不明白為什么大家不要它當長老了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？
總結(jié)：河馬先生沒有根據(jù)小動物的特點來給它們合理安排工作，所以只當了一天的長老�！�
�。�2）師：這個故事有個好聽的.名字叫《河馬長老》。
四、完整欣賞故事。體驗“我來當長老”的樂趣。鼓勵幼兒根據(jù)動物特性進行充分的想象和合理的分工。
討論：如果你是長老，你會安排小動物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。
活動反思：
經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了“長老”的含義，知道在一節(jié)語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調(diào)動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學習。當然，還有一些細節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認識。
小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。
大班教案 篇7
活動目標：
1、參觀溫州瞿溪街，觀察街景街貌，感受當時的民風，了解溫州的名土特產(chǎn)。
2、大膽嘗試拍攝有特色的景致，并能充分表達自己的感受。
活動準備：
1、事先擬定參觀路線，選擇較典型的反映溫州名、土特產(chǎn)的商鋪。
2、每個幼兒自帶一架自動相機或分組合作拍攝。
活動過程：
1、提出參觀要求，注意安全。
2、按擬定的路線組織參觀。
3、在每一個商鋪前，教師作簡單的介紹之后，留給幼兒足夠的時間和空間自由觀察，并選取最佳角攝影。
4、組織幼兒談談參觀后的.感受，萌發(fā)作為溫州人的自豪感。
活動建議：
1、收集展示幼兒拍攝的照片一，啟發(fā)幼兒互相欣賞，獲得有關拍攝的基本的技巧和要領。
2、為照片分類，以“我們參觀瞿溪街”和“我眼中的瞿溪街”為題，布置墻展。
3、如不定排幼兒攝影不，可讓幼兒在參觀后作畫，反映參觀感受。
大班教案 篇8
活動目標：
1．通過看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機的基本結(jié)構(gòu)。
2．體驗分享收集到資料的愉快。
活動準備：
圖片，卡片。
活動過程：
一、 提出活動主題——認識“織布機”
請收集到“織布機”資料的'小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。
師：“織布機是什么形狀的？”
“你在織布機上看到了什么？”
二、 出示小織布機實物
師“我這里也有一臺織布機想請小朋友幫忙看看上面少了什么？”
——（缺少紗線、缺少梭子、梳子）幼兒說，教師展示完整。
師“這些物品應該在哪個位子，怎么放？”
——請幼兒來放一下
三、教師與幼兒一同將織布機放入?yún)^(qū)域中，幼兒操作。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
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