[優(yōu)選]科學教案10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　設計意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動物——小蝌蚪，孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子都知道小蝌蚪長大以后變成小青蛙，但是對于怎么變的過程都不知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著：有的說肯定先長出前腿，有的說肯定先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。孩子們討論得不可開交。所以我設計了《小蝌蚪變青蛙》的科學活動，讓孩子有個正確的認識。

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒初步了解青蛙的生長過程。

　　2、激發(fā)幼兒保護青蛙的.情感。

　　二、活動準備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長卡片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》

　　三、活動過程：

　　（一）聽聲音，引起幼兒的興趣

　　播放小青蛙的叫聲

　　師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？

　　（二）觀察青蛙和蝌蚪

　　1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

　　2、出示小蝌蚪圖片，引導幼兒觀察。

　　師：小蝌蚪長得怎么樣的？

　　幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，細細的尾巴）

　　3、出示小蝌蚪圖片，引導幼兒觀察。

　　師：小青蛙又是長得怎么樣的？

　　幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮）

　　4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像，那是怎么變的呢？

　�。ㄈ�）欣賞故事，了解青蛙的生長變化過程。

　　1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。

　　師：從蝌蚪長成青蛙會經(jīng)過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長前腿還是后腿？

　　它身體的哪個部分會消失？它變成青蛙后都停在哪？過程：卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙

　　2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。

　　3、教師小結：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變成了一只青蛙。

　　（四）游戲:排隊(人手一份青蛙生長過程)

　　幼兒為青蛙成長過程排隊。

　　（五）教育幼兒要保護小青蛙。

　　師:青蛙有什么本領？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對我們來說是有益的，所以要愛護它，保護它）

　　（六）活動延伸

　　跟著音樂《小青蛙》做律動。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過實驗啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉�，初步感知造紙的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識。

　　活動準備：

　　圖片

　　材料：碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、

　　活動過程：

　　1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。

　　2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過程。

　�。�1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下來。

　�。�2）瞧，把樹皮剝?nèi)�，再鋸成木塊。

　�。�3）木塊被送進造紙廠啦。工人叔叔用機器把它搗爛，加上酸熬成木漿。

　　（4）然后，再把用大機器熬好的木漿倒進一個大容器里。

　�。�5）最后，把大容器里的`木漿倒在一張細上，擠壓、烘干，紙就做好了。

　　3、請幼兒簡單說說造紙的基本過程

　　討論：

　　①用過的廢紙還有用嗎？

　　②想一想用廢紙造新紙的辦法。

　　4、請幼兒說說自己的辦法和理論根據(jù)。

　　5、實驗：在老師的指導下嘗試用廢紙造紙的方法。

　�。�1）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。

　�。�2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。

　�。�3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動，把紙漿均勻攤平。

　　（4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。

　�。�5）把毛巾放在框架里機的紙漿上，把紙漿上的水吸干。

　　（6）把半干的紙繼續(xù)曬干，紙就做成了。

　　結束部分：

　　我們小朋友都有可能干了，現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了，那么我們一會一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來的紙畫畫了。你們高興嗎？

　　活動延伸：

　　在自己做的紙上畫己喜歡的圖畫。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

　　2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

　　3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P系，能主動關注天氣預報。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡等）？”幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

　　2．材料準備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖標）。

　　活動過程：

　　1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

　�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少�。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”

　�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫）。

　�。�3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”

　　適時調(diào)動幼兒的`生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2．通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

　　（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：

　　“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”

　�。�2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

　�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

　�。�4）簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

　　指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預報天氣的？”

　　幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

　�。�5）討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

　　指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”

　　3．幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

　　（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

　　指導語：“這個圖標畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的圖標嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對�！�

　　（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

　�。�3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4．幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

　�。�1）指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”

　　（2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。

　　3.體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑�市好�?

　　放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

　　放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

　　2.引導幼兒按物品的顏色分類

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的'?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

　　3.幼兒操作：按物品的顏色分類

　　4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。

　　5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

　　剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

　　6.教師示范，幼兒操作。

　　7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。

　　小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

　　8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解毛毛蟲轉變?yōu)楹�蝶的過程，豐富知識經(jīng)驗。

　　2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。

　　活動準備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

　　活動過程：

　　一、猜謎的.方式引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、教師說謎語，幼兒猜謎。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。

　　2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。

　　3、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結。

　　二、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程。

　　1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎?

