大班科學(xué)教案【優(yōu)秀7篇】
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動(dòng)中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較，并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算，讓我有所感悟!同時(shí)，新《綱要》提出：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個(gè)活動(dòng)中，主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動(dòng)過程：
(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的`基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動(dòng)反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過探索活動(dòng)、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非�；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí)，還通過反饋—討論—?dú)w納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完善，揚(yáng)長避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對(duì)探索雨的形成感興趣。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落）
2、云是怎么形成的？它們?cè)趺磿?huì)聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）
3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的`雨聲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。
3、學(xué)習(xí)自制小電話。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓幼兒回家問問家長最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
談話導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰？如果要寄給他們，我們需要做什么？
活動(dòng)反思：
《信的旅行》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識(shí)。并且學(xué)會(huì)如何寫信，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。
我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會(huì)學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導(dǎo)向正確，所以能達(dá)到本課程開設(shè)的`目的，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進(jìn)。現(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。”要學(xué)生能與老師互動(dòng)起來， 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評(píng)課人的好評(píng)。
我認(rèn)為：如果有條件讓學(xué)生對(duì)郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，學(xué)生對(duì)他們工作的辛苦體會(huì)更深，這是不足之處之一；還有在寫信封前，老師沒有強(qiáng)調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范；另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家�！闭n堂效果會(huì)更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。
小百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對(duì)于是指個(gè)人，是行走。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2. 能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3. 對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、 空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過程：
一、以疑激趣
——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
師：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看…… 出示瓶子吹起的'氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶 子里裝的是什么？
二、以趣激學(xué)
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合 會(huì)產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡 泡液。這兩種材料是什么？
1. 出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小 蘇打
2. 出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓 勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3. 幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
4. 交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可 靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和 醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們 幫助瓶子把氣球吹起來？
1. 討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2. 幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3. 展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球 有的大、有的小？
四、快樂體驗(yàn)
--讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和 材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1. 幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……
2. 再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3. 總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種 材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們 的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解 病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索環(huán)境中會(huì)發(fā)聲的洞洞。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機(jī)聲等。
2、一些有洞物品的圖片。
3、紙、筆。
活動(dòng)過程：
一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”
1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。
師：我這里有不同的洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰的小耳朵最靈哦。
如果你猜到了，要放在肚子里不能書出來啊，舉手告訴我。
2、幼兒進(jìn)行猜測(cè)
二、用肢體語言模仿所想到的洞物品
1、 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示洞物品。
師：請(qǐng)人用動(dòng)作來表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根據(jù)他的動(dòng)作來猜。
2、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒來做動(dòng)作。
三、畫出“有聲音的.洞洞”
1、請(qǐng)每位幼兒畫出有聲音的洞洞
師：我們把紙折成6小塊，每人畫出6種有聲音的洞洞。
筆用完后要還原哦！
2、大家一起把畫下來的洞洞放在主題墻上展示。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過程實(shí)錄：
（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗浚ū任舶停┙裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。
（二）展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）
認(rèn)識(shí)松鼠的'尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
（三）拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。
2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水
1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）
集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
2、再次操作：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會(huì)吸水，哪些材料不會(huì)吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標(biāo)記表示。
3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？
二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多
1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的'多少并在標(biāo)記圖上記錄。
2、展示記錄紙，請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。
3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們?cè)賮碜鰧?shí)驗(yàn)。
三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題
1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。
�。�1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？
（2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？
�。�3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？
2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì)越來越聰明。
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