(集合)實(shí)用的大班科學(xué)教案9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！
演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系）
2、活動(dòng)開(kāi)始
�。�1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請(qǐng)幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的`最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。
�。�2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
�。�3）請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。
2．視頻、過(guò)山車錄像一段、圖片立交橋
活動(dòng)過(guò)程：
（一）師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
1．小朋友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?
2．集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。
�。ǘ┨剿鼷湵葹跛谷�。
1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的'大圈。
4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。
5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。
�。ㄈ┩卣共⒘私恹湵葹跛谷υ谏钪械倪\(yùn)用。
播放過(guò)山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對(duì)，是水媽媽。
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？ （請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）
（2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
（3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：
�、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上，否則它會(huì)迷路的；
�、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路希�
�、凼窃诎崴畷r(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！
（4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
�。�1）教師再添加有漏洞的`工具，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？
�。�3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4.導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？
幼：好。
師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？
幼：是水。
師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）
延伸活動(dòng)：
使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過(guò)的水澆花�；顒�(dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用提供的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)光是直線傳播的。
2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)幼兒合作的能力，感受做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：書寫演示板、投影儀
2、幼兒操作材料：
�。�1）裝好電池的手電筒5個(gè)、拖線的螺帽5個(gè)、鉛筆5支、打氣筒5個(gè)；
�。�2）直管5根、彎管5根
�。�3）幼兒記錄表5張
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）區(qū)域中玩過(guò)“打氣筒吹氣球”的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
二、實(shí)驗(yàn)一：能不能穿過(guò)直管？
1、介紹材料
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
3、交流試驗(yàn)結(jié)果，并在演示版上進(jìn)行記錄
總結(jié)：光和其他三個(gè)朋友都能穿過(guò)直管。
三、猜測(cè)：能不能穿過(guò)彎管？
1、（出示彎管）指導(dǎo)語(yǔ)：
現(xiàn)在直管的朋友來(lái)了，它有什么地方不一樣？（彎彎的管子）彎管說(shuō)：你們能穿過(guò)直管，但能不能穿過(guò)我這跟彎管呢？
2、交代猜測(cè)要求：
3、幼兒猜測(cè)，教師觀察幼兒記錄情況
4、交流猜想
四、實(shí)驗(yàn)二：能不能穿過(guò)彎管？
1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄
總結(jié)：光和鉛筆一樣，能夠穿過(guò)直管，卻不能穿過(guò)這根彎管；空氣、帶螺帽的'線直管和彎管都能夠穿過(guò)。
提問(wèn)：為什么呢？你是怎么認(rèn)為的？（集體討論分析）
3、教師歸納總結(jié)：因?yàn)楣馐侵本�傳播的，所以不能穿過(guò)彎彎的管子。
五、尾聲：引出“影子”
六、活動(dòng)延伸
1、找影子，觀察戶外不同時(shí)間，影子的變化
2、區(qū)域探究活動(dòng)，手影游戲（利用紙箱進(jìn)行制作）
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的.？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問(wèn)一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找
你平常見(jiàn)過(guò)什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
大班科學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)�！按蹬菖荨币瞾�(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的'能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)
★幼兒猜測(cè)，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）
（二）幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們?cè)偃ピ囈辉嚕侵白屑?xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié)：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外形和用途；
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受車與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；
2.課件《各種各樣的車子》；
3.音樂(lè)《小汽車》及特殊車的聲音。
活動(dòng)方式：
集體或分組或個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（3分鐘）
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？
二、展開(kāi) （20分鐘）
1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車子。（5分鐘）
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。（5分鐘）
先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車子的功能。
3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說(shuō)出車的功能后，你們說(shuō)出車的名稱。
4.聽(tīng)聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）。
三、活動(dòng)結(jié)束（2分鐘）
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂(lè)，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的.方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。
本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車（消防車、警車、救護(hù)車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2.幼兒摸箱。
3.ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。
師：林老師今天帶來(lái)了一面鏡子，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們來(lái)照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎？摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的？
二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。
師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝，這個(gè)魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來(lái)照，照出來(lái)的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？
師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請(qǐng)你們用手摸一摸魔法勺用來(lái)舀東西吃的一面，感覺(jué)下它是彎進(jìn)去還是鼓起來(lái)的呢？哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢？哦，原來(lái)勺子的凹面照出來(lái)的'小臉蛋是倒立的。另一面如上。
�。盒∨笥颜媛斆�，發(fā)現(xiàn)了勺子用來(lái)舀東西的彎進(jìn)去的那一面叫做凹面，照出來(lái)的小臉蛋是倒立的，鼓出來(lái)的那面叫做凸面，照出來(lái)的小臉蛋是倒立的。
三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。
師：老師今天還帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來(lái)的魔法卡片，待會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說(shuō)出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來(lái)的，你是怎么知道的？答對(duì)有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！
四、"魔法經(jīng)驗(yàn)"，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。
師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢？哪些東西是用凹面鏡做成的呢？我們一起去找一找。
大班科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙（如掛歷、報(bào)紙等）、塑料袋等等。
2、自制風(fēng)車每人一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、探索風(fēng)的形成。
——聽(tīng)風(fēng)聲，問(wèn)幼兒這是什么聲音？
——可是，為什么會(huì)有風(fēng)呢？
——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、教師介紹風(fēng)形成的原因。
——介紹原因。
——請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺(jué)得有風(fēng)嗎？為什么？
我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇，空氣就流動(dòng)起來(lái)了，這樣就感覺(jué)有風(fēng)了。
3、想辦法造風(fēng)。
——出示電風(fēng)扇，通過(guò)電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng)。
——一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)？
——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，具體是怎樣操作的，并說(shuō)說(shuō)為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。
4、活動(dòng)延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
——出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒用自己想出來(lái)的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
——到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的.喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干，長(zhǎng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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