　　2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

　　3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶)。

　　(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學一學卵的樣子。

　　(2)毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學一學卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學一學蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。

　　5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉變的過程。

　　三、活動延伸。

　　播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作實驗，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結果。

　　3、在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

　　活動重點：

　　通過自己動手實踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　活動難點：

　　幼兒自己動手記錄探索結果。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲里都聽到了什么？（吹泡泡）

　　2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察并提問：“這是什么？用它能做什么？”，以問題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

　　二、感知探究。

　　1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，并說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

　　2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

　　3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？

　　4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進行講評，對有不同答案的`結果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。

　　三、活動擴展。

　　請幼兒自己動手制作吹泡泡工具，通過自己制作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

科學教案 篇7

　　一、活動目標：了解元旦的名稱及簡單意義

　　二、教案準備：布置過新年的活動場景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

　　三、教案過程：

　　（一）聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室

　　“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧�！甭犚魳纷雎蓜舆M入活動室。

　　“哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道為什么嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。

　　（二）講，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。

　　大意：小兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己家大變樣，便問媽媽：“為什么我們家打扮得這么漂亮？”媽媽耐心地翻開日歷的第一頁說：“因為從今天開始，我們以前的舊日歷就不能用了，要用新的.，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節(jié)�！薄笆裁词窃�旦呢？”小兔不解地問道�！霸�旦也就是新年，是新的一年的第一天，過新年了，小孩子會更加懂事了，因為過新年，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了�！�

　　“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了�！靶⊥米樱�新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠�！薄芭榕榕椤毙』ü肥峙踔�賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了�！毙⊥米诱f：“謝謝你，小花狗�！薄芭榕榕椤碧炀�寶寶手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了�！毙⊥米诱f：“謝謝你，天線寶寶，過新年了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。

　　提問：1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮？

　　2、有誰來找小兔子？它們在一起為什么那么開心？

　�。ㄈ�）操作活動《貼窗花》

　　“小朋友，你們看，兔媽媽在忙著干什么呢？”“貼窗花�！薄斑^年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”

科學教案 篇8

　　設計意圖：

　　在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉動》，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關經(jīng)驗。

　　3、體驗物體轉動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　這是一堂科學課，主要培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關經(jīng)驗，而作為難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉動的原理。

　　教學準備：

　　制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等教學法和學法：

　　針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

　　教學過程：

　　一、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題：

　　1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？

　　2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。

　　二．設計第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習慣。

　　我設計的題問是（1）哪些東西能夠轉動？（2）它們又是怎樣轉動的？

　　1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。

　　2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。3、最后教師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。

　　三、討論轉動帶給我們的`好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現(xiàn)象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

　　四、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。

科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

　　2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、積極探索紙的秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　【活動準備】

　　知識準備：

　　已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

　　物質(zhì)準備：

　　（1）蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

　�。�2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

　　（3）記錄表、勾線筆、投影儀。

　�。�4）折紙小船、毛巾。

　　【活動過程】

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

　　師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

　　過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？

　　二、介紹材料，引發(fā)猜想。

　　師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？

　　過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動手試一試。

　　三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

　　1、介紹記錄表，提出操作要求。

　　師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？

　　2、提出操作要求。

　　（1）用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。

　�。�2）將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

　�。�3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）分享交流探索結果。

　　（2）師：水滴在紙上，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？

　　（3）教師小結。

　　師：生活中的.紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

　　四、游戲：不會沉的船。

　�。�1）游戲玩法及要求。

　　師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

　　要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

　�。�2）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？

　　小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

　　【活動延伸】

　　師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的，它也不怕水呢？請小朋友回去找一找，再來告訴老師。

　　【教學反思】

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案，沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié)，很不應該。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進，小結語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹。

科學教案 篇10

　　活動目標

　　1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

　　活動過程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

　　2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓動竹簽使之飛起。

　　3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

　　(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

　　(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

　　4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

　　(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

　　(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

　　5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

　　(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

　　(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

　　6、拓展應用。

　　(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

　　①直升機的螺旋槳。

　　②輪船的驅(qū)動器。

　　(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

　　①電扇。

　　②風車。

　　③換氣扇。

　　比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

【科學教案】相關文章：

科學教案04-06

科學教案【經(jīng)典】08-24

科學教案（經(jīng)典）10-02

（精選）科學教案10-03

科學教案（精選）10-09

(經(jīng)典)科學教案08-06

科學教案(精選)08-06

(精選)科學教案08-17

[經(jīng)典]科學教案09-01

科學教案07-20